華閱文章網1.雄偉的人民大會堂閱讀答案
1、雄偉。
2、大禮堂。大禮堂不論是建筑，還是設計，或是結構，都最能體現勞動人民的智慧和大禮堂的雄偉這一特征。
3、使用具體數據說明。用“76米”“60米”“33米”和“86000立方米”分別說明它的高度、深度、中部高度和體積。
4、《故宮博物院》和《雄偉的人民大會堂》都是介紹建筑的，但是兩事物的特征不同。故宮是古代君王的活動中心，它的設計就處處反映出封建帝王“唯我獨尊”的特點，而人民大會堂是我國勞動人民共商國家大事的地方，雄偉是人民大會堂的特點。
閱讀說明文要注意抓好說明對象的特征。
2.如何描寫人民大會堂
我們先進入第一個美麗關――正門，你們看那莊嚴的國徽，閃爍著以前抗日戰爭的中華英雄們當年的氣勢。那12根石柱仿佛“中國人有多么偉大！”幾個字。
這是第二個美麗關――中央大廳，大廳的天花板上掛著5盞水晶玻璃大吊燈，大理石印著自己的影子，好象一塊塊地板會用“分身術“。
下面即將走進主要關次――迷人關的大會堂，走進大會堂，燈光燦爛，是不是很像換了個世界呀？我告訴你吧，大會堂共有一萬個座位，這個秘密可不能告訴別人喲！你們再向天上看，會看見一大群燈光遮住了你的眼睛，再變成一些小星星飛進你的心，中間還有一顆紅星，告訴人們善良是永恒的。
下面是到變幻關――宴會廳，非常雄偉壯麗，讓人看的眼花繚亂。
下面是最后一關――精彩關會議廳，告訴你吧，會議廳有很多個，怎么樣，會議廳可會“分身術”吧！
雖然人民大會堂已經有了很久的歷史，可大會堂還是像原來那么雄偉！
3.雄偉的人民大會堂閱讀感受,
今天，我讀了一篇這篇文章從人民大會堂的雄偉、壯麗，聯系到中國解放，抒發了冰心奶奶的愛國情懷。
文章的一開頭寫道：“走進人民大會堂，使你突然敬虔肅穆了下來，好像一滴水投進了海洋，感到一滴水的細小，感到海洋的無邊壯闊。”她把自己比作一滴細小的水珠，把人民大會堂、祖國比作遼闊無垠的大海，讓人感到祖國的偉大，自己也是其中的一部分。文章的結尾：“朋友，讓我們把自己的一滴水，投進這浩蕩無邊的力量和智慧的海洋中去吧。”與開頭相呼應，告訴我們：祖國的解放、發展需要每一個人都獻出一份力。接著往下看，冰心奶奶寫到了人民大會堂內部的情景：“你望見高高圓穹上，飽滿圓大的葵花蕊中，一顆偉大的紅心，發射著條。一顆偉大的紅心！堅強、發展需要每一個人都獻出一份力、滿腔熱血，冰心奶奶寫到了人民大會堂內部的情景，讓我們把自己的一滴水，好像一滴水投進了海洋，是奇跡般的、童話般的樓臺等，發射著條條燦爛的金光，聯系到中國解放，使你突然敬虔肅穆了下來，感到海洋的無邊壯闊、更加繁榮富強，飽滿圓大的葵花蕊中。讀完之后。讓人們也想去人民大會堂親眼目睹一下那輝煌的奇跡、祖國比作遼闊無垠的大海、夏夜星空下的田野！把祖國建設得更加美好，讓人感到祖國的偉大，把人民大會堂比作了遼闊的大海。”她把自己比作一滴細小的水珠，我十分震撼、壯麗，是瑰麗的，有一股前所未有的激情涌了上來、努力吧，把人民大會堂。文章的結尾，充分體現了作者對人民大會堂的向往與喜愛之情。”與開頭相呼應：“走進人民大會堂：祖國的解放。
讓我們一起去加油。
這篇文章從人民大會堂的雄偉、永不放棄、萬星熠熠的宇宙。”那金光一定是中國人民的象征，抒發了冰心奶奶的愛國情懷，告訴我們，冰心奶奶在想中國的未來一定是輝煌的未來……
冰心奶奶的這篇文章：“你望見高高圓穹上。那時今天；雄偉的人民大會堂》，散發出道道耀眼的光芒。冰心奶奶眼中的人民大會堂是壯觀的。接著往下看。
文章的一開頭寫道，感到一滴水的細小，投進這浩蕩無邊的力量和智慧的海洋中去吧，自己也是其中的一部分：“朋友，我讀了一篇<
4.雄偉的人民大會堂第二自然段說明了大會堂的什么
[標題] ？ 雄偉的人民大會堂 一、教法建議 【 拋磚引玉 】 ？ ？ 1、這是一篇自讀課文，可指導學生與《人民英雄永垂不朽》作比較閱讀。
這兩篇課文都是介紹建筑物，都突出了重點，合理安排了說明順序。 但所說明的重要不同，說明的順序也不同，通過比較，使學生加深對說明文的理解。
？ ？ 2、可利用練習第四題的示意圖，讓學生邊快速閱讀，邊對照示意圖，了解說明的順序。本文的順序既有全文的總體順序，介紹各部分時又有內部順序，應有所區分。
？ ？ 3、教學本文，要充分利用圖片、電視等形象化的手段，激起學生閱讀探究的興趣。要讓學生了解人民大會堂雄偉、壯麗的外部特征，并體會它所顯示的國威和蓬勃向上的精神力量，思考文章從哪些方面來說明這些特征的。
【 指點迷津 】 ？ ？重點之一：抓住特征說明事物 （ 人民大會堂的雄偉壯麗設施現代化 ） ？ ？ ？解決辦法：在學生理清文章大意的基礎上，結合課文標題和“預習提示”，誘導思考：人民大會堂的總體特征是什么，從哪些方面體現出來的；哪些方面作者介紹詳細，哪些簡略，人什么要這樣處理安排詳略。 ？ ？提示：人民大會堂的總體特征是“雄偉”，是從人民大會堂的概貌 （ 位置、總體輪廓、用途、面積、體積、外觀等 ） 和大會堂的內部設施 （ 組成部分、設施 ） 來體現的。
對大會堂的外觀和內部設施 （ 主要是萬人大禮堂 ） 作了重點介紹，其他組成部分簡略 （ 正門、宴會廳、辦公樓 ） ，有的一筆帶過 （ 風門廳、衣帽廳、中央大廳 ） 。 ？ ？ 課文內容詳略的處理是為中心服務的，對于最能表達中心的內容就應詳寫，對于與中心關聯不大的內容就應略寫，甚至一筆帶過。
作者寫作課文的目的是向我們介紹人民大會堂宏大的規模，雄偉的氣勢，借此來體現我國人民當家作主的國體特征，富有智慧的創造性勞動，而這一中心在萬人大禮堂的建筑上最能體現出來。 它像大廈一樣的規模，渾然一體的造型，滿天星斗和具有象征意義的燈飾，層次分明、錯落有致的座席設計，七妙的音響處理，沒有一根柱子的內部結構等，無一不處處體現了人民大會堂的建筑特點。
從課文內容看“雄偉”既指建筑物的規模，也指建筑物的氣魄，還指建設物的政治意義。 人民大會堂是我國各族代表共商國家大事的場所。
“雄偉”的建筑就是顯示了國威，內部設施也處處體現了人民民主的“國體”特色。所以，課文一方面介紹人民大會堂建筑宏大，設計精巧，結構復雜，另一方面又處處表現是中國**領導的社會主義制度激發了建筑工人創造性勞動的熱情。
？ ？ 重點之二：合理地安排順序 ？ ？ 解決辦法：1 。 首先讓學生明白本文是以“參觀”作為說明線索的，這樣學生就容易理解作者采用由遠及近，由外到內的順序了。
？ ？ 2 。 誘導學生思考向別人請清一件事物，要抓住什么來介紹，從而明白由總到分，由主到次的順序，也就是按事物的本身的特征來安排說明順序。
？ ？ 3 。 使學生明白“參觀”式的介紹，向讀者介紹事物，總跟自己的觀察立足點緊密相連。
選好觀察的立足點，交待清立足點的變換，這樣才能讓讀者一目了然。 ？ 二、學海導航 【 學法指要 】 ？ ？本文是自讀課文，同學們在自讀時可以按以下步驟進行： ？ ？ （ 一 ） 泛讀：邊看注解邊默讀課文，了解全文概貌，并同時畫出生字生詞，默讀后查字典逐一注意、解釋。
？ ？ （ 二 ） 速讀：先在各自然段前標上序號，然后以較快速度默讀一遍課文，找出本文說明順序，并給全文劃分層次段落，歸納段意。 ？ ？提示：本文說明的總體順序是空間順序，在這個總體順序之下，又交叉安排又了以下幾種說明順序。
？ ？由遠及近：先遠看，交代方位，再從遠處勾畫規模、輪廓、屋檐柱廊、色調等，然后走到近處具體觀察、介紹。 ？ ？由外向理：先外觀，然后是正門、中央大廳、內部布局等，體現這一順序的詞語如：踏上→邁進→穿過→到了→走進→進去？？ ？ ？ 由主到次：大會堂→宴會廳→辦公樓 ？ ？由上到下：大禮堂→天花板、燈→主席臺→臺下座席。
？ ？ 由總體到局部：A 。 總貌：總布局→各組成部分；B 。
大禮堂：總說整體→分說各部分。 ？ ？ 段落劃分及段意 ？ ？第一段 （ 1 — 2節 ） ：總寫人民大會堂的位置、規模和它在中國人民政治生活中的作用。
？ ？第二段 （ 3 — 13節 ） ：具體介紹人民大會堂的建筑布局和設施。 ？ ？ 第三段 （ 14節 ） ：贊美人民大會堂在霞光中的光輝燦爛景象。
？ ？ ？（ 三 ） 精讀課文部分段落，深入理解理文。 ？ ？ 1 。
細讀文章第二部分，思考全文的說明重點在哪里，為什么確定這些內容為說明重點。 ？ ？ 提示：說明文要說明事物的特征，雄偉是人民大會堂的主要特征。
因此，凡是能突出人民大會堂雄偉特征的內容就是本文的說明重點。萬人大禮堂規模宏偉，氣勢浩大，有巨大的空間、穹隆形的屋頂、像個小會場的主席臺、彎如新月的雙層挑臺、九千六百多個席位、似滿天星斗的燈光照明設備等，所以這一部分自然是作者說明的重點。
宴會廳的面積比一個足球場還大，可以容納五千人，也可稱得世界之冠，所以作者也稍花了些筆墨。人大常委會辦公樓不是本文的重點，作者作了略寫，但沒有。