華閱文章網1.《上學記》的精彩語句
薔薇花又開了，與那年的一樣幽美芬芳。籬笆柵欄下的薔薇花之光斑，飄飄蕩蕩，帶著濃濃的憂傷。閉上眼睛，微微發呆，記憶深處，你笑唇比這花兒甜。
空中飄雪花，一朵一朵優雅的落下，綻放出那絕世的美與溫柔。那是上帝忘了洗頭，落下的頭屑，親愛的我也忘了洗頭，可為何落下滿地的憂傷白色的屋頂白色的房，白色的飛鳥飛過我的年華不留聲響，站在雪中接一片雪花，看它一點一點變為透明的水珠，折射出一片慘烈的白，整個世界宛如一場奢華的禮拜。
（詩化的語言。以景襯情，情景交融）——《三生有幸》 湖北考生
立身不從一步起，如塵里振衣，泥中濯足，如何超塵脫俗處世不會退一步，如飛蛾投燭，羝羊觸藩，如何堂正為人這需要我們“三省”自己的追求與志向，這需要我們“三省”自己的處事和做人，可是，倘若蚍蜉撼大樹的狂妄，蟪蛄不知春秋的無知，即使有再高的志向和理想，也與成功無緣。自立，需要自身的信心和智能去尋找；自強，更需要我們的毅力和反思。處世不是八面玲瓏的圓滑，不是左右逢源的奉承，而是我們自省的真誠過程，自省的高尚精神。
（對比）——《自省》 湖北考生
對！我要讓奮斗的淚水浸透我的芽兒，讓犧牲的血雨灑滿我的身軀，追求一切美好事物，實現我的你的未竟的愿景，化做歷史長河中永恒的一瓣馨香！即使有一天，我已化做一團春泥，可我已實現了我的愿景，我曾經散發的馥郁馨香將布滿世界的每個角落！
（詩化語言）——《愿景》 天津考生
人間也有許多讓我感動的。身患癌癥的叢飛，頻頻與神擦肩，用愛和奉獻譜寫人生中最激蕩的音符。邰麗華面對身體障礙，用心演繹出美麗的千手觀音。史鐵生用殘缺的身體，講述最完美而豐富的故事，傳遞最堅強的心。這些人都不需要我的幫助，對他們而言能幫助他們的是他們自己。
（用例經典）——《我就是戈多》 福建考生
一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘了留一點空白，讓人遐思空白背后“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的風景旖旎。
一波微瀾，波濤洶涌之后不忘了留一點空白，使人神游“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾壯闊、心潮澎湃的風景奇麗。
一片詩詞，纏綿緋測之間不忘了留一點空白，讓人品味空白之后的一聲長嘯：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的一片詩情到碧霄。
一方凈土，沉默不言中不忘了留一點空白，讓人渲染出“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇觀。
藍天，留下了空白，才有了“纖云弄巧、飛星傳恨”的波瀾；歷史，因你留下了空白，才會有了青冢空留，遐思不斷。
（排比、引用）——《揀盡空白 終見風景》 福建考生
落日溶金，暮云四合，晚霞帶著無盡的沉思，落在了那片青冢，云無語，草也沉默；落在了那片空白，讓人憶起了你，用縷縷青絲熬成了白發滄桑，用自己的明眸點染了那一方凈土，那一方空靈，那一方空白，那一道風景。
（短句、詩化語言）——《揀盡空白 終見風景》 福建考生
讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”；讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩，歌窈窕之章”；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩人，在屬于自己的空白天地中，詩意地棲居。
為生命留下一點空白，為這個驕躁不安的世界留一點空白，哪怕只是一點點，卻能挽救無數溺水的精神失陷者。
（排比、引用）——《月圓是畫，月缺是詩》福建考生
見慣了滿月光華，完滿無缺，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦。
2.米小圈上學記,好詞,好句有哪些
1 有的人走了就再也沒回來過，所以，等待和猶豫才是這個世界上最無情的殺手。
2 在你面前我變得很低很低，低到塵埃里。但我的心里是喜歡的，從塵埃里開出花來。（張愛玲在送給胡蘭成的照片背面題寫）
3 情，親情我們之間無所不有，卻唯獨沒有愛情。
4 如果情感和歲月也能輕輕撕碎，扔到海中，那么，我愿意從此就在海底沉默。你的言語，我愛聽，卻不懂得，我的沉默，你愿見，卻不明白.
5 愛，從來就是一件千回百轉的事。不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛人？愛，原來是一種經歷，但愿人長久你喜歡那些呢？有什么感悟呢？
3.讀后感巜君偉上學·五年級意見多》35o字
今年的暑假中，我看了很多的書，有《新官魯智勝》、《小鋼盔笠笠》、《宇宙萬花筒》等等，非常有趣的書，以及老師給我們發的書《五年級意見多》，但是我還是覺得老師給我們的書好看。
《五年級意見多》這本書是臺灣頂級童話作家王椒蘇所寫，以及臺灣的繪本天王賴馬畫的圖。我非常喜歡這本書是因為這本書非常幽默搞笑，妙趣橫生，充滿奇思妙想，蘊含無限創意。
我最喜歡這本書的兩個地方，一個是“勇士們”，另一個是“被壓矮了”這兩個地方。勇士們說的是文章中的幾個主人公張君偉、張志明、楊大宏和范彬在一堆紙條抽到了去掃低年級廁所，他們為了打掃廁所，做了很多防范措施，有濾毒效果的口罩，添加護手霜的橡皮手套，防水長統靴，以及媽媽的香水。
他們開的這個玩笑令我笑的肚子都疼了！但是最后，還是張君偉、張志明和范彬來打掃，而楊大宏坐鎮指揮。后來，一年級的老師到本班的班主任暴龍老師前夸獎了他們幾個，說廁所打掃得非常干凈，獎勵只有一包餅干，但是他們幾個沒有輕易被收買，張志明說：“至少也要一人一包嘛。”
讀到這里，我又被逗笑了。 而被壓矮了說的是文章中的這個班里的同學因為整天要帶很多的書整天大包小包的進進出出，學生的媽媽們擔心自己的孩子會被很重的書包壓矮了，便向暴龍老師提出了建議，讀到這里我被這些媽媽們的想法給笑昏了頭，繼續讀下去，暴龍老師終于把班級里的柜子開放使用了，但是，柜子里非常臟，有的柜子還有老鼠屎，因此，很多家長都不同意學生把書放在柜子里，怕得瘟疫。
還有一位媽媽給她的孩子制訂了一份計劃，除了飯盒和水壺以外，其它五十件東西全部放學校，讀到這里，我驚呆了，這個班的學生每天竟然要帶這么多東西，難怪前面家長怕自己的孩子會被壓矮。 我非常喜歡這本書，里面的一些優美的句子，有時會把我們逗得哈哈大笑，同時這個班的老師也非常的好，因為他說過一句話：我的字典里沒有“亞軍”這個詞。
他要求自己的班級做的事必須要樣樣都比別的班好，很為自己的班級著想，這令我很敬重他！同時這個班里的同學們也有很多的意見要說，有五年級有很多比賽、還要跟校長溫馨相會、五年級的勇士們還得掃廁所……現在，我讀完這本書了，終于知道了讀書前的一個疑問，為什么題目是五年級意見多？因為五年級的這個班里的同學有非常多的意見要說！ 同時，我也建議沒有讀過這本書的同學來讀一讀，因為這本書真得非常有趣。
4.《上學記》中蘊含哲理的句子
還是說說看過的書吧，同時為增進友誼，我想了一個規則如下：
每人介紹一本書（一篇好文章也可以）--書評或觀感皆可，可以點名小組里另一個人繼續，介紹兩本可以點兩個人，以此類推；自愿加入討論更好。
本人比較慚愧，最近實在沒時間看書，先說兩本吧：
1.《傳薪有斯人-李濟、凌純聲、高去尋、夏鼐與張光直通信集》
/subject/1485316/;
現在的人恐怕已經很少如此討論問題，噓寒問暖了，字里行間可以體會他們的情懷，也有遣詞造句可以學習；此書與《四海為家》一書可對照閱讀。
2.《建筑師的20歲》
/subject/1637486/;
又是日本人，我真的不喜歡日本人，但是很多方面我們的確沒有他們做的好；這本書我只是前段時間在書店抽空翻了幾頁，看得是關于Piano的那部分，譯文沒有英文好看，不過英文校對有小紕漏；今天來書店的一位女同學還高興的從書包里拿出此書推薦給我們，她不是學建筑的，但喜歡，說看了這本書“很振奮；如果我們的大學老師也能這樣上課就好了！”
看起來日本人的確很注重精神力量，此書是建筑師安藤忠雄在東京大學任教期間邀請六位外國建筑師到東京大學與學生座談的記錄。日本在這方面做了很多工作。這本書連同《安藤忠雄連戰連敗》兩本都可以當作勵志用書，看完真的很振奮。有顧客到書店會說“你們有這么多安藤的書，你喜歡他嗎？”其實是我們缺少這種精神，另外可以看的建筑書真的不多。
我就找我知道最近看書比較多的人吧：jinying；藤原琉璃君
