華閱文章網1.淺談小學生的識字教學
淺談小學生識字能力的培養 遼寧省新民市梁山鎮中心小學 劉瑤 識字是閱讀和習作的基礎。
識字教學，是小學低年級語文教學中的重要內容之一，是漢語言教學的基礎工程，語文出版社出版的語文S版實驗教材中，要求一、二級認識常用漢字1600個左右，識字量明顯大了，要完成這樣大的識字任務必須提高識字效率，根據教材內容特點，教給學生科學的識字方法，培養他們的識字能力，為學生提早閱讀，獲取更多信息打下堅實的基礎。 一、依據漢字的構字規律識字 S版語文教材在識字教學方面改變了以前老師教學生學的方法，充分體現了讓學生自學，用多種方法記憶字形，培養學生自主識字能力。
漢字是一種表意文字，無論是象形字、會意字、指示字，還是形聲字，都有其自身的規律。在教學中可以充分利用漢字構字特點，引導學生識字。
1.形聲字歸類比較識字。引導學生探究形聲字形和義之間的內在聯系，幫助學生識記生字，如“清”與“情”兩個字是左形右聲，“氵”與“忄”表義，“青”表音，“楓、樺、柏、榕、梧、桐”等生字教學，要引導學生認識這些都是形似異聲字認識這些字，要重在記“聲”。
2.會意字歸類識字，如學習“歪”字時，由“不”字和“正”字組成的。意思不端正，不正便是“歪”，學習“塵”字時學生理解為“小土”，學習“休”把它理解為人靠在大樹旁休息。
抓住漢字自身的規律進行自主識字，減輕了記憶的強度，培養識憶漢字的興趣。 二、創設輕松愉快的學習環境，讓學生在活動中識字 低年級學生年齡小，注意力不容易集中，所以教學要抓住孩子們愛玩的天性，采用多種方式方法，激發學生興趣，調動學生的學習興趣，使他們由被動練習轉為主動練習，從而積極參加活動，自主識字。
1.部件構字法 漢字都是由筆畫、部首、獨體字等部件構成的，教會學生運用部件構字認識生字。加上或者減去某個部件利用遷移策略，有效地認識新字的學法，如學習“雞”字，用熟字“又”+“鳥”等于“雞”。
學習“木”字由熟字“休”—“人”等于木，“眾”字是由三個人字構成，記憶為“三人為眾”。 2.編故事巧記字形 在教學中，通過直觀手段、形象語言，生動故事把一個抽象的漢字演澤活化成一幅幅圖或一段小故事，如學“會”時，教師邊講故事邊寫筆畫：“人像云彩那么多聚在一起，原來是在一起開會。”
3.充分利用卡片識字 小學低年級的語文教材中要求認的字都是最常見的漢字，可以倡導孩子們自主地去識記這些字，或者與其他學生合作學習漢字。教室里有很多現成的物品，如門窗、講課、黑板等，在上面貼上字卡，讓學生看到什么就能認識表示該用品的字，學生還可用字卡做部件拼組識字，進行組詞游戲，在自主學習相互交流中愉快地識字。
4.用競賽法識字 學生好勝心強，在競賽中識字，熱情更高，可以采用小組競賽、男女競賽等。如教師可出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著寫有生字的蘋果，讓學生舉行摘蘋果競賽，看哪組摘的蘋果多，可以讓學生按順序讀字音、組詞語分析字形、接龍競賽，在激烈的競賽中自主識字。
采用競賽法，效果非常明顯，大家不再把練習當作負擔，它已成為游戲的一部分，榮譽的一部分。 三、字詞句同步訓練識字 在識字教學中，要字不離詞、詞不離句，把生字與詞語連起來記憶，從詞句中理解字義。
如小學第一冊語文《烏鴉喝水》一課，在引導學生認識“渴”和“喝”這兩個生字時，可引導學生在課文詞句中認識這兩個字的形和義，從“一只烏鴉口喝了，到處找水渴”這句話，引導學生理解：口渴想到什么（口渴想到水），“渴”與水有關，所以口渴的“渴”是“氵”旁。再理解喝水要用口，“喝”與“口”有關，所以喝水的“喝”字是“口”字旁。
同時引導學生結合自己的生活語言環境，用生字組詞、造句，通過字詞句說寫同步訓練，加強對生字的理解、認記和運用。 四、讓學生在生活實踐中主動識字 多渠道、多種方法鼓勵孩子在生活中識字既是識字方法的積累，更是識字在生活中的應用，如引導學生出去游玩時，認識車站牌、廣告牌等，讓學生互認學生證上的姓名，收集商標、小食品袋等認字。
買東西認字，電視字幕中認字，閱讀課外讀物時認字……讓學生留心生活中的漢字主動去識字，不斷增加自己的識字量，并使自己自主識字的能力得到提高。 五、鼓勵學生用自己獨特的方法識字 鼓勵學生自己編順口溜，猜字謎分析字的結構。
如學習“雷”字時，學生會編“一場大雨下在稻田上”；學習“告”字時，有個學生編寫謎語“一口咬掉牛尾巴”。 盡管學生的識字方法還不成熟，有些甚至還幼稚可笑，但學生自己動腦識字的過程是非常重要的，它是對漢字的再造想像過程，調動了學生的思維，激發了學習的主動性，提高了識字的效率。
識字教學的方法很多，教師要通過多種途徑和方法，學生從中感受到學習和創造勞動的快樂，要讓學生通過練習真正掌握運用識字法和漢字知識的技能，從而形成自學漢字的能力，培養創新意識，提高學習的能力。
2.小學生識字軟件哪個好
孩子在進入幼小銜接時，學習生活環境會有非常大的變化，所以往往會出現各種不適應的狀態。適當的學前學習則可以讓孩子更好的度過幼小銜接。
1、字畫結合，培養學生的想象能力。
2、將識字與生活聯系起來，激發學生識字的興趣。
3、字圖結合，增強識字的趣味性。
4、運用多種識字方法，調動學生的識字的興趣，如編字謎識字、編兒歌識字、加減法識字、編故事識字。
5、鼓勵學生用自己喜歡的方式識字，激發學生識字的興趣。
所以家長一定要重視學前學習，如果不知道怎么教，可以選擇一些成系統的識字產品，比如智象出的識字卡和智象極速識字APP都是非常不錯的選擇。
3.10個字的好句
.多謝你絕情，讓我會死心…… .帶著一根煙.浪跡天涯邊…… 等一個人、還是等一個故事。
2. 回得了過去，回不了當初。 3. 要有多堅強，才敢念念不忘。
4. 看著別人的故事，流著自己的眼淚。 5. 我是唯一有傘，仍然淋濕的人嗎？ 6. 向來緣淺，奈何情深？ 7. 戲子入畫、一生天涯。
8. 只身步步海天涯、路無歸、霜滿顏。 9. 夜微涼、燈微暗、曖昧散盡、笙歌婉轉。
10. 幸福右邊、荒蕪人煙。 11. 曾聽人說，回憶是一座橋，卻是通向寂寞的牢。
12. 快樂給了你，寂寞給自己 13. 彼年豆蔻，誰許誰地老天荒。 14. 眼睛在為你下雨，心卻在為你打傘。
15. 愛那么短，遺忘那么長…… 16. 我在懷念，你不再懷念的。 17. 真心離傷心最近。
18. 我想哭，可是 我已經不知道該怎么流淚了。 19. 那首關于我們的歌、你把結局唱給了誰聽。
20. 如花美眷，似水流年。 21. 有些事，一轉身就是一輩子。
22. 年輕時我們放棄，以為那只是一段感情，后來才知道，那其實是1生。 23. 我還在原地等你，你卻已經忘記曾來過這里。
24. 哀莫大于心不死。 25. 我很好，不吵不鬧不炫耀，不要委屈不要嘲笑，也不需要別人知道。
26. 我是你 轉身就忘的路人甲，憑什么陪你蹉跎年華到天涯？ 27. 你走天橋，我走地下道。 28. 經不住似水流年，逃不過此間少年。
29. 原來地久天長，只是誤會一場。 30. 熱鬧都是他們的，與我無關。
31. 蝴蝶飛不過滄海。 32. 和愛的人吵架，和陌生人講心里話。
33. 聽悲傷的歌，看幸福的戲。 34. 人生若只如初見。
35. 想你的時候有些幸福，幸福得有些難過。 36. 傻瓜，我們都一樣。
37. 原來心疼，是這樣的；催眠自己，告訴自己，有幸福。 38. 你坐過的沙發寬了，你愛的音樂停了，那天的我等你等成了擺設…… 39. 這個冬 天沒有給我驚喜…… 40. 我是你的風箏，線在你手上，可陪伴我的只有風…… 41. 只想聽到你說，祝我幸福。
42. 回望燈如舊，淺握雙手。 43. 愛是我豎起防備，你卻還是擁抱我。
44. 下輩子不再為人，下輩子不再遇見。 45. 朋友們都羨慕我，其實羨慕他們的人是我。
愛你，很久了，等你，也很久了，現在，我要離開你了，比很久很久還要久…… 46. 忘記開心的，就不會不開心了。 47. 拖過一次你的手我已滿足。
48. 年少輕狂，幸福時光。 49. 我不在乎你對我的不在乎。
50. 在下一個路口，思念某一種溫度。 51. 我相信這個世界永遠那么美。
52. 我用我所有的果果，換你的一顏歡笑。 53. 習慣難受，習慣思念，習慣等你，可是卻一直沒有習慣看不到你； 54. 無處安放，我們遙遠的青春。
55. 我失戀了，你怎么可以把我弄丟了。 56. 寂寞太會見縫插針。
57. 得到了別人的秘密，會失去自己的快樂。 58. 不瘋魔，不成活。
59. 就如舊愛，有天總忘記，當初竟以為愛死。 60. 牽手，生命線就交錯。
61. 生活在童話里，離天堂更近…… 62. 從長遠來說，我們都死了。 63. 我竟然還在愛他！ 64. 噓……聽，心碎的聲音…… 65. 我在過馬路，你人在哪里？ 66. 那些被允許任性的年代，叫做青春…… 67. 我有錢了，你回來吧！ 68. 忘卻，是最無奈的愛。
69. 我很想愛他。 70. 你的幸福路人皆知，我的狼狽無處遁形。
71. 如果我轉過身，就不會有人看見我的眼淚了吧？ 72. 我們經過那么多考驗，最后還是回到了原點…… 73. 讓你在沒有我的地方瘋狂，讓我在沒有你的世界堅強。 74. 每一天，允許自己放縱一次，哭一次，只一次……其余的時間， 就開開心心地笑著過。
75. 對自己 狠心，才會讓你幸福。 76. 我是好人，別傷害我。
77. 我是由影子保護的。 78. 逃不過，最后都會變蒼老…… 79. 那些最終會讓你陷進去的，一開始總是美好。
80. 愛和死，哪個更冷？ 81. 你轉身，我下樓。 82. 我只想問你，若我回頭，你還在不在？ 83. 當你做對的時候，沒有人會記得；當你做錯的時候，連呼吸都是錯。
84. 等待， 是一生最初的蒼老。 85. 那都是很好很好的，我卻偏偏不喜歡。
86. 一個人只要不再想要，就什么都可以放下。 87. 誰的寂寞，覆我華裳。
誰的華裳，覆我肩膀。 88. 祈求天地放過一雙戀人，怕發生的永遠別發生。
89. 愛的最高境界是經得起平淡的流年。 90. 童話已經結束，遺忘就是幸福。
91. 最初不相識，最終不相認。 92. 生不對，死不起。
93. 幸福，就是找一個溫暖的人過一輩子。 94. 沒有什么過不去，只是再也回不去。
95. 我喜歡現在的自己，我懷念過去的我們。 96. 離開后，別說祝我幸福，你有什么資格祝我幸福？ 97. 不被理解的弱小只好一直堅強。
98. 不要依賴別人，是你還有人可以依賴的時候才說得出來的。 99. 也許走 得太遠的代價就是寂寞。
100. 不 要騙我，你知道即使你的謊話我都會相信。
