華閱文章網1.用細節塑造人物形象小作文80字
讀小學時，家離學校很近，每天都是媽媽在學校門口接我回家。
她每天都早早地下班去接我，然后再在晚飯的時候出去應付飯局。每次過馬路的時候，媽媽總是用她的右手抓緊我的左手， 在馬路邊張望著，看著來來往往的車子。
有時人太多了，她怕擠著我，總是等大撥的人走過去之后再牽著我的手一路小跑到馬路對面。直到站在了人行道上，她才把我的手放開，長舒一口氣，放下了心似的。
那時的我，嘴角每天都保持著好看的弧度。 一場秋雨一場寒，我是個粗心的孩子，總是忘記在這個多雨的季節出門帶傘。
這個，那天，盡管媽媽再三叮囑，我仍是兩手空空地出了家門。那天老天爺也不作美，偏偏在放學的時候下起了雨，不大不小的，卻下個沒完沒了。
我趴在門邊焦急地張望著，多希望媽媽快些來接我啊…… 終于，在雨中看見了媽媽，她舉著把可愛的小藍傘在那里等我，見我跑過去，連忙將我罩在傘下。我歪著頭看看媽媽，看看那把可愛的小藍傘，卻看到了媽媽那張慈愛的笑臉和她為我撐起的那一方藍色的天空。
回家的路上，我蹦蹦跳跳地走在傘下，媽媽跟在我的身后一路小跑著，盡管這樣，我的身上卻連一個雨滴也沒有。我好奇這傘真的好大啊，可是轉頭看向媽媽，她的衣服已經濕了大半，雨水從胳膊上滑過，見我想說什么，她示意我別說話，并送給我一張平靜的笑臉。
2.急需一篇關于塑造人物形象的作文
一篇關于塑造人物形象的作文！在文學作品中，小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術手段，從各個角度對人物進行肖像描寫、心理描寫、對話描寫、行為描寫和環境描寫，既能展現人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態，也能呈現出人物心理和思想感情等內在活動，還能完整展現人物與環境互為作用的關系，從而塑造出豐滿而成功的人物形象。
一、小說從肖像、行為、語言、心理、和細節等方面的描寫刻畫人物形象。
（一）、肖像描寫是指用精確、生動、形象的語言描繪人物外形各個方面的特點。如容貌、服飾、姿態、神情、風度等。成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現在讀者眼前，而且可以表現人物的身份、地位、經歷、遭遇，從而揭示人物的性格特征。
下面就肖像描寫的特征、方法、民族特色等方面進行分析。
1、肖像描寫關鍵在于以形傳神，做到形神兼備。如：曹雪芹《紅樓夢》中對林黛玉的肖像描寫：
兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非含情目。態生兩靨，嬌柔襲一身之病。淚光點點，嬌柔喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。
這段肖像描寫顯示出林黛玉孤獨、苦悶、深沉、陰郁的氣質和多愁善感的性格，同時也刻畫出林黛玉容貌嬌美，體弱多病的柔弱女子的形象。
2、肖像描寫要善于抓住人物的突出特征。要極省儉地刻畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛，倘若畫了全副的頭發，即使細得逼真，也毫無意義。眼睛是心靈的窗戶，畫眼睛，能夠反映人物的內心世界，能夠表現性格特征。如《祝福》中對祥林嫂的描寫極為成功。作者通過她眼睛的變化，反映她精神的變化，表現她被害的過程，揭露祥林嫂被封建禮教壓迫至死的不幸遭遇。
3、常見的肖像描寫方法。
概括起來，中外小說家在肖像描寫上所用的技法一般不外乎三種形式。即整體的描繪，局部性的描繪和烘云托月式的描繪。
所謂整體式的描繪，是作家對所寫人物的全面介紹。即并不局限于人物的一眼一眉的描摹，而是寫出人物的全貌，包括人物的衣著、手腳、神態等等。例如：魯迅在《故鄉》中對“豆腐西施”楊二嫂的描繪，凸顴骨薄嘴唇、五十歲上下的女人，沒系裙帶，兩腳張開，像圓規。
所謂局部性的描繪，是作者對所寫人物的肖像最有特征性部位的著意描摹。有點像電影中的特寫鏡頭，最能體現人物的性格特征。例如：老舍在《駱駝祥子》中對老姑娘虎妞的形象描繪。
所謂烘云托月式的肖像描寫，是作家不直接描繪人物，而是通過別人的口述或是言論、行動來曲折地加以表現，這樣寫不僅省力甚至有時比正面描寫的效果更好。
3.個人形象塑造的重要性作文800字
那一次，大概一、二年級的時候吧，我第一次單獨坐公交車去天目琴行上課。
冒著被擠成肉餅的危險，我在公交車上“長途跋涉”，想找到一個座位。可能是我的誠心感動了蒼天，沒過多久，我旁邊的一個叔叔就下車了。
我立馬眉開眼笑，心花怒放，以迅雷不及掩耳之勢坐到了那個座位上。就在我準備好好享受這個在公交車上坐到的第一個座位時，一位頭發花白、額上有幾道深深的皺紋看起來年逾古稀的老奶奶走上了公交車，瘦骨嶙峋布滿了歲月滄桑的手緊緊地抓住扶手，小小的“三寸金蓮”在擁擠的公交車上艱難地尋找著立足之地。
原本一位在杭州這個“最具幸福感城市”應該有很多人搶著為這個老奶奶讓座，可沒想到的時，那些坐在“照顧專座”上和座位上的叔叔阿姨們在看到這個老奶奶后，竟然不是閉上眼睛“睡覺”就是把頭扭向玻璃窗“看風景”。我就準備放棄自己的座位，讓給那個老奶奶坐。
4.求一遍塑造人物形象的作文700字
在我們的身邊，有許許多多的不起眼的普通人，甚至是被人看不起的小人物，他們或許就是成績差、家境貧寒、長相不佳的你的同伴，他們或許就是街頭墻角那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的、耍把戲的不起眼的小人物，或許就是因
而失學、身殘、患重病的陌生人。可是，我要說的，是那一個陌生人，我們只有一面之緣。
華塢市場，有一家賣
和珍珠圓的小店。我很喜歡吃他們賣的
每次經過，我總會纏著爸爸媽媽買一盒給我品嘗。爸爸媽媽疼我，經常毫不猶豫就答應了，雖然那不便宜，一盒要5塊錢，他們總是慷慨地掏出5塊錢讓我買。
一次，我們從公園歸來，恰好從華塢市經過。理所當然，爸爸爽快地給我買一盒。我們下車，在那里等待熱騰騰的包子出鍋。這時，旁邊有一個老奶奶和一個小孩在那里看著。老奶**發十分凌亂，被風再一吹，就顯得更亂了。小孩可能是那老奶奶的孫子，看起來差不多5歲了。小孫子眼巴巴地望著那剛剛出爐的
口水都快流出來了。可是，從他們的樣子看，別說5塊錢，就是2塊錢也是來之不易的。
老奶奶望望瘦小的孫子，猶豫了一下，又看看那灌湯包，長滿繭子的手顫抖著伸進口袋里，掏出一小塑料袋。我不知道她要干什么，拿一塑料袋干什么呢？她似乎輕輕嘆了一口氣，慢慢地把塑料袋翻開。小孫子注意到這一動作，歡呼起來。老奶奶把塑料袋一層又一層地，慢慢地，小心翼翼地翻開。我終于看到里面包著的是什么，是錢！也就是說，這幾個塑料袋就是她的錢包。而錢包里面裝的，盡是一些零碎的毛票——一毛錢，兩毛錢……她又向
打了個很難察覺到的手勢，示意她也要買。我真的覺得不可思議，因為她那點錢不知道夠不夠買半盒。
這一點錢，可能夠他們一天吃的了！這一點錢，可能是她一上午辛苦的勞動成果！如今，她出于奶奶對小孫子的愛，希望小孫子也能享受一下一個小孩子的幸福，用了這些錢，買了這一盒包子。那一整盒熱騰騰的包子，都是奶奶濃濃的愛化成的啊！
可憐
爺爺奶奶的心也不差于父母心。
5.如何塑造人物形象
那么，小說中的人物形象是怎樣塑造出來的呢？
首先，要把人物放在特定的時代背景中去塑造。
時代與人物相輔相成，相得益彰，二者有著密切的內在聯系。所謂“時勢造英雄”，就強調了什么樣的時代出現什么樣的人物。因此小說中人物的塑造也應緊扣時代的脈搏，給人物打下鮮明的時代烙印。《故鄉》中，健康活潑的少年閏土二十年后怎么變成了呆滯麻木的木偶人？有“豆腐西施”之稱的楊二嫂又怎么變成了細腳伶仃的圓規？如果把這兩個人物放在具體的時代背景中去思考，這些問題就不難理解了：由于辛亥革命的不徹底性，導致農村日益破產，農民日益貧困，多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得閏土像一個木偶人了；而隨著農民的破產，城鎮小市民的生活也受到了沖擊，昔日年輕美麗、安分守己的楊二嫂也不得不為自己的生計而奔波，以至于變得自私刻薄了，而楊二嫂的出現，又增加了作品主題的廣度和深度。因此，把人物放在時代背景中是塑造好人物形象的前提。
第二，塑造人物形象應注意外貌、語言、動作的精雕細琢。
“以貌取人”固然有些偏頗，但它卻充分說明了“貌”給人的直觀印象，在日常生活中，可以根據人的穿著打扮，判定其身份職業。因此人物的塑造也應根據其身份，職業等方面活化出符合人物特征的外貌。魯迅最擅長外貌描寫“寥寥幾筆，而神情逼肖”。他塑造孔乙己是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”。“長衫”是孔乙己靈魂的標簽、悲劇命運的廣告，孔乙己不肯脫去標志讀書人身份的長衫，而把它作為自己的精神安慰，其特殊身份和迂腐麻木的個性特征，可謂力透紙背，入木三分。
個性化的語言也是塑造人物的關鍵，優秀小說大都能做到，“即聞其聲，便知其人”孔乙己“滿口之乎者也”，范進的“噫，我中了”！都不失為塑造人物個性化語言的典范。而行動是無聲的語言，寫好人物的動作，則能起到“此地無聲勝有聲”的效果。吳敬梓成功地刻畫了范進見到夢寐以求的中舉喜報時，“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”而后發瘋的一系列動作，生動形象地表現了范進中舉后喜極發瘋的丑態。這些動作描寫，不僅是對范進這個科舉制度犧牲品的辛辣嘲弄，而且也是對整個黑暗的封建社會的無情鞭韃。
另外，分析小說中的人物不能離開具體的故事情節。
情節是小說中人物思想性格發展變化的過程，隨著情節的展開，人物的思想也在發展變化，特別是在情節的發展和高潮部分，是人物思想性格表現最重要、最突出、最深刻的部分。例如：《我的叔叔于勒》這篇小說的情節就很曲折動人。文章通過“盼于勒-贊于勒-見于勒-躲于勒”把故事情節的“開端-發展-高潮-結局“完整地展示出來。菲利普一家盡管生活拮據，但每星期總要衣冠整齊地去海邊棧橋上散步，而且父親總要重復他那句永不變更的話。“哎！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀”！真是朝思暮盼，望眼欲穿。為什么會這樣呢？原來父親的弟弟--于勒在美洲發了財，于是全家人對于勒贊不絕口，希望于勒早日回國，好利用于勒叔叔的錢實現他們擬定的上千種計劃，甚至計劃用這位叔叔的錢置一所別墅。可無巧不成書，當菲利普一家人在船上巧遇于勒，發現于勒已經淪落為分文不名的窮水手時，一下子由希望的峰巔躍入了失望的深淵，熱切的盼望卻變成了無情的躲避。是什么原因讓菲利普夫婦對于勒從盼之唯恐不至到避之唯恐不及呢？錢！為了錢，富在天涯盼相見，為了錢，窮到眼前不認親，這就是資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，小說的主題自然而然地揭示出來了。
總之，小說中人物形象的塑造是一個復雜的過程，單憑以上這些是遠遠不夠的，它需要在創作實踐中不斷探索，才能塑造出有血有肉、栩栩如生的人物形象來。
6.用語言描寫刻畫人物形象作文
在習作中如何刻畫人物形象呢？方法是多樣的，主要有動作描寫，心理描寫，外貌描寫，語言描寫，神態描寫五種方法。 動作描寫： 動作細節，尤其是凝聚人物個性的細微動作，往往是個性化人物的特有標志。重筆特寫凸現人物的個性，提示人物復雜而深邃的內心世界。 動作是無聲的語言，是人物個性的符號。濃墨潑寫人物一連串的動作，在動作群的刻畫描寫中可使人物形象站立起來。
心理描寫：心理描寫是刻劃人物的一項基本功，其表現的方式是多種多樣的，如內心獨白、表情描摹、展開聯想等。心理描寫經常與動作描寫結合在一起，目的在于準確地傳情達意，但無論用哪一種方式表現，一定得注意合情合理。
外貌描寫：對人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等等）進行描寫，也稱肖像描寫。外貌描寫的作用是揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。
語言描寫：是對人物的獨白、對話及其說話時的神態、動作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。描寫人物語言要注意以下三個問題：一、人物語言要有個性。這是語言描寫最基本的、也是最高的要求。所謂語言有個性，就是什么人說什么話。二、要寫出人物說話時的神態、動作等。語言要簡潔明了。在進行語言描寫時，語言要簡潔。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓"人物"說個沒完。語言拖泥帶水，沒話找話。
神態描寫：就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態。神態描寫要與外貌描寫適當區別，注意細致觀察，用心揣摩。神態是人的一種行為，指人臉各部分的動作和變化。人們常說：“臉是人感情的晴雨表。”這說明了神態與人物思想感情的關系是極為密切的，內心活動常常從人的臉部顯示出來的。一個人心里高興，往往就喜上眉梢；內心得意，就眉飛色舞；心里擔憂，往往滿臉愁容；內心痛苦，就雙眉緊皺。要寫好人物的神態，得注意如下幾點：
（一）要注意人物神態的細微變化
要寫好人物的神態，就要仔細觀察人物神態的細微變化。比如笑，“微笑”是反映發自內心的喜悅；“歪起一個嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現人物豪爽的性格，也表現笑得痛快。可見只有觀察清楚各種神態的特點，才能在描寫神態中反映不同的意義。
不同年齡、不同性別的人在同一場合的神態往往是不一樣的。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對待同一件事，他們的神態也常常各不相同。即使是同一個人，碰到不同的情況時，他的神態也會不一樣的。
（二）要反映人物的思想感情
描寫人物的神態，還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物、表現主題的需要，為寫神態而寫神態。
（三）要同行動和語言描寫相結合 神態描寫要結合在人物行為或語言敘述中，加強文章的表現力。
7.描寫"環境襯托,巧設懸念,刻畫人物形象"的作文作文體裁不限,字
失敗使我前進窗外的暴風雨放肆地敲擊著房屋、樹木、道路……像個怪物一樣，好像要將整個城市吞噬掉。
我靜靜地坐在書桌前，無奈地注視著窗外的黑暗。眼已哭得紅腫，淚卻還在流著。
回想起老師念分的時候，我的心跳得厲害，我無法相信這就是我多少天來努力的結果。 想起老師在深夜批改作業的背影，父母寒風中艱苦工作的情景，我覺得自己對不起他們，不能如他們所期望的那樣。
月光慘淡，如流水一般，靜靜的瀉在桌面上，映得我臉色發白。面對那分數少得可憐的試卷，我的心酸得糾結在了一起，我想我已經很努力了，真的。
可現實卻在我十分自信的時候，狠狠地給了我一巴掌。為什么？為什么命運女神這么殘酷地對待我。
月亮已升得老高，雨也漸漸停了，透著一股寒意。突然，一個高大的身影沖進了我的視線，仔細一看，原來是那棵白楊，葉子已在剛剛那場暴風雨中落去了大半，我同情地望著它，有著那種“同是天涯淪落人”的哀傷。
我走上前去打開了窗子。雨后潮濕的空氣夾雜著泥土的清香迎面向我撲來，使我一下子清醒了許多。
我認真地打量著它，盡管它的葉子落了一地，可它的枝干卻在那無數次暴風雨后依然筆直。我的心猛地顫了一下，原來它是那樣的堅強。
突然間，我覺得，這一次考試的失敗算不了什么，我也應該像那棵白楊學習，一次暴風雨打掉了我的“葉子”，可只要我的枝干依舊筆直地挺立著，相信來年春天，就一定可以結出更綠、更嫩、更鮮的葉子。 如果驕傲沒有被現實的大海拍打，又怎能知道要很努力才可以走到遠方？如果夢想不曾跌落下懸崖，又怎會曉得執著的人擁有隱形的翅膀？如果生活從未經受暴風雨的洗禮，又怎會懂得只有堅強才能看到曙光？窗外，皎潔的月光一瀉千里。
我拿起筆，認真地改正做錯的題，分析失敗的原因。我堅信，總有一天我會到達成功的偉岸。
只有歷經失敗，成功才會更加有意義，也正是因為它的來之不易，才更加令人向往，不是嗎？彎腰系好鞋帶，跑向成功的未來。
8.運用多種塑造人物的方法的作文1000字
我有一個很慈祥的媽媽。
她長著一頭短黑發，黑發中夾雜著幾縷白發。因用眼過度，所以塌塌的鼻梁上架著一副紅色邊框的眼鏡。一張嘴巴任何數學聰明題的答案都能說出來。個子有點矮。在別人眼中她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。
有一個傍晚放學回家時，天下著大雨。同學的父母陸陸續續來接，教室里剩下沒有幾個同學。這時媽媽從單位下班匆匆趕來，我高興地躲進媽媽的雨傘下，我們相依著回家。這時雨越下越大，可是雨怎樣也淋不著我，好神奇的雨傘。我抬頭看媽媽，只見媽媽已淋濕一大半身子，原來媽媽總把雨傘往我這邊撐。我趕緊把媽媽的手往她身邊推，大雨馬上淋到我身上，媽媽又把雨傘往我這邊撐。此時我臉上分不清流著的是淚水還是雨水。
還有一次，我們母女倆出去玩，我玩得正起勁一不小心摔傷了腿。媽媽立馬蹲下身要背我去醫院，我看她那瘦弱而矮小的身體，說：“我能自己瘸著走去，不用背。”可媽媽不同意，說：“不行，如果骨折了，再瘸著走會加重病情。”就這樣她一路背背停停把我送到醫院。
這就是我的好媽媽，一個很慈祥的媽媽很愛我的媽媽。
9.描寫"環境襯托,巧設懸念,刻畫人物形象 "的作文
失敗使我前進
窗外的暴風雨放肆地敲擊著房屋、樹木、道路……像個怪物一樣，好像要將整個城市吞噬掉.我靜靜地坐在書桌前，無奈地注視著窗外的黑暗.眼已哭得紅腫，淚卻還在流著.回想起老師念分的時候，我的心跳得厲害，我無法相信這就是我多少天來努力的結果.想起老師在深夜批改作業的背影，父母寒風中艱苦工作的情景，我覺得自己對不起他們，不能如他們所期望的那樣.
月光慘淡，如流水一般，靜靜的瀉在桌面上，映得我臉色發白.面對那分數少得可憐的試卷，我的心酸得糾結在了一起，我想我已經很努力了，真的.可現實卻在我十分自信的時候，狠狠地給了我一巴掌.為什么？為什么命運女神這么殘酷地對待我.
月亮已升得老高，雨也漸漸停了，透著一股寒意.突然，一個高大的身影沖進了我的視線，仔細一看，原來是那棵白楊，葉子已在剛剛那場暴風雨中落去了大半，我同情地望著它，有著那種“同是天涯淪落人”的哀傷.我走上前去打開了窗子.雨后潮濕的空氣夾雜著泥土的清香迎面向我撲來，使我一下子清醒了許多.我認真地打量著它，盡管它的葉子落了一地，可它的枝干卻在那無數次暴風雨后依然筆直.我的心猛地顫了一下，原來它是那樣的堅強.
突然間，我覺得，這一次考試的失敗算不了什么，我也應該像那棵白楊學習，一次暴風雨打掉了我的“葉子”，可只要我的枝干依舊筆直地挺立著，相信來年春天，就一定可以結出更綠、更嫩、更鮮的葉子.
如果驕傲沒有被現實的大海拍打，又怎能知道要很努力才可以走到遠方？如果夢想不曾跌落下懸崖，又怎會曉得執著的人擁有隱形的翅膀？如果生活從未經受暴風雨的洗禮，又怎會懂得只有堅強才能看到曙光？
窗外，皎潔的月光一瀉千里.我拿起筆，認真地改正做錯的題，分析失敗的原因.我堅信，總有一天我會到達成功的偉岸.只有歷經失敗，成功才會更加有意義，也正是因為它的來之不易，才更加令人向往，不是嗎？
彎腰系好鞋帶，跑向成功的未來！
10.用動作描寫刻畫人物形象的作文
我的表弟
我有一個天真又可愛，聰明又活潑的表弟，他有一對水靈靈的大眼睛，想問題時烏黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直轉。當表弟笑起來的時候，就能露出一對潔白又整齊的小牙，十分有趣。我非常喜歡他。
表弟住在奶奶家。有一次，他對奶奶說他喜歡小花貓。奶奶疼愛表弟，什么話都聽他。便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來一只又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑可愛的小花貓高興得跳了起來，就連忙跑到外婆身邊，跟那可愛的小花貓玩，輕輕地撫摸著它，嘴里還唱著動聽的小花貓歌曲。這時小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見了，把小花貓抱起來一扔。表弟看到了哇哇地大哭起來，嘴里說：“外公你壞，小花貓不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我嗎？你看它多可憐呀！”大家聽了都哈哈大笑起來。爺爺趕緊抱起小花貓，對表弟說：“對，小貓不懂事，弟弟教育它！”
還有一次，表弟在屋子里玩，他不聽奶奶的話，偏要玩自行車，結果一不小心把自行車弄翻了，手指被壓住了，他連忙把手指掰開，哇哇地大哭起來。這時奶奶聽到了哭聲，連忙從房里跑出來，看到這種情景又好氣又好笑，便不去理化了。他哭了一會兒不哭了，從手指縫里偷看，看外婆是不是注意他。他發現外婆不理他，走到外婆身邊大笑起來。
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