在語文書現的關聯詞句

1.六年級語文上冊所有課文中出現的關聯詞句

1、不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。——山中訪友

2、這種美，是一種磅礴的美：不是一枝獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長舒。——索溪峪的“野”

3、索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。——索溪峪的“野”

4、一想到生身母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。——懷念母親

5、小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。——彩色的翅膀

6、如果沒有他每天早上這寬厚的一笑，我就不會繼續白看他的書，也就不會有那刻骨銘心的兩個耳光。——別餓壞了那匹馬

2.12冊語文書的10個帶有關聯詞的句子

因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

這一段中有五個。

6.人總是要死的，但死的意義有不同。

7.今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會——以上出自《為人民服務》

8.孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去。

9.屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。

10.魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網，一邊走進來，一邊說∶“嗨，我回來啦，桑娜！” ——出自《窮人》

隨手翻了一下，找到這些。希望對你有用。

3.6年級上冊語文書帶關聯詞的句子

1.但事實很快就令我沮喪了，似乎我又將那把鋸子帶到了林子里。

2.如果不介意我在場的話，請繼續吧

3.畢竟有人夸我，盡管她是一個可憐的聾子。

4.如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。

5. 很快我就發覺我變了，家人們表露的那種難以置信的表情也證明了這一點。

6.若在以前，妹妹總會敲敲門，裝作一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧！”

7.但我不會坐在木椅子上練習，而以前我會的。 不知為什么，總使我感到忐忑不安、甚至羞愧難當的是每天清晨我都要面對一個耳聾的老婦人全力以赴地演奏；而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了，并且有一次她竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。更要命的是我常常會忘記了她是個可憐的聾子！

8.更重要的，曾是樂團的首席小提琴手，而你竟說她是聾子！”

4.六年級下冊語文書上的所有關聯詞的句子

如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。

如果我每天都來澆水，每天都定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮生在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

為人民服務 宣傳畫因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。

只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

希望可以幫到你！

5.六年級下冊語文書上的所有關聯詞的句子

小學語文丨句子的關聯類型（常見關聯詞有哪些）關聯詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。

把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。復句通常用一些關聯詞語來連接。

一 作為連接分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。 二 說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。

將分句連起來，使它變為通順、完整的一個句子。 ?一、并列關系? 一 表示句子或詞語之間具有的一種相互關聯，或是同時并舉，或是同地進行的關系。

例如： ① 小明一邊走路一邊唱歌。 ② 這個蘋果又大又紅。

③ 打碎花瓶的是劉星而不是小宇。 二 表示并列關系的關聯詞有： 二、承接關系 一 以時間為坐標軸，來講述前后順序的一種關聯詞應用規則。

關聯詞前后說明連續動作或者連續發生的事情，分句前后有先后順序，不能將分句順序進行顛倒。例如： ① 小偷一聽到警報聲，就嚇得站了起來。

② 小飛寫完字，又去練鋼琴。 二 常見的表示承接關系的關聯詞有： 三、遞進關系? 一 后面的分句比前面的分句表達的意思向更重、更大、更深、更難的方向推進一層，分句間的關系是遞進的。

例如： ① 小英不但會唱歌，而且獲得了全校歌唱比賽二等獎。 ② 嘎子不但會游泳，而且潛水技術很熟練。

二 常用的表示遞進關系的關聯詞有： ?四、因果關系? 一 一個分句表原因或根據，另一個分句表結果或推論。例如： ① 因為今天下雨，所以小明淋濕了書包。

② 因為長期營養不良，所以他看起來臉色蒼白。 二 常用表示因果關系的詞語有： ?五、選擇關系? 一 表示已定選擇的復句由兩個分句構成，說話者在提出的兩種情況中已經有所取舍。

例如： ① 我寧肯轟轟烈烈過幾年，也不愿平平淡淡過一輩子。 ② 與其大家一起陷入下崗的困境，不如先給一部分人找條出路。

二 常用的表示轉折關系的關聯詞有： 六、轉折關系? 一 一般情況，轉折復句前面分句提出某種事實或情況，后面分句轉而述說與前面分句相反或相對的意思。即后面分句才是說話人所要表達的真正意圖。

例如： ① 小明文化不高，但能寫一手好字。 ② 塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

③ 雖然窯洞不住了，可是生活并沒有什么改變。 二 常用轉折關系的關聯詞有： 七、假設關系? 一 假設復句，一般由兩個有假設關系的分句組成，前一個分句假設存在或出現了某種情況，后一個分句說明由這種假設的情況產生的結果。

例如： ① 如果于勒叔叔竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！ ② 假如只是埋頭苦讀，不動腦筋想一想，那就得不到。 ③ 我們若能這樣追問，一切虛妄的學說便不攻自破了。

二 常用的假設關系的關聯詞有： 八、條件關系? 一 條件復句中分句之間的關系是條件和結果的關系。偏句提出一種真實或假設的條件，正句說明在這種條件下所產生的結果。

例如： ① 只有依靠廣大人民群眾，才能把事情辦好。 ② 除非讓他親自去解釋，才有可能得到原諒。

二 常用的表示條件關系的詞語有：。

6.五年級下冊語文書16課到30課有哪些關聯詞語

MR |分類：學習幫助 2010-04-16 舉報 五年級下冊語文期中試卷和答案沒答案也可以的 我來回答 回答（2） 問問達人 采納率：44.3% 宣言：好好奮斗，遠離問問！ 問問達人 中級團 合作回答者：1人 2010-04-16 舉報 一、看拼音寫詞語。

二、選擇正確讀音。 三、完整詞語。

（ ）牙（ ）嘴 心（ ）膽（ ） （ ）高（ ）烈 小心（ ）（ ） 置之（ ）（ ） 漫不（ ）（ ） 四、在（）里填上恰當的詞語，使前后搭配起來。 （ ）的話語 發揚（ ） （ ）地鉆研 （ ）的感情 維護（ ） （ ）地歌唱 五、在括號里填上恰當的關聯詞語。

1.（ )他今天不來，我們的會議（ ）會準時召開的。 2.一個人（ ）要做到外表美，（ ）要做到心靈美。

3.爸爸（ ）有多忙，（ ）要抽出時間來檢查我的作業。 六、修改下列病句。

1.在“做一個合格的小學生”主題班會上，李華首先第一個發言。 2.我們要繼承和發揮老一輩的革命事業。

3.我愛看《中國少年報》《小學語文報》《兒童文學》等報紙。 七、閱讀短文，回答問題。

我敬愛的外公 在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齊齊）地掛著一個洗得發白的郵包。它看上去和普通郵包并沒有兩樣，只不過用得時間過長。

深綠色已經褪盡了。在這個平凡的郵包里曾裝過不計其數的報刊、郵件。

外公就是挎著這個郵包，從機關到部隊，從工廠到學校，走千家串萬戶，把信件、報刊、匯款、包裹送到人們手中。 我的外公年過五旬，一道道皺紋爬上他的額頭，兩鬢也添了許多白發。

但是他那烏黑發亮的眼睛，深嵌在慈祥的面龐上，卻顯得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的郵政制服，一看就知道他是一位工作多年的老郵遞員。

他平時對人很和藹 總是樂呵呵的 人們都（親切、關切）地叫他 老郭 每次他一下班 我就纏住他 外公 外公 叫個不停 我外公十七歲就開始送信了，如今已有三十多年的工齡。多年來，他對工作認真負責。

夏季，烈日當頭，外公頂著烈日揮汗如雨走街串巷；冬天，寒風凜冽，在漫長的雪地上留下他深深的足跡。人們看到他總是熱情地送來毛巾和熱茶。

我的外公工作多年，對周圍的一些地方了如指掌，不知有多少疑難的“信”在他手中“復活”了。 一次，郵局收到一封來自美國的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，郵局的工作人員試投多次，可總是找不到這個地方。

有的人認為這封“信'是不能“復活”了。外公看了看信封，說：“這封信一定是遠隔重洋的人尋找失散多年的親人，讓我試一試！” 清晨，天剛蒙蒙亮，他就上路了，直到已是萬家燈火的時候，他才回家。

一天，兩天……一連半個多月，外公終于從小港碼頭一位搬運工人那里打聽到了收信人的地址。 收信人是一位白發蒼蒼的年過八旬的老太太，幾經搬遷，現在住在海云巷里。

寫信人是老太太從未見過面的孫子。 老太太小心翼翼地接過信，感動得老淚縱橫，說不出話來……半晌，老太太擦干了淚水，連聲說：“謝謝，太謝謝了！同志，是您使我得知兒孫們還活著的（確切、正確）消息，我做夢也沒想到今天還能和我的孫子聯系上。

真是托**的福，托新社會的福啊！” 外公沒有說什么，臉上露出了欣慰的笑容。他背起郵包，又向另一家走去…… 1.把括號里不恰當的詞語畫掉。

2.給第3自然段加標點。 3.結合上下文理解詞語。

了如指掌： 小心翼翼： 4.畫出描寫外公外貌的語句。 5.“不知有多少疑難的‘信’在他手上‘復活’了。”

這句話中的“信”是指_____。“復活”是指_____。

外公能使“信”“復活”的原因是_____。 答案： 一、桅桿、嚇唬、瞄準、放肆、恬靜、洶涌、蠟燭、幽靜 二、三、齜牙咧嘴、心驚膽戰、興高采烈、小心翼翼、置之不理、漫不經心 四、知心的話語，真摯的感情；發揚成績，維護名譽；刻苦地鉆研，縱情地歌唱。

五、1.即使……也…… 2.不僅（不但、不光）……而且（還）…… 3.無論（不管）……都（總）…… 六、1.在“做一個合格的小學生”主題班會上，李華首先發言。2.我們要繼承和發揚老一輩的革命傳統。

3.我愛看《中國少年報》《小學語文報》《兒童文學》等報刊。 七、1.劃掉：整整齊齊、關切、正確。

2. ,。“”。

,“,”。3.了如指掌：指外公對周圍一些地方及其幾十年來變化情況特別了解。

小心翼翼：特別小心謹慎，指老太太對這封信非常珍視。4.第2自然段。

5.“信”指找不到收信人，無法投遞的信；“復活”指經過努力，找到“信”的收信人。原因是對周圍一些地方了如指掌和對工作認真負責的態度。

第三單元測試題（二） 一、比一比，再組成詞語。 撕（ ）瞄（ ）例（ ） 嘶（ ）描（ ）咧（ ） 陌（ ）縷（ ）鍵（ ） 拍（ ）摟（ ）健（ ） 二、變換句式。

1.改成“被”字句。 我軍終于把這股頑固的敵人殲滅了。

2.改成“把”字句。 敵人的飛機被高射炮擊落了。

3.改成陳述句。 對學習有困難的同學，我們怎能不關心呢？ 三、修改病句。

1.北京的春天是個美麗的城市。 2.中隊長李樂辦事很武斷，從不猶猶豫豫的。

3.華北平原是中國四大平原。 4.他穿著一件藍襯衣，一雙白球鞋。

四、根據課文內容填空，再回答問題。 皮鞋匠（ ）地聽著。

他好像面對著（ ），月亮正從（）的地方升起來。（ ）粼粼的海面上，。

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