華閱文章網1.《答謝中書書》具體描繪山川之美的句子有哪些
曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。
高峰入云，清流見底.兩岸石壁，五色交輝.青林翠竹，四時俱備。 《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。
文章以感慨發端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂事，反映了作者娛情山水的思想。作者正是將謝中書當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。
此文稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，堪稱六朝山水小品名作。
2.用什么形容景色優美的句子補全感嘆句
初冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風。
春天真是讓人舒服的春天，春天的景色真美啊！ 春雨連綿，灑在院里的梧桐樹上，沙沙沙像音樂家輕輕拔動琴弦，又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉冬景佳句*隆冬，北風凜冽，銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁，寒流滾滾，正醞釀著一場大雪。 冬天，戶外那粘滿霜雪的柳樹上盡是樹掛，像是一根根銀條懸掛在樹上，格外壯觀。
芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人-----------宋·秦觀《三月晦日偶題》 紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新 ---------宋·陸游《初夏絕句》 風，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。 享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。
剛到下午點多，太陽就已經收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲進了像棉胎一樣厚的云層。 望采納 ，你的采納是我答題的動力。
3.寫祖國千山萬水,雪峰,草原,江水,丘陵,的古詩
走進祖國的萬水千山 曾深深地記得2000年我所上過的這樣一堂公開課，二年級學生，上課內容《祖國山水多美麗》。
課文內容是這樣的： 轟隆隆，轟隆隆。火車像駿馬，在原野上跑得歡。
車窗像照相機，拍下了一張張活動的照片。 一張照片是田野。
田野好大好大，大得望不到邊。一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。
一張照片是高山。山好高好高，高得望不到頂。
一座座高山，手牽著手，肩挨著肩。 一張照片是綠水，水面好寬好寬，寬得望不到岸。
漁船星星點點，漁民撒網捕魚。 轟隆隆，轟隆隆。
火車像駿馬，在原野上跑得歡。山山水水看不完，祖國山水多美麗。
這學期的第一組課文開頭則寫著這樣一些話： “祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼遠廣闊的草原……真是江山如畫！閱讀下面的課文，與作者一起做一次愉快的旅行，去欣賞祖國的大好河山，去體會作者對山山水水的熱愛之情，并體會作者是怎樣用優美詞句表達情意的。” 課文內容如下：1 古詩詞三首（獨坐敬亭山 望洞庭 憶江南） 2 桂林山水 3 記金華的雙龍洞 4 七月的天山 其中第4課標有“*”號，是略讀課文。
課文前有這樣一段閱讀提示： “江南的山水、溶洞真是奇妙無比，引人入勝。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。
如果有興趣，還可以把自己喜歡的優美語句摘抄下來。” 接下去就是這一組課文的詞語盤點，分“讀讀寫寫”和“讀讀記記”兩個部分。
然后是“語文園地一”，里面包括五方面的內容： 1 口語交際：《走，我們去春游》，要求在小組討論的基礎上最后由全班同學制定一個春游方案。等到春游的時候，就按大家商定的方案去做。
2 習作： 課本中的提示語是這樣寫的：“我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。
讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。
如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發生在校園里的難忘的事。” 3 我的發現：（認識排比句式，了解句式特點及作用） 4 日積月累：（積累描摹自然風光的古詩名句） 大漠孤煙直，長河落日圓。
（王維） 幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛） 落木千山天遠大，澄江一道月分明。
（黃庭堅） 浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾） 春江潮水連海平，海上明月共潮生。
（張若虛） 5 寬帶網： 除配有“華山、恒山、嵩山、鄱陽湖、太湖”這五幅圖外，還有這樣三段文字： “在我國的無數名山中，有五座山因為景色獨特、富有文化內涵被稱為五岳，它們是：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為五岳之首。 在我國廣闊的土地上，湖泊星羅棋布，其中洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖和巢湖被稱為我國五大淡水湖。
我們可以搜集五岳或者五大淡水湖的有關資料，在圖片、文字或聲像世界里，游覽祖國的山山水水，交流自己的感受。” 兩個星期下來，除了口語交際的內容先只作了一個口頭布置，打算下個星期來上，還有寬帶網中要求的“搜集五岳或五大淡水湖的有關資料，在圖片、文字或聲像世界里游覽祖國的山山水水，交流自己的感受”沒完成外，可以說基本上已經學完書上有關考試必須落實的一些內容。
回顧這兩個星期的課堂生活，總覺得對于農村孩子來說有太多太多的不公平，因為我們的農村孩子一般都是不太可能有過這樣的旅游經歷的。但幸運的是我們的農村孩子也有比城里孩子所優越的地方，如他們能看到旭日東升、落日西斜，還有農田里的莊稼一年四季的變化，溝渠里的小蝌蚪如何一點一點長大的等等，正因為他們生活得相對簡單，因此被污染得也就相對少一些。
這一點我也總會在課堂里向孩子們提起，我會這樣告訴他們——農村生活的快樂是所有城市里生活的孩子都向往的，所以我們的童年真的是非常非常快樂的。 上《桂林山水》這一課時，因為我們班就有一個從廣西來的壯族男孩，他非常興奮地告訴我他媽媽在前年的暑假帶他去過。
于是那天我就請他上來講他游過的桂林山水是怎樣的，因為我也沒去過。他說反正非常非常美，就跟書上寫的一樣。
有趣的是第二天他把他媽媽叫來了，當然是到班主任那兒有事。于是我正好可以跟他媽媽再一次好好地交流一下。
而金華的雙龍洞因為我曾去過，盡管那已經是十八年前的事了，但我仍然記憶猶新，所以一上課就告訴孩子們我那次旅游的簡單經歷，然后帶著孩子們一起再在課堂中跟隨著葉圣陶爺爺好好地游覽了一回，真的好過癮。現在回想起課堂上我畫在黑板上的那幅游覽示意圖，還覺得有點得意呢！對了，那天一早我可是從我以前的備課本中先拓了一遍，那本備課本也是上個星期五我從老家三樓半上找來的。
上《七月的天山》，因為是略讀課文，沒有課后習題，作業本中也沒有要做的作業，再加上07年的暑假我曾去過新疆，遠望過天山，所以就隨。
4.用優美的詞句形容祖國的山河：（峰巒雄偉）的泰山（水平如鏡）的西
錦繡河山 高聳入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺 山清水秀 山光水色 江山如故 江山如畫 綠水青山 名山勝川 崇山峻嶺 表里山河 巴山蜀水 大好河山 登山臨水 湖光山色 名山大川 千山萬壑 錦繡河山 高聳入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺 山清水秀 、幅圓遼闊、山河壯麗、氣象萬千、地大物博 人口眾多 物華天寶 人杰地靈 山川秀美 水草豐美 巍峨雄偉 綿延起伏 重巒疊嶂 平川沃野 林海雪原 崇山峻嶺。
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