華閱文章網1.細節性描寫性段落
1、他，早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子，罵道：“你真是一個混蛋！”他也毫不示弱，眼瞪得溜圓，嘴撅得有多高，似乎能掛個酒瓶。
牙咬的“咯咯”直響。臉上一話通紅，一會兒煞白。
他終于忍不住了，大罵：“混蛋！”（神態描寫） 2、其實，他早已被氣得渾身一個勁兒地顫抖，雙拳緊緊地握著，臉色鐵青。但他還是在不斷的告誡自己：不要失態，不要罵人，冤仇易解不易結，消消氣，原諒他吧！”不，他實在是太可惡了！最終他實在是忍不住了，于是怒目圓睜，用手指著他的鼻子，罵道：“你真是一個混蛋！”（心理活動描寫，是文章更生動傳神） 3、教室里，又的同學正在吵鬧。
班主任走進來了，她的臉上，閃過一絲慍怒，柳葉眉高高地一挑，走進教室，把門狠狠地一推。吼道：“安靜！”大家頓時安靜了下來。
老師怒火未退，仍然不依不饒，說道：“你們之所以能這樣，都是因為我的寬容，罰抄十篇課文！”（動作描寫、語言描寫，人物形象栩栩如生） 4、周末回校，父親給了我50元。我不解其故，父親則笑著回答：“買幾本復習題，回家做。
爭取考出好成績。”唉，我就知道是這樣，父親一味地讓我做題，甚至把我當成了——“學習的機器”！我原本高興的心情，頓時煙消云散，癱軟在沙發上，淚水奪眶而出。
（語言、心理活動、動作描寫） 5、今天的教室安靜極了，甚至連針落地的聲音，都聽得一清二楚。偶爾聽得幾聲翻書聲，極其細切，而又柔和。
語文老師微笑地著看著同學。時間一分一秒地過著，同學們卻毫不懈怠，寫著，算著。
心中清楚的知道：少壯不努力，老大徒傷悲！”“滴答，滴答，滴答，叮鈴鈴……”下課鈴聲響起，代替了鐘聲，也打破了沉默。（運用“五覺法”中的聽覺描寫，寫出了教室的“靜”） 細節描寫： 1、簡介： 細節描寫是刻畫人物性格，揭示人物內心世界，表現人物細微復雜感情，點化人物關系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。
它是最生動、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價，使文章的描寫更加細膩，豐富。細節描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關緊要，可有可無。
但都是作者精心的設置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。
運用細節描寫，要為表現人物性格、發展故事情節以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務。細節要盡量典型，富有表現力，能起到以一孕萬、即小見大的作用。
細節要真實。真實是藝術的生命。
真實的細節，是現實主義藝術真實的前提條件。典型環境、典型性格，必須建立在細節真實的基礎上。
離開了真實的細節描寫，就會失去感人的藝術力量。細節還要新穎獨特、有生命力。
2、注意事項： 1.選用典型細節： 細節描寫在文章中不是越多越好，細節描寫要能抓住典型細節，而應選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。
2.細致觀察事物： 要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調動自己的各種感官，對事物作非常細致的觀察。每個人都有不同的性格特征，所以每個人說話、做事都會以不同的方式體現出自己的性格。
我們要做的，就是認真地去觀察，然后把它積累下來，作為寫作的素材。寫人是這樣，細節描寫用于寫景、狀物時，則要把握住景物的特征和變化。
3.服從表現中心的需要： 力求使細節具有深刻意義。細節描寫是一種以小見大的方法。
細節的分量雖輕，容量卻大，在我們選擇細節的時候要從細微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細節反映人的思想狀況、社會風貌。 4.典型真實： 所謂真實，是指細節描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現實生活中的人事的特征。
所謂典型，是指描寫的細節，具有廣泛的代表性，能夠通過個別的、細小的事物，反映一般與全貌，由現象揭示本質。 5.精心錘煉詞語： 在細節描寫中，我們要選擇恰當的詞語，以期精煉之目的，甚至于一字傳神。
6.巧妙運用修辭： 運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。 總之，細節雖小，但不可小視其作用。
好的細節描寫能夠使人物性格鮮明，活靈活現，增強內容的真實性、生動性和感染力。細節描寫是場面中的一個個點，沒有它也就構不成場面；它還是情節中的一粒粒珠子，失去它情節就不會連貫起來。
2.形容**的成語
1. 干柴烈火----形容男女之間強烈情欲要求，多用于不正當的男女關系。也形容情緒高漲。
2. 尤紅殢翠----比喻男女間的纏綿親昵。
3. 尤花殢雪----猶尤云殢雨。比喻纏綿于男女歡愛。
4. 風流韻事----韻：風致，情趣。風雅而有情趣的事。也指男女私情。
5. 風流佳事----風流：指男女相互愛悅之事；佳事：美事。指男女情愛的美事。
6. 云雨高唐----原指古代神話傳說巫山神女興云降雨的事。后稱男女歡合。
7. 云情雨意----①云和雨的狀態。②指男女歡會之情。
3.關于愛的細節描寫200字左右5個
1.奶奶直起身來，與爺爺四目相對的剎那，他們相視一笑。
在無聲無息中傳遞著幸福。爺爺舉起一只手，輕輕理了理奶奶零亂的鬢絲，輕輕地說了聲“我走了”2.忽然只覺得耳膜一陣振動，一串細細的腳步聲，那么碎，那么輕，生怕打攪了我。
這聲音再熟悉不過了，它承載了數不盡的愛，奔走在兩扇門之間。“吱，”門輕輕地開了，母親走到我旁邊，輕輕地說：“不早了，睡吧，別累壞了。”
“要睡你去睡，沒看我正忙著么？”我沒好氣地喊道，似乎這一聲能把所有在心里的氣都發泄。母親無語。
隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么碎，不同的是，聲音越來越遠……這時，又響起了一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更碎……這回，母親端著一杯熱氣騰騰的茶進來放到書桌上說：“孩子，喝茶吧，提提神，別累壞了身體……”3.我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了……媽媽，你不要生氣……4.她恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。5.月色朦朧，星輝燦爛。
晚自修的教室里出奇的安靜。同學們蹲在課桌下，等待著老師的到來。
當班主任推開門的那一剎那，“嘭！”全班沸騰—“祝陳老師生日快樂。”說著已把滿臉驚喜的班主任圍了個水泄不通。
一個香香的大蛋糕上，點著39根跳動的蠟燭，還有39顆赤熱的心。在閃爍的燭光下，老師晶瑩的淚珠，幸福的哽咽，我的心猛地為之一顫。
三年來，她為我們操碎了心。不經意間，我瞥見了老師雙鬢上的幾縷銀絲，歲月的痕跡刻在了她的臉。
6.我走到媽媽的身邊，媽媽抱住我，頭擱在我的肩膀上，輕輕的抽泣起來，我能感受到她身體的顫動。 “媽，你怎么了？”我著急的問。
許久，媽媽抬起頭，兩眼通紅的看著我，我從來沒有看到過母親那么深情的目光，心里一陣感動。她粗糙的手緊緊的握住我的手，似乎想要對我說什么，但動了動嘴唇，卻什么也沒說，目光轉向了電視 母親的淚一直在流，她的聲音有些發顫，她把我摟的很緊，“要是我們這兒地震了，你就躲到媽媽的身下，放心媽媽撐的住，一定撐的住！媽媽不會讓你受到傷害！”媽媽把我摟的很緊很緊，好像怕我從她身邊飛了似的。
