華閱文章網1.給幼兒教師的一把鑰匙
本書是幼兒教師的教育實踐策略匯集。
內容包括《教師與兒童》《教師與家長》《教師與社區》三部分，用52個有代表性的問題，展示了當前幼兒教師需要具備的基本教育技能。著重介紹如何利用周圍的自然和文化資源改善幼兒受教育環境、促進家長和社區參與早期教育的新策略。
幫助教師在實際操作中理解教育理論與日常生活、教學活動的相關性，在新教育觀念與行為之間架起一座溝通的橋梁。本書可以作為幼兒教師開展日常教研和培訓的指導手冊。
每個問題的內容和形式都可以成為一次教師培訓或教研活動的基礎。第一部分 教師與兒童第一章 促進幼兒身心健康發展1.1 怎樣讓幼兒保持愉快的情緒1.2 怎樣讓幼兒養成良好的生活衛生習慣1.3 怎樣讓幼兒積極參加身體鍛煉1.4 怎樣讓幼兒成為一個自理能力強的人1.5 怎樣培養幼兒的自我保護能力1.6 怎樣讓幼兒獲得合理的營養1.7 怎樣預防幼兒的流行病1.8 怎樣幫助有殘疾的幼兒第二章 促進幼兒語言能力的發展2.1 怎樣使幼兒成為一個很好的聽眾2.2怎樣讓幼兒愛說會講2.3 怎樣幫助幼兒養成良好的閱讀習慣2.4 怎樣幫助幼兒做好書寫準備。
2.張瑞仙
[張瑞仙--《給幼兒教師的一把鑰匙》讀后感]
書籍作為生活的一個載體已經成為我們生存、發展、進步的必需品，張瑞仙--《給幼兒教師的一把鑰匙》讀后感。有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價值。好的書當然是要精心細讀，細心品味。讀好書有如品嘗美味食品，只有細細咀嚼，其味才能充分享受，其養才能充分吸收。
最近我看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇門。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區等幾個方面進行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。
家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴.教師有責任幫助家長了解幼兒園的教育目標任務，以便雙方能達成教育共識，形成教育合力，促進幼兒身心健康發展，讀后感《張瑞仙--《給幼兒教師的一把鑰匙》讀后感》。
作為從事教育職業的每一個教師，特別是我們幼兒教師，重在研究學校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導工作。因此，教師與家長的互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認識和處理教師和家長之間的關系，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術的向家長宣傳、指導保教知識，還存在著一定的難度。
如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難？我認為應該從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。
教師每天與家長接觸時間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術。過去，我總認為時間短，與其拐彎抹角，不如直截了當的說。于是有時當著孩子和家長就告狀，弄得家長十分尷尬，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克服缺點，也不利于家園配合。
這本書開啟了我一扇門，成為我學習新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的門需要開，既然選擇了教師，就意味著要面臨很多挑戰，需要尋找更多的鑰匙……
〔張瑞仙--《給幼兒教師的一把鑰匙》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
3.《給教師的20把鑰匙》讀后感
[《給教師的20把鑰匙》讀后感]近日閱讀了《給教師的20把鑰匙》這本書，從中了解了很多有效的教學方法和技巧，《給教師的20把鑰匙》讀后感.其中學生通用的學習方法值得借鑒：1、專心聽課，記好筆記，及時復習，認真做題.2、獨立思考，要下苦功，不懂要問，直到真懂.3、認真實驗，細心大膽，動腦動手，追究根源.4、每章學完，系統復習，學會總結，掌握聯系，讀后感《《給教師的20把鑰匙》讀后感》.5、不怕困難，反復鉆研，白不自卑，勝不自滿.6、循序漸進，由淺入深，不要急躁，不要停頓.其次，教師要想教好學生，不僅要看書積累知識，還要多思考，多觀察，多與學生接觸，還要多跟其他老師交流，不斷的歸納總結經驗，這樣一個年輕的老師才會變成一位優秀的教師.其三，對成績優秀的學生，真正有效的辦法是千方百計讓他們知道“不近則退”，要讓他們保持必要的“張力”，避免盲目自滿.而對成績落后的學生，唯一有效的辦法是千方百計讓他們取得較好成績.鼓勵，再鼓勵，讓他們積小成功為中成功，積中成功為大成功. 〔《給教師的20把鑰匙》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益.】。
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