華閱文章網1.“一輪秋影轉金波,飛鏡又重磨”在寫作上用了怎樣的藝術手法呢
“一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨”出自宋·辛棄疾《太常引》〔一輪秋影〕。
秋影：指中秋的月亮。金波：指金色的月。
飛鏡又重磨：古人以銅作鏡，鏡子不亮了，要重新磨洗，這里以新磨的銅鏡喻月光的皎潔。 這兩句大意是：一輪明月懸掛在空中，金色的月波轉動著，放射出熠熠清光，好像飛懸天空的一面鏡子又重新磨洗過一樣光潔明亮。
以重磨的鏡子比喻中秋月，既寫出了月亮的明凈，也畫出了月亮的圓度，秋月的優美形象畢現。一個“轉”字，一個“飛”字，把月亮寫活了。
兩句可用來寫秋月；精當的比喻手法，可作借鑒。
2.辛棄疾《太常引》賞析
辛棄疾《太常引》賞析
太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦 ·辛棄疾
一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發、欺人奈何！
乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。
【賞析】
詠月抒懷，早已成為古今中外詩人筆下永恒的主題。詞中篇什，纏綿悱惻，傷懷念遠，幽情寂寂者多；思與境諧，景與情會，“飄飄有凌云之氣”（王闿運《湘綺樓詞選》評張孝祥《念奴嬌·過洞庭》詞語）者少。而像辛棄疾這樣情思浩蕩，神馳天外，異彩紛呈，愛國壯志隱含其中者，尤不多見，宜乎陳廷焯稱其為“詞中之龍也”（《白雨齋詞話》卷一）。
據詞題知作于淳熙元年（1174）中秋夜，時稼軒任江東安撫司參議官，治所建康即今江蘇省南京市。呂叔潛字虬，余無可考，似為作者聲氣相應的朋友。破題寫中秋的圓月皎潔，似金波，似飛鏡。“轉”而“磨”，既見其升起之動勢，復見其明光耀眼，一派生氣勃勃的景象。“金波”，形容月光浮動，因亦指月光。《漢書》卷二十二《禮樂志》：“月穆穆以金波”。顏師古注：“言月光穆穆，若金之波流也”。蘇軾《洞仙歌》詞：“金波淡，玉繩低轉”。“飛鏡”，飛天之明鏡，指月亮。甘子布《光賦》：“銀河波曀，金\送清，孤圓上魄，飛鏡流明”。李白《把酒問月》詩：“皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發。”因明月而思及姮娥，遂有一問：“被白發、欺人奈何？”“姮娥”，即嫦娥，傳說中的月中仙女。《淮南子·覽冥訓》：“羿請不死之藥于西王母，姮娥竊以奔月”。高誘注說，她后來“得仙，奔入月中為月精”。白發欺人，壯志難酬，正是稼軒此時心情的寫照。他南來至今已十二年。初，始終堅持投降路線的宋高宗趙構傳位于其侄趙眘（孝宗），一時之間，南宋朝野彌漫著準備抗戰的氣氛。但經“符離之敗”，“隆興和議”，事實證明趙眘也是畏敵如虎的投降派。乾道元年（1165），稼軒上趙眘《美芹十論》；乾道六年（1170），上宰相虞允文《九議》，七年之內，連同另兩篇，四次奏議，慷慨激昂，反復陳說恢復之事，但始終冷落一旁，未被采納。寫于同年的《水龍吟·登建康賞心亭》詞云：“江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”。所以這“問姮娥”是含有無限凄涼意的。雖用薛化能《春日使府寓懷》“青春背我堂堂去，白發欺人故故生”，卻決不是一己之哀愁。
下片陡轉，如高山墜石，不知其來，突變為奮發激揚之音：“乘風好去，長空萬里，直下看山河。”豪情勝概，壯志凌云，大有李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”（《行路難》三首其三）之勢。此是勉友，亦是自勉。一結更發奇思異想，把這股“英雄語”（周濟語）、“英雄之氣”（陳廷焯語）推向高峰：“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”。杜甫對明月懷念家人云：“斫卻月中桂，清光應更多”（《一百五十日夜對月》）。如此“可照見家中人也”。后來他漂泊夔府孤城，離家千里，此時對月，想像又不同：“斟酌姮娥寡，天寒奈九秋”（《月》）。由于自己的孤寂，想象姮娥也會孤寂。稼軒襟懷高闊，他斫卻婆娑搖曳的桂枝，是為了使潔白、清純的月光，更多地灑向大地、人間！《酉陽雜俎》稱：月桂高五百丈，下有一人常斫之，樹創遂合，人姓吳、名剛，西河人，學仙有過，謫令伐樹。詞源自傳說故事，前人詩句，但內蘊豐厚多了。周濟《宋四家詞選》眉批謂此詞“所指甚多，不止秦檜一人而已。”夜宴中秋，對客把酒，詞人抒發他的“烈日秋霜，忠肝義膽”，只是點到而已。他準確地把握了“詩亦相題而作”（瞿佑《歸田詩話》）的道理，由首至尾未離中秋詠月，只是意在月外，出之于飛騰的想象，使“節序”之作更上一層樓
3.古代詩歌閱讀（11分）太常引 辛棄疾健康中秋夜為呂叔潛賦一輪秋影
小題1：虛實結合、情景交融、借月抒懷（答出一點得2分，答出兩點得5分）抒發了年事漸高而又無可奈何的心情（或抒發了懷才不遇，壯志難酬的思想感情）。
小題2：他是以一個沙場英雄和愛國將軍的形像留存在歷史上和自己的詩詞中的。“一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發、欺人奈何！”兩句讓我們似乎聆聽到一個愛國臣子人生短暫壯志難酬的血淚哭訴。（引1分、評2分）“乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、青光更多”兩句讓讀者感受到他對祖國美好河山的無限熱愛的同時，也讓人感到一種凜然殺氣和磅礴之勢。（引1分、評2分）
小題1：本題考查“鑒賞文學作品的表達技巧”考點，能力層次為D，側重“鑒賞評價”能力的考查。“表達技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞一句子—段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。
小題2：本題考查“評價思想內容和觀點態度”考點，能力層次為C，側重“分析綜合”能力的考查。
4.
小題1：示例①化用神話傳說，詞人由中秋賦月而聯想到嫦娥奔月的神話故事，進而與嫦娥對話，感嘆白發欺人、壯志難酬，使全詞充滿浪漫色彩。示例②比喻新穎奇特，詞開篇便以“飛鏡重磨”喻月亮，用秋影金波寫月色，十分新奇，形象生動。畫面極具動感。示例③想象神奇大膽，詞人想象自己飛赴月宮，要斫去桂樹，讓更多清光照滿人間，想象大膽夸張，極富浪漫主義氣息。（三例任答一個即可，答出手法2分，分析2分。如答案在三例之外，只要有道理也可給分）
小題2：砍掉月亮上的桂樹，讓潔白、清涼的月光更多的灑向大地。（1分）作者化用杜詩，賦予“月中桂”更加豐富的比喻義，桂樹遮月，借喻淪陷區百姓的悲慘生活，或朝廷投降派不思北伐的黑暗現實。（1分）一個“斫”字有力地表達了作者決心掃蕩黑暗，驅逐反動勢力，實現統一，把更多的光明帶給人間的政治理想。（2分）
小題1:
試題分析：關于浪漫主義的作答，我們一般從語言運用修辭的比喻夸張角度、豐富的想象角度、抒情的濃烈、事例的超現實角度作答，本題選一個即可。注意結合本詩句，不能偏廢。
小題2:
試題分析：這樣的題首先應該寫出畫面還原詩句，砍掉月亮上的桂樹，讓潔白、清涼的月光更多的灑向大地。接著寫出化用的用意，從語言和情感重點分析就行了。
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