華閱文章網1.怎樣體會句子的思想感情
隨風也蕭蕭例題： 小學語文義務教育課程標準實驗教科書（人教版）五年級下冊第14課《再見了，親人》課后作業第2題。
課文中有不少句子表達了強烈的思想感情，找出來仔細體會體會。如： （1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。
這真是雪中送炭啊！ （2）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？ 蕭蕭釋疑 說實話，對于這類題目，如果不掌握一定的方法，我們小朋友還真不好做。據我所知，一般情況下，大多數學生大多情況都是泛泛地說說，或者隨意地寫寫，以完成老師的任務為目的。
就算答完了，自己也沒一個底。 對于這個問題，蕭蕭老師稍微動了一下腦筋，后來發現這其實是一個非常容易的問題。
以前，蕭蕭老師專門寫過怎樣做閱讀題的博文，告訴大家用“引”“議”“聯”“結”的方法寫好讀后感。然后，把寫讀后感的方法運用于做各類閱讀題。
對于怎樣體會句子的思想感情，蕭蕭老師還是運用寫讀后感的方法來解決。 蕭蕭老師認為，把“引”和“感”結合起來。
“引”，就是引用原文的內容，它是感的基礎。我們常常說，有感而發，我們是因為什么事情而引發的感慨呢？這樣以來，我們才不是空發感想，我們的感想才能立得住腳。
“感”，它是“引”的結果，它是目的。我們要感得實在，感得真切。
做到了這兩點，我們回答起這類題目來就得心應手了。 實戰演習： 體會句子的思想感情。
（1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！ 蕭蕭老師作答： （引）這個句子講的是朝鮮大娘在志愿軍戰士餓著肚子與敵人激戰了三天三夜的情況下，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，把打糕送到陣地上給戰士們吃。
這時送來的打糕，比雪中送來的木炭還要珍貴啊。（感）朝鮮大娘和全村婦女，冒帶著生命危險為志愿軍送打糕的感人事跡，表達了朝鮮人民對志愿軍戰士的熱愛和支持，以及志愿軍戰士對朝鮮人民的無限感激。
體會句子的思想感情。 （2）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？ 蕭蕭老師作答： （引）這個句子中的“您”指的是文中的大嫂。
付出了這樣高的代價，指的是大嫂為了給志愿軍戰士解決饑餓問題，冒著危險去前沿陣地挖野菜，被敵人的炮彈炸掉了雙腿。（感）這樣的壯舉，充分地體現了“不是親人，勝似親人”的濃厚感情。
而且作者還使用了一個反問句，使句子的感情更強烈了。一方面，表達了大嫂對志愿軍戰士的深情厚意；另一方面，也表達了志愿軍戰士對大嫂的無限感激，以及分別時的依依不舍。
話外余音： 這類題目，同屬于新的語文課程標準的“珍視獨特的閱讀感受”一類題目。只要我們認真地讀懂了原文，把自己的真實感受用語言文字表達出來就行了。
當然，我們要掌握做主觀題的方法，按照要求，按照格式來回答這類題。做多了，總結多了，你就很會做這類題目了。
熟能生巧嘛。
2.如何抓住關鍵詞句體會文中蘊含的感情
關鍵詞指的是能揭示文章核心意義的詞語：對課堂教學而言，指的是能實現教學目標的詞語。 抓住關鍵詞，可以簡化教學環節，幫助學生領會文本的內涵。抓關鍵詞理解文本可以采用以下方法：
1、一文中的關鍵詞作為板書，能加深學生對課文內容的記憶。我在執教《圓明園的毀滅》時。將關鍵詞“有﹍﹍也有”、“不僅有﹍﹍還有”、“不但﹍﹍還”等詞作為板書，讓學生從連續的幾個“有”中體會圓明園建筑風格的多樣，收藏的文物之多；然后在講解圓明園的毀滅時將“有”的前面加上了“沒”，讓學生在強烈的對比中體會到了圓明園美的心醉，毀的心碎。
2、抓住關鍵詞后，首先讓學生理解詞的意思，在回歸句子或文章，更能體會其中蘊含的情感。如，在講讀關鍵句 “1860年10月6日，英、法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走，拿不動的，就用大車和牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉”時，我先讓學生說“凡是”“統統”（全部，表示一個不剩）“任意”（想怎樣就怎樣）的意思，然后再讓他們說體會，學生較容易的理解了這句話中傳達的意思，即侵略者的貪婪，侵略者的野蠻，不講道理。
3、采用換詞、刪詞法，通過朗讀、對比更能深刻的讓學生體會到這些詞產生的達效果。我刻意把“闖進”換成“進入”，把“凡是、統統、實在、任意、連”等詞刪去，讓學生對比，通過對比他們不僅知道了原詞使用的準確性，而且也體會到了原詞的表達效果。
3.請問怎么體會句子的思想感情
1.找出關鍵詞來體會，找出關鍵詞需要一種良好的語感，而培養這種語感則需要閱讀大量的書籍.
2.聯系自己的生活.這樣體會句子很實在，知只是要注意組織語言.
3.聯系上下文.所有文章都會有一個中心句，否則整個文章就是一個空殼.一般句子的意思分散在文中，但一般這種情況都會在結尾給出一個總結.
以后你不要在問這種問題了 很愚蠢 語文不是數學，總有一個固定的答案 天上不會掉餡餅，在這里 我告訴你 想要體會句子最好的辦法就是堅持大量的閱讀書籍！
4.如何體會文章表達的感情
如何指導學生學會“把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”？1、抓住聯系點，整體把握文章的內容（1）抓課題 （如：《徐悲鴻立志學畫》《虎門硝煙》《普羅米修斯盜火》《公儀休拒收禮物》等）（2）抓關鍵詞、句 ①抓中心句（如《九寨溝》《田園詩情》等） ②抓中心詞 （如《開天辟地》《第一次抱母親》等）（3）抓課后問題（如《維生素C的故事》《奇妙的國際互聯網》《珍珠鳥》等）把握文章的主要內容的方法 ①整體略讀歸納法：直接用自己的語言概括 ②重點歸納法：抓文章中關鍵詞語或重點句、重點段的段意，略加補充 ③審題歸納法：從題目入手，將題目的意思具體化 ④提問歸納法：根據文章后的提示問題 ⑤要素歸納法：按照記敘文的時間、地點、人物、事件等要素來歸納 ⑥摘句歸納法：從文章中提取中心句、總結句、過渡句來歸納2、抓住動情點，真切地體會文章表達的思想感情。
3、抓住生發點，放飛學生的個性，讓學生生發自己獨特體驗與感受。體會思想感情，常用的方法如下： ①分析題目： ②分析中心句、中心句， ③分析主要情節 ④分析主要人物 ⑤分析文章中的議論與抒情 此外，體會思想感情，還可根據文章的體裁，抓規律進行，如：寫人的文章可以從人物的思想、感情、精神、品質等方面體會；敘事的文章可以從事情的意義，事情中蘊涵的道理方面體會；寫景的文章可以從抒發的感情，從景致中悟出哲理等方面體會；說明性文章可以從說明的道理，揭示規律，給人以啟示等方面來體會。
