華閱文章網1.描寫人們陶醉于音樂之中的詩句
聲震林木 陽關三疊 繁弦急管 曲高和寡 靡靡之音 繞梁三日 珠落玉盤 出谷黃鶯 一唱三嘆 五音不全 天籟之音 高山流水 余音繞梁 若即若離 虛無飄渺 鏗鏘有力 蕩氣回腸 震耳欲聾 不絕如縷 詩句 此曲只應天上有，人間哪得幾回聞. 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤. 音樂的名言 音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育. ——蘇霍姆林斯基 對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點. —— 蘇霍姆林斯基 欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義. —— 馬克思 通過音樂并在音樂中教育我們的孩子 ——（英）海倫.辛普森 沒有音樂，生命是沒有價值的. —— 尼采 沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成. —— 愛因斯坦 音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的. 音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難. —— 貝多芬 我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則. —— 格魯克 一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的. —— 門德爾松 技術只有為高尚的目的服務，才有價值. —— 舒曼 藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量. —— 海頓 不同生活接觸，就不能為生活創作.不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品. —— 聶耳 對我來說，音樂是靈魂的完美表現. —— 舒曼 通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生. —— 李斯特 在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多. —— 門德爾松 最好是創作出真實情景，而不是照搬. —— 威爾弟 我在旋律上花費很多功夫.重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象. —— R.斯特勞斯 作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的. —— 勃拉姆斯 作曲家在創作一個作品時是全力以赴的.他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦. —— 比才 難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人——大自然最杰出的創造物. —— 約.弗.雷沙特 我非常熱愛音樂.正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統.音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋.絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術. —— 德彪西 音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情. ——羅杰.諾斯 人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的.這是錯誤的.沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血.沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過. —— 沃.阿.莫扎特 音樂是心靈的迸發.它不象化學那樣能進行實驗分析.對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情. —— 弗德雷里克.柏遼茲 對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用. —— 巴托克 李賀的《李憑箜篌引》是寫音樂的.好象還有韓愈的一個《聽穎師彈琴》，你可以去找找. 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流. 湘娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌. 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑. 十二門前融冷光，二十三絲動紫皇. 女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨. 夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞. 吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔. 首詩共十四行，用了十四個比喻性意象來贊美李憑彈箜篌時的情景美、旋律美和彈技美.這些意象中，有現實的，有幻覺的，有神話的.詩的一連串意象撲面而來，不免使人眼花繚亂，加上語言晦澀，初讀讓人覺得不知所云，細細品味，逐漸清晰： 開頭首先寫李憑所彈的箜篌制作精良，可謂極品，襯托樂音之美；在秋高氣爽的日子里彈奏，可以想見天高云淡秋風涼爽的天氣，正是人意氣風發之時；由于空氣清徹，樂音也能憑風傳向很遠，這一句寫出了彈奏時的情景美.接下來，寫空山浮云被音樂吸引而凝止不流，湘娥素女被感動得愁怨涕流，而出現這種情況，都只因為李憑在彈箜篌.我們形容一個人美，說有“沉魚落雁，閉月羞花”之貌，這里的音樂，卻有使浮云凝止，美女傷心之效. 從第五句起，寫彈奏的旋律之美妙和產生的感染力：彈到清脆之處，似聽到昆侖山玉石破碎和鳳凰的鳴聲；彈到婉轉之處，仿佛蓮花上的露珠滴落，幽蘭也發出笑聲；彈到凄清之處，長安十二個城門的氣溫都變冷，宮中的皇帝也為之動情，整個長安籠罩在寒光之中；彈到悲傷之處，致使女媧補的天也再度破漏，秋雨也愴然而下，似乎看到李憑在教善于彈箜篌的成夫人，技藝精湛的神仙也要向他學習，那音樂感動得老魚也躍出波濤，淵中的瘦蛟也舞動起來；月宮里的吳剛也聽得難以入眠，依著樹發呆，就連玉兔也不知寒露已打濕了皮毛.這一連串的描寫，從動物寫到植物，從人間寫到仙界，從水中寫到天上，大膽夸張，浪漫新奇.這十四個意象，有的喻聲，有的仿貌，采用比喻、擬人、通感、夸張等各種修辭手法，從不同視角不同層面表現了聽李憑彈箜篌所引起的反應和情思. 這首詩的構思也很巧妙：。
2.描寫音樂優美讓人陶醉的句子
1.真正為王菲傾倒正是因為這一首《又見炊煙升起》。
灑脫暢快，難以控制的內心的歡樂就像不斷的水流一樣奔放出來。因該是人群比較少的戈壁邊緣地域才能有如此黃昏和炊煙。
2.第一次接觸是在《香帥傳奇》（鄭少秋版）熱播期間，首先喜歡的不是那些經典的人物和故事，而是《新水調歌頭》和白衣飄飄的上官無極飛身襲擊莫捕頭的鏡頭，美輪美奐。那個時候我才有8歲吧，不懂歌曲的意思，只是喜歡那種曲調和那一句歌舞升平。
慢慢的開始暗戀上官無極，開始仰慕楚留香。一首撩人心思的歌，兩個不真實的人，伴隨我的童年，伴隨我的幻想。
后來就沒有條件聽到《新水調歌頭》，只是依稀記得是個叫葉凡的女子唱的，不斷想要找到這首歌曲和葉凡的所有歌曲，事與愿違。現在，十多年后，終于找到了。
很偶然的想起了那句歌舞升平，于是想起了那個美輪美奐的鏡頭，于是想起了《新水調歌頭》。 自然想到了上官無極，牡丹花開，美艷無極。
3.描寫音樂的優美句子
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發. 轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。 低眉信手續續彈，說盡心中無限事。
輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。 間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。 此曲只應天上有，人間哪得幾回聞？。
4.形容音樂旋律的唯美句子
1、繞梁三日，余音不絕，歡快灑落在心窩里，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進行一次洗禮。
2、宛如陽春白雪，天籟之音，真是此曲只應天上有，人間難得幾回聞啊！ 3、讓人深在浮世中，卻有皓月當空，清風徐徐之感。 4、當清澈的和弦從耳邊流過，你感到一腔的柔情，一個如火的心在跳動。
那豐富的、細膩的情感，迷人的自然境界，在音樂里流動著，給人帶來無限的聯想。 5、動聽的音樂就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。
6、歌聲余音繞梁，三日不絕，細細聽來，一種深沉卻飄然出世的感覺會理科占據認得心頭，仿佛一切塵囂都已遠去，只有這天籟之音。 7、且將你的絲發在風中飛舞，且舉你的酒杯向自由致謝，我愿是樂者的薄羽，我愿是天音的清芳，超然物外，在音泉中暢漾…… 8、宛如“又綠江南岸”的春風，悄聲無息；又如“隨風潛入夜”的春雨，潤物無聲。
9、胡笳曲的旋律是那么悅耳動聽，又是那么哀傷凄婉，就像是年老的慈母在呼喚久別的孩子，就像是年輕的妻子在思念在外的丈夫。 10、音樂是比一切智慧一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
5.形容“陶醉”的句子有哪些
田甜那美妙的歌聲真讓人陶醉！同學們紛紛陶醉在這迷人的春色之中。
場內的聽眾陶醉在美妙的歌聲中。那十足的京腔京韻，使全場的戲迷都陶醉了。
仲夏夜，清風徐徐吹來，夾帶著茉莉花的清香，令人陶醉。春天的西湖，風景如畫，令人陶醉。
這首經典音樂特有的韻味讓人們深深陶醉了。學習有了進步時，決不能沾沾自喜，自我陶醉。
他迷迷糊糊的又陶醉在男歡女愛的幻夢中了。公園里百花盛開，千姿百態，讓人陶醉。
沿岸美麗的景色令我們陶醉。我被大海波瀾壯闊的景象所深深陶醉了。
劉老師講課精彩生動，聲情并茂，讓人不自覺的陶醉其中。現在想來，還令人回味無窮。
我喜歡秋天景色別具一格、另人陶醉的果園！如果有了點成績就自我陶醉，飄飄然起來，工作必然會停滯不前。
轉載請注明出處華閱文章網 » 陶醉在音樂中優美詞句
