華閱文章網1.人教版六年級字詞句篇17,18,21課辯字組詞
那年冬天，天空中飄著雪花，黑夜籠罩著大地，明月依稀隱現。
我背著書包往家走。書包里沉重的考試試卷壓得我喘不過氣來媽媽會很失望吧！我搖了搖頭，心里說不出什么滋味。
我在門口踱來踱去，遲遲不敢進去。“吱”我轉過身的時候，門開了，從屋里透出暗黃色的燈光。
“回來了，怎么不進去，傻站在這兒干嘛！來，快進去！說著，媽媽幫我拿下了書包。 “媽！”我突然撲進了媽媽懷里，小聲啜泣著，心中說不盡的委屈。
媽媽對我這突如其來的親昵行為顯得手足無措。“孩子，怎么了，有啥事跟媽說！”媽媽撫摸著我的頭，輕輕地說，“孩子，媽知道，這些天來因為期中考試的原因，我看你心情一直不好，是不是考試沒考好？”她一邊給我擦著眼淚，一邊愛憐的摸著我的臉。
冷風吹，月光暖。
2.語文六年級下冊第十八課四字詞語造段
人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。
莊重：嚴肅穩重。不隨便，不輕浮。
淡泊：（對名利等）超脫，不追逐。
提煉：用化學方法或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所要的東西。
冶煉：用焙燒、熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。
溶解：一種物質（溶質）分散于另一種物質（溶劑）中成為溶液的過程
侵蝕：逐漸地破壞或腐蝕。
剛毅：剛強、堅毅。
執著：佛教指對某事物堅持不放，不能超脫。后泛指堅持某一信念而不肯改變。
卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。
盛名：很大的名聲。
3.六年級下冊詞語手冊18課的詞語解釋
18
跨越百年的美麗
放射性：某些元素（如鐳、鈾）的不穩定
自發地放出射線而衰變成另外的元素的性質。
鐳：
符號Ra，銀白色并有光澤，具有放射性，存在于多種礦石及
中，但含量極為稀少。醫學上可以用來治療癌癥和
：形容人聲喧鬧嘈雜，如同鼎中的水煮沸了一樣。鼎，
三足兩耳，多為青銅制成。
淡薄：（對名利等）超脫，不追逐。
莊重：（言語、舉止）不隨便，不輕浮。
定格：1.電影、電視的活動畫面突然停止在某一畫面上。
2.固定不變的格式；一定的規格。
課文中取第一種意思，指
美麗、莊重的形象如同
的一瞬間，永遠留存在人們的記憶里。
提煉：用化學方法或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所要的東西。
冶煉：用
、熔冶等方法從礦石或其他原料中提取出所需要的金屬。
溶解：一種物質均勻地分散于另一種物質中。如，把食鹽放進水中就成為鹽水。
剛毅：剛強堅毅。
執著：原為
用語，指對某一種事物堅持不放、不能超脫。后來指固執或拘泥，也指堅持不懈。課文中指
堅持不懈的
：有突出的成績或效果。桌，卓越，高超。
乏力：身體疲倦，沒有力氣。
：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。
迄今：到現在。迄，到。
:
是以瑞典著名
、工業家、
發明人
(1833-1896)的部分遺產作為基金創立的。
包括金質獎章、證書和獎金。根據
遺囑，在評選的整個過程中，獲獎人不受任何國籍、民族、
和宗教的影響，評選的唯一標準就是成就的大小。
一如既往：完全跟過去相同。一，全，都。既往，過去。
盛名：很大的名聲。
4.六年級下冊語文18課 跨越百年的美麗 仿寫
蛻變是痛苦的，但過后她將是美麗的蝴蝶。這對于她來說并不恰當，因為她天生麗質，她的美是永恒的，而不像蝴蝶那樣短暫。她就是居里夫人。
愛美之心人皆有之，這就像怕死之情人盡有一樣，棺材抬到家門口，誰不怕呢？真正不怕的，古往今來找不出幾個。但我以為真正的英雄在于克服畏懼心理奮戰的勇氣和抉擇，居里夫人的偉大就在于此。
居里夫人生有動人的臉龐，可人的風姿，傾人的魅力，她也許也愛自己的容貌，終沒有被容貌所牽絆，她明白當鳥翼掛上黃金就不再飛翔。
既然選擇蛻變，那就要付出和奮斗。面對男人都嫌棄的工作環境，她無所畏；面對枯燥的研究過程，她怡然自得；面對無數次的落空，她堅持不懈……她有信念，有目標，所以她有動力。今天，行走在大街上的人，端坐在課堂上的學生，有多少人有明確的目標和責任？現代社會，信仰值錢嗎？如果你問別人你的信仰是什么，他一定覺得莫名其妙。所以世界上能成功蛻變的人很少，沒有了信仰如同車子沒有了車輪，
蛻變是寂寞的。有人說：“世界上一切事情都是忙出來的，只有文藝實是閑來的。”其實，人生必須有寂寞時光才會有內涵，給自己留白，給予自己無限的想象空間，以無為為大為，不是很好嗎？
理性的魅力是居里夫人蛻變的法寶，用中國的古話就是寵辱不驚吧。千千百百的打擊，百百千千的榮譽，她始終保持那份端莊堅定。
蛻變就是舍得。居里夫人舍一瞬之美得恒久之美。舍得是人一生的必修課，但許多人學了一輩子都沒及格，從來都是交白卷。
花開花落，云卷云舒，這就是蛻變。
5.根據六年級下冊18課寫一篇作文要求四百字
我的數學老師
我的小學數學老師有三個，現在教我的是羅老師。
羅老師個子挺高，她的頭發是淡黃色的，后面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。羅老師通常會戴耳環。因為羅老師挺漂亮，所以她穿什么衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。
羅老師還很年輕，但是對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然后再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這么晚。他（她）們難道不知道，老師也留在學校，難道這不是浪費了老師的時間嗎？老師是因為關心你，才會給你講解，不是嘛？
有一次，我們在學校完成作業，羅老師則一邊走一邊看我們作業完成的怎么樣，如果有人不會就給他（她）講。教室里靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金——一道題目做不出來，于是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅老師走了過來，輕輕的問：“怎么了？有題目做不出嗎？”我點了點頭，于是她把書朝那邊挪了挪，看完題目后，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完后，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發不可收拾。題目做完后，羅老師看了看我的算式，說：“現在明白了吧？”我依舊點點頭，她又去查看其他同學的作業了……
羅老師就是這樣，兢兢業業，對自己的學生負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠烙在我的心里
