華閱文章網1.六年級下冊復習資料
語文：一、拼音詞語對對碰。
（8分） qí qū en cì zī xún liú lǎn( ) ( ) ( ) ( ) mào shèng kāng kǎi wèi jiè huī xié] （ ） （ ） （ ） （ ） 小小變色龍。（多音字組詞）（3分） fèng( ) jìn( ) qiáng（ ) 縫 勁 強 féng( ) jìng( ) jiàng（ ) 火眼金睛，辨子組詞。
（5分） 暉（ ） 謄（ ） 折（ ） 櫥（ ） 拂（ ） 詞語集錦。（4分+7分+4分=15分）1、上適當的詞。
增進（ ） 保護（ ） 宣讀（ ） 整理（ ） 增添（ ） 愛護（ ） 宣傳（ ） 管理（ ）2、把下列成語補充完整，3、再按要求分類。①守株（ ）兔 ②舍（ ）為人 ③千山一（ ） ④亡羊（ ）牢 ⑤（ ）死如歸 ⑥波濤洶（ ） ⑦奮不（ ）身 ⑧粉（ ）玉砌 ⑴說明某種道理的： 。
⑵描寫自然景物的： 。⑶表示人物品格4、選詞填空。
親切 親密 親熱 親愛 ⑴恩格斯是馬克斯的（ ）戰友。⑵老師的（ ）教導使我永遠難忘。
嚴肅 嚴厲 嚴峻 嚴格 ⑴為了社會的安定，必須（ ）打擊刑事犯罪份子。⑵兩個小紅軍戰士，經歷了（ ）的考驗，終于走出了草地。
句子列車。（8分+3分+3分+3分=17分）1、修改病句。
⑴、我國人口是世界上最多的國家。⑵、全校師生和老師都參加了元旦游園活動。
⑶、同學們討論并聽取了劉校長的報告。⑷、前天早上下了一上午的雨。
句子列車。（8分+3分+3分+3分=17分）1、修改病句。
⑴、我國人口是世界上最多的國家。⑵、全校師生和老師都參加了元旦游園活動。
⑶、同學們討論并聽取了劉校長的報告。⑷、前天早上下了一上午的雨。
2、按要求寫句子。⑴置身于美麗的校園，我感到心曠神怡。
改成反問句： 。⑵孫臏對田忌說：“我有辦法讓你獲勝”。
改為轉述句： 。⑶雪花飄落下來。
改為擬人句： 。3、把下列歇后語補充完整。
⑴周瑜打黃蓋——— ⑵啞巴吃黃連——— ⑶高射炮打蚊子———4、用關聯詞語把下面兩句話和為一句話。⑴凡卡在城里受罪。
凡卡回帶鄉下爺爺那里去。
⑵信用卡可以給現代生活帶來許多便利。信用卡很快就被人們廣泛使用。
⑶我們現在不努力學好本領。
我們將來就不更好地為人民服務。
根據課文內容填空。（10分）1、“五嶺逶迤騰浪， ”這句詩選自《 》，作者是 。
這個句子用“細浪”來比喻 ，用“泥丸”比喻 。全詩歌頌了 。
2、凡卡在寫信過程中，插敘兩件事，一是 ；二是 。爺爺的生活是十分艱苦的，但在凡卡的眼里，這一切又是多么 ，這反襯出凡卡在莫斯科的生活是多么 。
閱讀短文，回答問題。（12分） 我的爺爺 我爺爺是個醫生，他以身作則，嚴格要求自己，給我們小輩樹立了好榜樣。
爺爺工作的醫院風景可美了：郁郁蔥蔥的樹木，四季不謝的花朵，還有一個小小的人工洞，在我眼里成了不收“門票”的公園。可偏偏醫院規定：本院職工家屬及小孩不準進去玩。
我試著去了幾次，都被門衛擋住了。我從一次次“失敗”中想出了一個好辦法：以找爺爺為借口混進去玩。
門衛過真被我瞞過了。我像個獲得自由的小鳥，在“公園”里盡情地玩著，還為自己的“小聰明”暗暗得意。
誰知，我卻被爺爺瞧見了。他喊住我說：“你怎么進來的，快回去。”
我的高興被一盆冷水澆滅了，只得悻悻離去，我擔心會挨爺爺的批評。果真，爺爺一到家，便叫我到身邊。
我知道爺爺的脾氣，什么事都非要弄個水落石出不可，只好照實說了。爺爺見我認錯了，便語重心長地說：“爺爺是個干部，一定要以身作則，醫院的環境雖美，但這不是一般的公園，你不應該隨便進去。
如果別人看見干部的孫女進去玩，也讓自己的子女進去玩，那還像個醫院嗎？你在班級里也是個干部，要嚴格要求自己才好。”聽了爺爺的話我羞愧極了，后來聽說爺爺為這件事，還在醫院的一次會上作了檢討呢。
這件事以后，我下決心改正自己的缺點，做任何事都要以身作則，說到做到，在同學中漸漸有了威信。我能夠這樣，不正是爺爺給我樹立了好榜樣嗎？給短文分段用“║”標出段落起上并寫出段意。
下面那句話是文章的主要內容？在括號里打“√” ⑴爺爺工作的醫院很美，簡直像個公園 （ ） ⑵“我”在“公園”里盡情地玩著。
（ ） ⑶“我”設法混進了“公園”。 （ ） ⑷爺爺教育“我”要做個以身作則的好干部。
（ ） ⑸“我”改正了自己的缺點。 （ ） 爺爺見“我”混進醫院后，是怎樣幫助、教育“我”的？寫出短文的中心思想。
一、拼音，寫詞語（8分） chōng jǐng xū yú kuí wú zhú lǒu( ) ( ) ( ) ( ) yùn wèi shū cài hé xū liào wàng（ ) （ ) （ ) （ ) 三、按要求默寫：（9分）1、那雪白的蓑毛，那______________________，那____________________，那_________________，增_______________，減___________________，素______________________，深_____________________。（《白鷺》）2、水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像_________________________。
水________________ 或 _____________， ______________， _______________，它好像__________________________。（《孔子游春》）3、不知天上宮闕，_______________。
我欲乘風歸去，___________，___________。人有悲歡離合，______________________，_____________________________。
六、選擇合適的詞填在。
2.課堂作業本6年級下冊語文總復習答案
一： 蒸融 枯萎 翡翠 預備 爆竹 展覽 恐怖 尖銳 殘暴 哀思 凍僵 乖巧 抽噎 圣誕樹 精兵簡政 勃勃生機 語重心長 張燈結彩 見微知著 二： 第2第1第2第2第2第2第1第2第2第1第1（劃去） 三： B禾 3畫 拿著 zhi 目 3畫 放 ；擱 Y已 3畫 特別的 G（返犬旁）3畫 粗野 四：寫人類：專心致志、語重心長、能歌善舞、蜂擁而至、魚貫而入、養尊處優、哄堂大笑、別無所求、肅然起敬、重于泰山、輕于鴻毛、死得其所、與世隔絕、游手好閑、落荒而逃、見微知著、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂、目瞪口呆敘事類：無緣無故、司空見慣、出乎意料、卓有成效、饒有趣味、意想不到、座無虛席、驚心動魄、精兵簡政、聞所未聞、無獨有偶繪景類：萬象更新、張燈結彩、狂風暴雨、美不勝收、天涯海角狀物類：零七八碎、勃勃生機、鋪天蓋地（3）專心致志——志同道合——合二為一——一心一意——意味深長——長年累月——月朗風清——清清楚楚——楚楚動人——人山人海——海闊天空——空穴來風五：略六：這句話把日子比作針尖上的一滴水，把時間的流比作浩瀚的大海，寫出了時間消逝飛快、無聲無息、無影無蹤的特點。
因為作者要用這樣一個甜蜜的夢作為結尾，和殘酷的現實形成鮮明的對比，加強了悲劇的力量，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的同情和對黑暗社會的憤怒。“此”具體指在關于貓猬獸的課堂測驗得了零分之后。
“冒險”是我們在科學課上富有挑戰性的，緊張刺激的學習過程。因為在科學課上，“我們要獨立思考，時刻動腦，獨立判斷，要有懷疑，也要有實證，學習對我們來說就成了一個真實的、復雜的認識過程。
（4）雖然在渣滓洞里革命者仍被“猩猩”統治著，但是，在渣滓洞外，革命的春天已經來臨，人們當家作主的時代將要來臨。七： （1）《贈汪倫》 《送元二使安西》 （2）《望天門山》 《飲湖上初晴后雨》 （3）《己亥雜詩》 《泊船瓜洲》 （4）《竹石》 《泊船瓜洲》 （5）《題西林壁》 八： （1）尋常 平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命運把握住了，就會不平凡。
而有些人錯失良機，就會很尋常。 （2）用自己的力量去幫助別人，即使這會讓自己得不到溫暖，但是這才是最高尚的. （1） “駝頭”象征抗旱 “鹿角”象征健康長壽 “蛇頸”象征靈活多變 “龜眼”象征富有靈氣 “魚鱗”象征神圣的防衛 “虎掌”象征英勇不屈 “鷹爪”象征騰云駕霧，勇敢果斷 “牛耳”象征勤勞善良 圖騰指一個名族認定的標志 還以虎 狼 蛇 玄鳥 熊…作為圖騰 1.過 我 2.時間 小老鼠 時間飛快消逝，無聲無息，無影無蹤。
（3）人生總是在不斷的變化和取舍走到最后的。只有經歷過坎坷、曲折才有收獲。
幸福是怎樣生活的過程而不是最后的結果。（4）略（1）彎曲 等候 體會 成績 樂觀 留戀 （2）播下西瓜的種子 播下希望的種子（3）稍大些，我知道這個西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。
盡管這樣，我不認為那是一種游戲，是慈愛的爺爺哄騙孫子的把戲，而是在一個不懂事的孩子心里適時播下一顆希望的種子。 （4）收獲的是勞動后的喜悅，自己樂天的性情與成功的生活，同時也體驗了“希望”和"成功"的滋味，使我對以后的人生充滿希望。
74。
3.六年級下冊語文6課體會
1.課文簡說 春節，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節日。不同的地區、不同的民族過春節，都有著自己獨具特色的風俗習慣。本文作者——著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。 文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節的充分準備。緊接著，詳細描述過春節的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節結束。 文中列舉了大量的老北京過春節的習俗，情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。 選編本文的主要意圖，一是感受老北京過春節的習俗，引發了解民風民俗的欲望，激起探究傳統文化的興趣；二是學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。 本課的教學重點：引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。 本課的教學難點：作者為突出北京春節的民俗特點所采用的表達方法。 2.詞句解析。 （1）對句子的理解。 ①這不是粥，而是小型的農業展覽會。 “農業展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節熬臘八粥這一民俗特點。 ②除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。 從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體會到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統美德。按照老北京的習慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義：歲數大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節習俗，還要深入領悟傳統民俗文化的豐富內涵。 ③元宵上市，春節的又一個高潮到了。 此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”，這是春節的第一個高潮；初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣熱鬧，這是春節的第二個高潮；到了正月十五元宵節，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節的第三個高潮。一個“又”字，表現出作者在結構文章、統籌內容上的匠心獨運。 ④一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。 這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會，正月初五又到處張燈結彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節結束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應，使文章結構完整，渾然一體。
……
剩下的你直接去百度百科輸入“北京的春節”就有許多第6課體會。當然你也可以去買課文詳解之類的書。
4.六年級下冊語文19課主要內容
一、教材解讀1.課文簡說。
課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
課文分為三個部分。第一部分（第1段至第3段），簡要敘述了炎黃子孫為了實現飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷的嘗試，重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。
第二部分（第4段至第9段），敘述了新中國成立以來，中國的航天事業呈現的勃勃生機，從第一顆人造衛星的成功發射到中國首次載人航天飛行的成功，中華民族幾千年的夢想，終于在今天變成了美好的現實。第三部分（第10段），簡要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢想，登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。
課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經過。具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關；“神舟五號”的順利發射和成功返回及其偉大意義。
選編這篇課文的目的，一是讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，默默奉獻，勇于探索，鍥而不舍的科學精神，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。2.詞句解析。
（1）對句子的理解。①盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。
這句話一方面承接上文，用萬戶的火箭飛行失敗說明中華民族在追求遨游太空的夢想過程中并不是一帆風順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面開啟下文，說明中華民族并沒有因為失敗放棄飛天的夢想，而始終堅定執著，不斷努力。②載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。
句子中的三個“最”字，充分說明了載人航天工程面臨著巨大的困難和挑戰，充分說明了**決定實施載人航天工程顯示出的巨大的勇氣和決心，也充分說明了中國航天工作者將為此付出巨大的努力和艱辛的勞動。③它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。
這句話充分肯定了我國首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢想變成現實，是幾代人數十年的追求、努力和奮斗的結果，贊揚了中國航天工作人員堅持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰的精神。（2）對詞語的理解。
九天攬月：攬：采摘。到天的最高處去摘月。
常形容壯志豪情。絢爛：光彩炫目。
先驅：在前面開路引導，也指引導的人。積勞成疾：積勞：長期勞累過度；疾：病。
因長期工作，勞累過度而生了病。風華正茂：風華：風采、才華；茂：旺盛。
正是青春煥發、風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌。
猝然：突然；出乎意料。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。
堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點不松懈。
二、教學目標1.正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。2.默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。
3.學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。三、教學建議1.課前可以讓學生搜集關于中國航天事業發展的資料，了解中國航天事業的概況，豐富背景知識，增強民族自豪感；課中，這些搜集到的資料可以引入到課堂教學，補充、豐富和拓展課程內容；課后，可以結合課文內容和搜集的資料開展語文實踐活動，比如，編小報、辦墻報、搞展覽。
2.出示課題，可以讓學生先說說課題字面的意思，特別要理解“圓”的意思，“圓”就是使完滿，使周全的意思；然后引導學生圍繞課題質疑，并對學生提出的疑問進行歸類梳理，大致可以歸納為這樣幾個問題：千年的“夢”是指什么？千年“夢”是怎么圓的？為什么千年的“夢”今朝圓了？這些問題可以成為研讀課文的主要線索。3.這篇課文比較長，是略讀課文，要培養學生在快速默讀中把握課文主要內容的能力。
可以簡單寬泛地提示學生“你讀懂了什么”；也可以抓住“夢”和“圓”引導學生讀懂課文，提示學生邊讀邊思考：課文寫了什么夢？怎么圓的？讓學生帶著問題快速默讀課文，在課文中尋找答案。默讀后可以組織學生討論，在討論中幫助學生正確理解課文。
4.課文不僅敘述了千年飛天夢今朝得以圓的結果，而且用大量的事實來說明“夢圓”背后的精神和力量，這應該成為課文研讀重點。研讀可以從兩個方面展開：一是過程方面，千年的尋夢過程中，。
5.人教版語文六年級下冊第21課 段落大意
學習目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過自讀自悟理解課文內容，把握課文的主要內容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。 3.認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態度，是現代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。
課前準備 教師準備生字、新詞、重點語句的課件。 教學過程 一、交流談話，導入新課 1.板書課題，你認為什么樣的老師是最好的老師？ 2.這節課讓我們去認識一位最好的老師。
請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，請你根據閱讀提示的要求，制定自己的學習任務。 二、自主預習，初讀感知 1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利； 2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文，了解課文的大致內容。 三、圍繞提示，自讀自悟 1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說懷特森先生是他‘最好的老師？’”來自主學習。
2.學生在小組內交流自己的學習心得。 四、全班交流，讀中點撥 小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。
1.關注作者前后的不同情感變化。抓住了“這算什么老師──我最好的老師”這一情感沖突，走進作者的情感世界。
2.關注對懷特森先生的認識。感受先生與眾不同的教學方式，及作者為什么說懷特森先是他“最好的老師？” 3.關注文章給學生其他方面的的啟示。
五、總結收獲，拓展延伸 1.你喜歡這樣的老師嗎？學生自由暢談。 2.選下面的一個題目寫一寫。
《我看懷特森先生》 《由所想到的》 《假如我是懷特森先生的學生》 《怎樣看待書本和權威》 人教版六年級下冊語文《我最好的老師》教案（二） 教材簡析： 課文講述了“我”六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性的人，教學方法獨特， 他用出乎意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。
教學目標： 1.正確讀記“編造、破綻、強調、教訓、駁倒、論證、權威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。 2.讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。
3、進一步學習通過具體事例說明道理的寫作方法。 教學重點： 讓學生理解課文內容，把握課文的主要內容，理解作者為什么認為懷特森老師是最好的老師。
教學難點： 體會不迷信書本、不迷信權威的科學態度，是現代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。 教學方法： 1、課前查閱、收集關于不迷信書本、不迷信權威的故事、文章。
2、在這堂課上抓住 “這算什么老師——我最好的老師”這一情感沖突，設計兩個主要的板塊：欲揚先抑感受“氣憤”和峰回路轉深感“佩服”。在學習中，充分利用情感這一平臺，讀找體會重點詞句，轉換句式，拓展寫話，接受和建立新的價值觀。
3、運用感性手段引導學生體會抽象的科學精神，比如：用感情朗讀還原當時情境，引導學生設身處地體驗與想象，在情境中感悟。 教具準備：教師準備新詞、重點語句的課件。
教學過程： 一、交流談話，導入新課 1、師：同學們，在你們的心目中，什么樣的老師才稱得上最好的老師？（學生自由暢談：認真負責，知識面廣，嚴格要求，關心學生……） 2、其實，每個人心目中最好的老師都不一樣，這是一個沒有固定標準的問題。但有一位老師在他的學生看來的確是一位最好的老師。
這節課，讓我們隨著作者去認識一位他心目中最好的老師。（板書課題：我最好的老師） 二、指導自讀，初讀感知 1、自由讀課文，要求：把課文讀正確讀通順，遇到難讀的詞語句子多讀幾遍。
2、出示詞語：編造、破綻、強調、教訓、駁倒、論證、權威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味（自由讀、開火車讀） 3、接下來，我們把這些詞語帶到課文中去好好去讀一讀，并且在讀中思考一個問題：想一想，課文主要講了一件什么事？ 4、學生匯報交流。 三、細讀課文，全班交流 1、師：那么懷特森老師是怎樣的老師？ （1）學生匯報 （2）出示句子：他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。
（3）齊讀句子：說說你對這句話的理解？這句話放在文章開頭有什么作用？ 2、默讀課文，邊讀邊思考：課文哪些地方寫出了懷特森老師是“一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動”？ 3、交流句子 （1）一次測驗，我們按照課堂筆記回答了每一道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；老師講課的信息都是錯誤的，我們做的課堂筆記也是錯誤的信息；課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的顱骨；希望我們多去發現問題，大膽提出來；…… （2）看到這滿眼的紅叉叉，這鮮紅的零分，同學們個個都氣炸了，假如你是其中的一位學生，你會有怎樣反應？ （3）得了零分，誰也不高興，但懷特森先生也是用心良苦啊！聰明的同學，請你們根據文中的內容為懷特森先生解釋一下。 4、討論：如果你是懷特森老師的學生，面對這種出人意料的舉動，你會怎么想？ 5、快速瀏覽課文，思考：懷特森老師有個性，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，。
6.六年級下冊語文十九課主要內容概括起來
課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
課文分為三個部分。第一部分（第1段至第3段），簡要敘述了炎黃子孫為了實現飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷的嘗試，重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。第二部分（第4段至第9段），敘述了新中國成立以來，中國的航天事業呈現的勃勃生機，從第一顆人造衛星的成功發射到中國首次載人航天飛行的成功，中華民族幾千年的夢想，終于在今天變成了美好的現實。第三部分（第10段），簡要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢想，登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。
課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經過。具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關；“神舟五號”的順利發射和成功返回及其偉大意義。
選編這篇課文的目的，一是讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，默默奉獻，勇于探索，鍥而不舍的科學精神，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
7.語文小冊6年級下的15課天游峰的掃路人的答案（最好全部的）
基礎練習 一、看拼音，寫詞語。
（瘦削） （游覽） （清爽） （武夷山） （頗有節奏） 二、用“√”給加點字選擇正確的讀音。 掃帚（2） 撲棱棱（1） 黝黑（2） 游興未盡（2） 三、寫出下面破折號的意思。
1.天游峰——武夷山第一險峰。 答：解釋說明。
2.在一片靜寂中，我隱約聽見“嘩——嘩——”的聲音。 答：聲音的延續。
四、閱讀課文的兩個片段，完成練習。 【片段一】我（循）聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。
他身穿一套（褪）色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃（帚）清掃著路面。 【片段二】借著淡淡的星光，我仔細打量（2）了他：瘦削（2）的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。
1.根據拼音寫漢字，給加點字選擇正確讀音。 2.這兩段話分別從（衣著）、（樣貌）兩方面寫出了老人（簡單質樸、擁有精神）的特點。
3.比較閱讀這兩個片段，聯系上下文想一想：“我”的感情發生了怎樣的變化？ 答：開始認為這位老人只是一個普通平凡的掃路人，之后通過談話被他的豁達開朗，熱情 好客的人生態度所感染，產生了敬佩之情。 發展練習 一、閱讀下文，完成練習。
1.聯系《天游峰的掃路人》，在文中補充描寫天游峰的語句。 答：九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉 似的。
2.讀文中畫“波浪線”的句子，你認為下列成語中與這句意思相近的是（A）。 3.讀文中畫“橫線”的句子，你認為下列詩句中與這兩句意思相近的是（B）。
LZ，望采納。
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