華閱文章網1.兒童學英語最佳啟蒙期是幾歲
其實兒童學習英語的最佳啟蒙期在6歲之前，也就是說，只要在這期間內，適當進行英語啟蒙教育即可，不必太早，四五歲開始并不晚。
英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明，學外語會促進智力的發展。美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。語言刺激是促進大腦細胞生長發展的要素。幼兒期是語言發展的關鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的聯系。因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的。
根據兒童心理學的研究表明，在幼兒的知覺發展中，首先成熟的就是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當成某一個具體的形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經過多次地反復，這種特殊的形象就儲存到大腦中去了，從而形成記憶。
因此，幼兒學外語與成人學外語有很大的差別。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，而且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這時候練習說話，更容易掌握發音的技巧。而隨著年齡的增長，這種能力會逐步地出現下降，給學外語帶來一定的困難。
幼兒學英語還具有許多成人不具備的優勢，例如，他們不擔心考試，可以在寬松、愉快的環境中，沒有壓力地玩著學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時間很長，授課時并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會來練習說講。再加上兒童都是天生的語言學家，如果他們學英語的積極性被激發出來，其潛力很快就會表現出來的。
要使幼兒的英語學習取得成效，關鍵是要有正確的教學方法。在幼兒英語學習中，我們反對成人式的英語教學，而主張以環境熏陶、無意識記憶為主的橫式化教學。如果把成人英語學習中的讀課文，解釋詞義和句子，強化練習的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學效果，相反還會使幼兒厭惡英語，為將來學好英語設置障礙。教幼兒學英語，應當創設一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學習母語（本民族的語言）一樣掌握英語。
幼兒學英語主要以反復地說、認字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發育成熟，因此，學習方面并不要求幼兒去進行書寫。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發展規律為依據，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師就應該善于運用多種方法去吸引孩子的注意力，比如用游戲、歌曲、故事等方式，讓幼兒融入其中，進而啟發他們的學習興趣。
2.孩子幾歲開始學英語最好
同樣基于這樣的原因，專家們贊成有條件的孩子盡早接受英語教育。良好的師資、正確的教學方法、合適的教材，都是孩子接受英語教育必不可少的條件。如果家庭、幼兒園可以提供良好的雙語環境，英語老師有良好的語言修養，能正確靈活、創造性地運用英語，早點學習英語對孩子還是有好處的。如果沒有條件，不主張孩子特別早地去學（最好在4歲后），否則，還可能影響到對母語的學習。尤其不要逼著孩子去學，易有副作用。梁雅珠說：“如果沒有良好的環境，只能用成人學外 語的方式來教幼兒學外語，我建議還是不學的好，免得挫傷孩子學外語的興趣。”
美森國際少兒英語機構專家建議，正式上學以后如果孩子學有余力、家庭經濟條件允許，可以讓孩子在課外學習英語。因為正規的學校教育中，一星期也只有4個課時，對英語的學習來說是遠遠不夠的。但目前由于缺乏教師， 在學校里難以得到充分的學習時間，業余時間的學習便成為一種有益的補充。
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