華閱文章網1.省略號表示省略內容的句子
省略號的主要用法是表示省略.省略的內容主要有四：一是引文；二是重復性詞語；三是類似語句；四是列舉.另外，省略號還有以下幾種用法：1、表示沉默，無語：例：何為：梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！歐陽平：…… 2、表示語言中斷：例：穿長袍的問："這位是……""我的兄弟."戴禮帽的回答.破折號也可表語言中斷，但兩者有不同：破折號表語言戛然而止，省略號表余音未盡.3、表示語言斷斷續續.例：上級……派我……到這兒……工作，我沒……有……完成……上級……交給我的……任務.4、表示含糊其辭，欲言又止 例：我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來，"那是……實在，……我說不清…….其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清." 5、表明語意未盡.例："可惡！然而……."四叔說.6、話還未說完被別人前去說了.例：孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打.”7、表示思維的跳躍性例：“對呀對呀！……茴字有四樣寫法，你知道嗎？”。
2.誰有大約100句文言文的省略句例子
有些句子在一定的語言環境中，省略了句子的某些成分，這種句子叫省略句。
古漢語中省略句常見的有以下幾種形式： 1.主語省略 （1）永州之野產異蛇，[蛇]黑質而白章《捕蛇者說》 字串3 (2)[桃花源中人“見漁人，乃大驚《桃花源記》 2.謂語省略 （1）一鼓作氣，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭《曹劌論戰》 （2）陳涉自立為將軍，[立]吳廣為都尉《陳涉世家》 3.賓語省略 （l）上使[扶蘇]外將兵《陳涉世家》 （2）便要[漁人]還家《桃花源記》 4.介詞省略 （l）置[于]人所罾魚腹中《陳涉世家》 （2）武陵人[以]捕魚為業《桃花源記》 （1）主語的省略 永州之野產異蛇，（蛇）黑質而白章…… （2）謂語的省略 “夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭…… （3）動詞賓語的省略 以相如功大，拜（之，指藺相如）為上卿。”
（《廉頗藺相如列傳》 （4）介詞賓語的省略 此人一一為（之）具言所聞 （5）介詞的省略 將軍戰（于）河北，臣戰（于）河南 如：①廉頗為趙將，（廉頗）伐齊，大破之。 《廉頗藺相如列傳》 ②沛公謂張良曰：“（公）度我至軍中，公乃入。”
《鴻門宴》 （二）省略謂語 如：①軍中無以為樂，請以舞劍（為樂）。 《鴻門宴》 ②一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
《曹劌論戰》 （三）省略賓語 如：①項伯乃也馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事。 《鴻門宴》 ②成視，龐然修偉，自增慚作，不敢與（之）較。
《聊齋志異》 （四）省略介詞 如：①荊州之民附操者，逼（于）兵勢爾。 《赤壁之戰》 ②試與它蟲斗，蟲盡靡，又試之（以）雞，果如其言。
《聊齋志異》 （一）主語省略 古漢語第三人稱代詞“之”不能作主語，當需要第三人稱作主語時，或重復前句名詞，或干脆省略，所以古漢語中主語省略就比較多。 1、承前省。
如： 疾在腠里，湯熨之所及也；（）在肌膚，針石之所及也；（）在腸胃，火齊之所及也。（《扁鵲見蔡桓公》）是承前主省主。
譯為：病發生在皮膚，是湯熨所能治好的；（病）發生在肌肉；用針砭就能治好；（病）發生在腸胃，可以用火劑湯藥來治療。 永州之野產異蛇，（）黑質而白章。
（《捕蛇者說》）是承前賓省主。譯為：永州的野外出產怪蛇，（蛇）身黑色的底子上有著白色的花紋。
2、蒙后省。如： （）度我至軍中，公乃入。
（《鴻門宴》）蒙后主省主。譯為：（您）估計我到了咱們軍營中，您再進去。
3、對話省。如： 藺相如固止之，（）：“公之視廉將軍孰與秦王？”（）曰：“（）不若也。”
（《廉頗藺相如列傳》）由于是對話環境，對話的主語都省略了，甚至連對話內容里的主語也省略了。譯為：藺相如堅決制止住他們，（藺相如）說：“你們比一下廉將軍和秦王，誰厲害？”（舍人們）說：“（廉將軍）不如秦王。”
（二）謂語省略 一般情況下，謂語省略較少，但古漢語時有所見。譯時一般要補出。
1、承前省。如： 陳勝自立為將軍，（）吳廣為都尉。
（《陳涉世家》）承前謂省謂。譯為：陳勝封自己為將軍（封）吳廣為都尉。
2、蒙后省。如： 殺人如（）不能舉，刑人如恐不勝。
（《鴻門宴》）蒙后謂省謂。譯為：殺人（唯恐）不能殺盡，處罰人唯恐不能用盡酷刑。
3、對話省。如： 齊威王欲將孫臏，孫臏謝曰：“刑余之人不可（）。”
（《孫臏》）對話環境中省略謂語“將”。譯為：齊威王想拜孫臏為主將，孫臏推辭說：“我是受過臏刑的人，不能（擔任主將）。”
（三）賓語省略 1、動詞的賓語的省略 動詞賓語的省略，一般都是承前省，省略的往往都是多次“之”。如： 葉公見之，棄（）而還走。
（《葉公好龍》）承前賓省賓。譯為：葉公看見它，連忙躲開（它）逃走。
如果動詞后已有介賓短語作補語，它的賓語（代詞）也往往省略。如： 權起更衣，肅追（）于宇下。
（《赤壁之戰》）譯為：孫權起身上廁所，魯肅追（他）到檐下。 否定句中，代詞作的賓語也常省略。
如：揚州城下，進退不由（）。（《〈指南錄〉后序》）譯為：在揚州城下，進退不由（自己）。
2、介詞的賓語的省略 介詞“以”“與”“為”等之后的代詞賓語常常被省略。（“于”后的不省。）
如： 齊使以（）為奇，竊載與（）之齊。（《孫臏》）譯為：齊國的使者把（他）當作奇才，秘密的用車子載著，同（他）一起到齊國。
于是秦王不懌，為（）一擊缶。（《廉頗藺相如列傳》）譯為：在這種情況下，秦王很不高興，給（趙王）敲了一下缶。
（四）兼語省略 在兼語句中，使令動詞“使”“令”等后的代詞兼語常常省略。如： 扶蘇以數諫故，上使（）外將兵。
（《陳涉世家》）譯為：扶蘇因為多次勸諫的緣故，皇上就派（他）到邊境去帶兵打仗。 便要（）還家，設酒殺雞作食。
（《桃花源記》）譯為：就邀請（漁人）到家里，擺酒殺雞做飯來招待他。 （五）介詞省略 現代漢語的介詞一般不省略，但古漢語的“以”“于”在構成介賓短語作補語時，常被省略，如果同時有賓語，更易于被省略。
1、介詞“于”的省略。如： 收天下之兵，聚之（）咸陽。
（《過秦論》）“于咸陽”作“聚”的補語，同時有賓語“之”，因此，介詞“于”省略。譯為：收沒天下的武器，把這些武器集中（到）咸陽。
今臣至，大王。
3.【句子主語相同是不是能把be和主語省略,請舉例一定要有主從句才能
省略的前提是要讓省略之后的句子意思明白.當主語和謂語相同時，一般是可以省略的.如：When he was studying in the classroom,he was trying hard to work out every problem.=When studying in the classroom,he was。
一定要有主從句才能省略be動詞和主語嗎？并列句主謂相同如果省略了，那可能就不是并列句了.He is a atudent and he is in our * is a student in our school.。
4.閱讀睡美人幾處省略號分別省略是么
省略號是一種標號，它標志語言的省略.有的省略引文；有的標志語言的斷斷續續；有的標志不必盡舉的事物等等.省略號的施用范圍也很廣泛，下面就它的常見用法分條敘述.一、用于引文的省略.引用別人的話、文章的語句，根據作者的需要，保留必要的，省略不必要的.例如：1.**同志用命令的口吻說：“不要管我，大家要沉著，不要慌張……”（小學《語文》第六冊《飛機遇險的時候》）2.“她仿佛也看到了……”就是他從妹妹的表情中產生的聯想.（小學《語文》第十二冊《分辨事物和聯想》）例1中，**在飛機遇險的緊急關頭，他想到的是別人的安全，這里保留了最能體現他臨危不懼、時刻關心他人的高貴品質的話，其它的話用省略號省略了.例2是引用《月光曲》中的一句話，省略號省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的內容.二、省略同類詞句.在敘述中，有時需要列舉一些同類的東西，比如花兒、顏色、數字、動作行為等等，許多時候，并不需要把這些同類的東西全部列出，只需要一部分就可以說明問題了，余下部分就可以用省略號標志.如：3.有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……（小學《語文》第六冊《海底世界》）4.我仰著頭數起來，“一、二、三……”數呀，數呀，數到后來就糊涂了.（小學《語文》第六冊《杏兒熟了》）例3省略號省略了海底動物的其它聲音，例4省略號省略了數杏時的其它數字.再如：5.他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團，聳著肩膀……（小學《語文》第十一冊《凡卡》）例5描寫了爺爺在守夜時被凍得難耐的動作，他不僅要跺腳，要“縮成一團”，他還有許多動作被省略號省略了，留給讀者以想象的余地.三、用于重復的詞句的省略.例如：6.我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……”（小學《語文》第七冊《珍貴的教科書》）7.嗚哇，嗚哇……娃娃放聲大哭.（小學《語文》第七冊《基礎訓練7》）例6的省略號省略了“我”對指導員的呼喊，例7的省略號，省略了娃娃的“嗚哇”的哭聲.四、標志話沒有說完.在敘述中，作者故意終止敘述，給讀者留下一個含蓄的空白；有人在說話中欲言而又不言；有人在說話中被迫中斷；有的暫時擱下正在進行的語言而轉敘別的事物等等.這些都屬于“話沒有說完”，都可用省略號標志.例如：8.想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發芽……（小學《語文》第七冊《高大的皂莢樹》）9.親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……（小學《語文》第十一冊《凡卡》）這兩個例子中的省略號，給讀者留下很大的思考和想象的余地.例8中，什么種子在生根發芽呢？這個省略號讓我們去想象，去推斷，要讓我們在想象中去接受皂莢樹那種舍己為人的品格.例9寫了凡卡在極其悲苦的情況下向遠方的爺爺發出哀求，這個省略號代表了他的哭泣、他的控訴.又如：10.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去.我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”（小學《語文》第十一冊《金色的魚鉤》）這個例子中的省略號表示欲言又止.面對艱難的處境——草地茫茫，又沒有干糧，老班長把他千辛萬苦做成的飯都給我們傷員吃了，而他自己卻偷偷地吃草根和我們吃剩下的魚骨頭.“我”的心里是多么痛苦啊.用什么語言能表達“我”的情感呢，欲說而又沒法說.再如：11.“快臥倒……”指導員剛喊出口，轟隆一聲，炸彈在我們身邊爆炸了.（小學《語文》第七冊《珍貴的教科書》）12.鳳凰接著說：“要搭窩，先要選好根基，比如大樹干上的三個杈……”老鷹一聽，想：“啊！原來就是找個樹杈，挺簡單，我會了.”（小學《語文》第五冊《群鳥學藝》）例11沒容指導員再說下去，炸彈爆炸了，省略號標志語言被迫中斷.例12中的省略號，標志鳳凰的話還沒講完，因轉向敘述老鷹的想法，只得暫時中斷.五、雙用省略號（用四個三連點，即十二個圓點），標志整段文字或大片語言的省略.這種用法在小學課本上沒有出現，現在我們引用并節選《瀑布》和《參觀人民大會堂》兩篇課文讓同學們明白該怎樣使用雙省略號.13.瀑布…………山路忽然一轉，啊！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀.…………（小學《語文》第五冊第12課）14.參觀人民大會堂王叔叔今天帶我參觀了人民大會堂.我高興極了.…………走出大門的時候，王叔叔說：“這樣雄偉壯麗的人民大會堂，不到一年工夫就建成了！”我情不自禁地說：“蓋得可真快啊！”（小學《語文》第六冊第6課）例13《瀑布》是三年級課本上的一首詩，這首詩共三節，我們將第一節和第三節省略了.例14《參觀人民大會堂》是三年級課本上的一篇課文，全文共九節，我們將中間的七節（第2~8節）全省略了.六、標志不語.這是一種極為少見的用法.當事態發展到該某個人講話而這個人卻沒講時，就可以用省略號來表示.現在我們來改寫一下《窮人》這篇課文的結尾，體會省略號的這種用法.〔原文〕漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮.“。
5.省略號的作用及舉例
一、用于引文的省略
引用別人的話、文章的語句，根據作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如： 1.**同志用命令的口吻說：“不要管我，大家要沉著，不要慌張……”
二、省略同類詞句
在敘述中，有時需要列舉一些同類的東西，比如花兒、顏色、數字、動作行為等等，許多時候，并不需要把這些同類的東西全部列出，只需要一部分就可以說明問題了，余下部分就可以用省略號標志。如： 3.有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……
三、用于重復的詞句的省略
例如： 6.我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……”
四、表示話沒有說完
（有時又作語意未盡） 在敘述中，作者故意終止敘述，給讀者留下一個含蓄的空白；有人在說話中欲言而又不言；有人在說話中被迫中斷；有的暫時擱下正在進行的語言而轉敘別的事物等等。這些都屬于“話沒有說完”，都可用省略號標志。例如： 8.想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發芽……
五、雙用省略號
（用四個三連點，即十二個圓點），標志整段文字或大片語言的省略。 這種用法在小學課本上沒有出現，現在我們引用并節選《瀑布》和《參觀人民大會堂》兩篇課文讓同學們明白該怎樣使用雙省略號。 13.瀑布 ………… 山路忽然一轉， 啊！望見了瀑布的全身！ 這般景象沒法比喻， 千丈青山襯著一道白銀。 …………
六、表示不語
這是一種極為少見的用法。當事態發展到該某個人講話而這個人卻沒講時，就可以用省略號來表示。
漁夫催桑娜去抱西蒙的孩子，桑娜既沒有說話也沒有行動。我們改寫一下，漁夫講的話不變，桑娜的表現： “……”桑娜坐著一動不動。 引號標志桑娜講話的內容，可是引號內是省略號，它表示桑娜沒有講話。
七、表示聲音的延長
例如： 15.嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。
八、表示語言的斷斷續續
例如： 16.他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”
