華閱文章網1.三年級語文上冊的練習三的成語
接二連三
jiē èr lián sān
【解釋】一個接著一個，接連不斷。
【出處】清·曹雪芹《紅樓夢》第一回：“于是接二連三，牽五掛四，將一條街燒得如‘火焰山’一般。”
【結構】聯合式。
【用法】形容連續不斷。一般作定語、狀語。
【正音】接；不能讀作“jié”。
【辨形】連；不能寫作“聯”。
【近義詞】接踵而至、接連不斷
【反義詞】后繼有人、斷斷續續
【辨析】~和“接踵而至”；都形容“一個接著一個；連續不斷”。但~多用于口語；“接踵而至”多用于書面語。
【例句】
(1)離開會還差幾分鐘；人們~地走入會場。
(2)這里的山路轉彎很多；這幾天~地發生撞車事故。
2.小學三年級語文閱讀訓練最好帶答案詳解
一、總體構想 一年級上冊教材力求搞好低幼銜接、穩步推進。
從一年級下冊開始的后續教材，適當地順次加大改革力度。依據這個編寫設想，教材編者對三年級上冊教科書從內容到形式做了精心的安排，并將課程改革的理念整合于教材的編寫之中。
二、基本結構 1、本冊教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容（可參看目錄）。它們依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；細心觀察；燦爛的中華文化；祖國壯麗的河山；科學的思想方法；獻上我們的愛心。
每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高提供了廣闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
每組教材都包括導語、4篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系，構成一個有機的整體。
2、本冊共有32篇課文，精讀課文24，略讀課文8篇。每組教學內容包括3篇精讀課文和1篇略讀課文，略讀課文用“*”加以標明，位于精讀課文之后。
在每篇精讀課文后面，除了要求會認和會寫的生字內容之外，教材還安排了與詞句理解和課文內容有關的習題。為了照顧不同地區的差異和體現學生在習題選擇上的開放與自主，教材相機安排了“選做題”（可參看73頁）；此外，教材還于課后練習中安排了“資料袋”，幫助學生理解課文并進行適當的拓展、開闊眼界（可參看27頁）；考慮到學生開始剛剛開始一般意義上的習作，為了增加訓練機會，教材在部分課后練習中增設了“小練筆”這個欄目，力圖使學生通過經常性的練筆提高習作水平。
3、“語文園地”在欄目的編排上，與二年級教材有著很大的承繼性。每個“語文園地”都有5個欄目，與以往教材一致的“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”等4個欄目屬于固定內容，在每個“語文園地”中都有安排；第5個欄目屬于機動欄目，我們從“寬帶網”“展示臺”“趣味語文”“成語故事”中選擇一個放在具體的語文園地中，作為第5個欄目，它們在本冊教材中各出現了2次。
需要說明的是“趣味語文”和“成語故事”，它們在本套教材中都是第一次出現。“趣味語文”（參看132頁），學生通過喜聞樂見的形式，在活動中增強學習語文的樂趣。
教師在處理這部分內容時，在不影響教學進度的情況之下，可以通過教師本人和學生課前的準備，將其組織成容量為一節課大小的“趣味語文活動”，以此鍛煉學生的參與意識、思維能力、口語交際能力。“成語故事”（可參看33頁），結合本單元的專題引導學生進行拓展閱讀，感受祖國的傳統文化、豐富積累、增進修養。
教師在處理這部分內容時，可以引導學生復述故事，交流感受，也可以組織學生搜集材料，將其組織成容量為一節課大小的“成語故事閱讀”活動，使學生加強積累、增進拓展、鍛煉語言表達能力。 4、八組精讀課文之后，安排了8篇選讀課文（參看目錄），供學生作為延伸、擴展閱讀之用。
教材最后是兩個生字表和一個詞語表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有200個。
生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。這些生字，除了隨精讀課文一起學習以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以通過增減偏旁的方法來認識新字（如82頁“讀讀認認”），也可以借助同類事物的列舉或者詞語的組合來學習生字（65頁“讀讀認認”、114頁“連連認認”）。
詞語表所列舉的詞語都來源于精讀課文，一般不含生字，學生可以參照這個詞語表自由抄寫、積累，但不要受它的局限，學生還可以積累課內課外學到的含有生字的詞語。 5、注音。
精讀課文、略讀課文、選讀課文里面的生字，只要學生還未會認，每次出現都要求注音。導語、連接語、課后練習、資料袋以及語文園地中的生字，只在本書首次出現時注音，在本書中第二次出現以后不再注音。
學習伙伴的話與文章、作者的說明一律不注音。有些生字的讀音根據具體的語境會發生語流音變，即輕聲或者兒化，教材中對此做了標注。
3.三年級上學期語文專項復習（古詩、讀讀背背和練習過關）答案
1、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親 王維 九月九日憶山東兄弟
2、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花
3、長江后浪推前浪，世上今人勝古人
4、若使年華虛度過，到老空留后悔心。
5、三百六十行，行行出狀元
6、冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍，
7、身怕不動，腦怕不用，手越用越巧，腦越用越靈。
8、學海無涯，書山有路 或 九牛一毛，滄海一粟
9、三天打魚，兩天曬網。三心二意，一事無成 或 師傅領進門，修行在自身 或 熟能生巧，業精于勤。
4.（三年級）句子專項訓練密卷
1.(2)熾熱的太陽像炙烤大地的火球。
2.(2)仿寫：綿綿的春雨，是小苗的乳汁。3.(2)運動員奮力奔跑，那么迅速，那么矯健，那么堅強，那么自信。
4.(1)A 擬人（2）月亮在天上微笑了。5.(2)仍然是公園里的林蔭小路，仍然是我和我的小朋友們，仍然是各自心愛的滑板，一切都和以前一樣。
6.(2)有的書內容十分有趣，好像一位飽經風霜的老人在給我們講故事；有的書知識性很強，好像一位熱情的老師在給我們傳授知識；有的書五顏六色，圖文并茂，一翻開來，那些字兒、畫兒就向著我們熱情招手。7.(1)E 設問（2）同學們，你們知道今天是誰做的好事嗎？他就是老師經常表揚的、樂于助人的好孩子郭剛。
8、（2）圓圓是一個說話算數的好孩子。[沒有改的都是對的。
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