華閱文章網1.我想增加英文單詞的積累
給你講一個小故事，我覺得很有啟發 出門在路上，看到donald用英文的人都要問他怎么能背那么多單詞，donald會說：“因為要用啊！” 就是這個準則，我們和一般人背單詞不一樣，是倒過來執行，有用就先去讀，多讀就自然記下了，而不是先死背一堆單詞，要用的時候才發現找不出到底是哪一個。
donald有一天坐在公車上，看到路上一個穿著時髦的小姐，他就說：“look!miss conge niality.”我聽不出來這是什么意思。donald解釋給我聽：“人家說穿成這樣是很辣的，你上次帶我看的電影《麻辣女王》，它海報上的英文名字就是miss congeniality。”
donald賣弄的老毛病又犯了：“來，跟我念一遍congeniality。”他比個手勢學電視上的英文老師，小聲地復誦一次，要我跟著念。
原來如此，慢著，不過電影名稱不一定是直接翻譯，常常因為劇情需要而另外取中文名字，這個單詞應該不是麻辣的意思。他后來查詞典也知道了，不過小鴨子嘴巴還是很硬：“我覺得它還是可以當成麻辣。”
雖然常出現這樣張冠李戴、胡亂用的情形，我還是很佩服他可以去看一場電影就順便記住電影名稱，尤其是一個那么長的單詞。這件事我舉出來講過很多次，聽過的人都一邊好笑，又同時對他肅然起敬。
我們對于中英文同時出現的海報，常常忽略英文，即使看到了，又嫌單詞太長，看過就算了，也懶得記，所以總是沒有增加幾個詞匯。而donald因為年紀小沒有這么多的壞習慣，他用自然發音去念幾次，就順便記下這個單詞的拼寫，如果他想看看它的意思，或者發音是不是很正確，他會查詞典看看。
他的做法是很輕松的，不是那么規矩隨時查詞典，大人也沒有那么勤勞吧！他是用到詞典或是看到詞典的時候，再順便查的，所以我買了一個名片型的小電子詞典帶在皮包里，出門可以派上用場。 同坐在公車里的乘客很好奇donald英文說得溜又有自信，一個媽媽問我要怎么叫小孩背單詞，她的女兒都高中了，怎么都背不了幾個字。
我一向不主張規定孩子要去背單詞，我們都是經過使用來幫助記憶，忘了沒關系，下次用到再記就好了。但是根據過去的經驗，不熟的人一定不相信，以為是我們不想說。
我正在傷腦筋要怎么回答，donald壞壞地唬我：“你說了她也不會相信。我干脆下次騙他們說是你每天逼我背10個單詞，錯了要打，一年就3000個單詞了，這樣大家會覺得比較合理，才會相信。”
他轉頭告訴她：“方法很多，我們以后把它寫在書里，你買回去就可以看到了。” 解鈴還需系鈴人哪！那位媽媽笑瞇瞇地說，真的這么小就會寫書啊！說完才充滿期待地下車去了。
我捏了一把冷汗，真不知道下次donald會不會被問煩了，干脆真的說是我打他、逼他背出來的比較省事。我應該未雨綢繆先準備好，問問看“背黑鍋”的英文是怎么說。
師聊天，也會知道很多的單詞和詞組。 經過這樣的循環，老師叫他和大班同學上課，又帶他到老師的補習班，和兒童美語進階的國小高年級學生上課，從初學到這時，大概是一個學期，約半年左右的時間。
我和donald的老師jill都沒有以年齡來區分學習的陳舊觀念，也許在體能上我會同意分齡，但是在語言說話上面，一定要有什么規定的話，只是自我設限罷了。 他在補習班里如魚得水，上課很認真，沒有什么不適應的問題，反而又知道更多的詞匯，同時開始有了文法句型的觀念。
jill老師和我都任他發展，如果碰到小測驗，他會跟著寫，拼錯了再告訴他，但是不打分數。一些為了配合高年級學生考試、比較制式的考題他就不用做。
我發現這樣有個好處，他能平常心去看待“考試”，不會斤斤計較分數，坦然面對錯誤和改正。只可惜跟著上了幾個月，我們因為常常要出去玩，英文班的時間在下午5點到7點，我不想減少他的休閑和用餐，所以基于快樂學習的觀念，停止了這個課程。
“雜志讀、看、聽” 第二大快速進步的原因，是從電視和雜志接收來的。他早上起來會看電視節目let's talk in english（《大家說英語》），從里面學到很多在家里會用到的對話。
我們安心大膽地用雜志里所學到的詞組，任意地對話。母子的溝通不會因為用哪一種語言而有障礙。
我沒有因為要逼他學好英文，就買一堆書給他讀，這一點和爸爸eric意見有點不同。eric和一般人一樣，永遠不好意思開口講英文，總是覺得單詞要多背才有安全感，只要一提建議就是：“要不要買書讓他多認識單詞，不然用錯怎么辦？”像這類的理論。
我不認為給他一堆書就是幫助他，任何人都是先會聽、會說才上學、讀書識字，為什么我們學英文要顛倒，違反自然？而且為什么擺一堆詞組和文法書疊在旁邊才有信心？ “donald自己選書來讀” donald是初學者，有yo-yo & na-na小朋友的生活書，他自己又選了let's talk in engl ish《大家說英語》雜志，后來他又想知道更多，會自動收看studio classroom（《空中英語》），這樣的行動力已經很夠了。 任何主動有趣的學習，都是很自在的，如果加上一些純粹為背誦而歸納的讀書方法，絕對意義不大，大人都背不了，更何況是要求小孩子？會不會抹煞了一顆快樂學習的小心靈？那一類型的書，我們是覺得拿來當查詢的工具就可以了。
一直到donald和mary日常說英。
2.英語單詞積累
怎樣短期內記住大量單詞？
背單詞可快可慢，各有所長，亦有所短。不過細嚼慢咽的方法我們多數人中學以來已操練多時，可謂輕車熟路。相比之下，要在短時間內記住大量的單詞就更需要一點技巧。主要就是針對增加被動詞匯量而言的。
艾賓浩斯記憶曲線現在經常被提及，雖然它在某種程度上充當了商家炒作的作料。但是就這個東西本身而言，倒是實實在在的統計科學的產物。人的記憶就是這么個類似指數曲線的規律，在你剛剛看過大量的單詞之后，短期內會忘掉其中的大部分，而遺忘的速度是在逐漸下降的。所以，越是新近學習的東西，越要抽出時間復習一下。督促自己復習，可以用一點技巧。
比如你想背一本toefl詞匯，有整整幾十個word list。可以先準備一張日歷，上面每一天都對應著一個格子。如果某一天你背了list 1,2和3，就在那天的格子中寫上“1,2,3”，然后再朝后面一格格數過去，在后面第1,2,4,7,15,30天的格子里都寫上“1,2,3”。然后，以后每天在背單詞之前，都先看看這一天的格子里寫的數字，把相應的詞匯復習一下。背了新單詞之后，把復習的日期填到表中。這樣，其實就是用一種程序化的方式貫徹了記憶曲線的意圖。每天背多少新的單詞，究竟要不要背新單詞，可以根據這一天復習的工作量有多大而定，我不是很贊成在制表之初就把每一天新單詞的工作量制訂好，因為那樣你會發現，幾天過后，光是復習舊單詞就夠你受的了。注意，重要的是復習，即使沒有時間背新的單詞，也要把要復習的單詞看上一遍，不復習就等于前面根本就沒有背過。
至于每次背新的單詞可以背多少，我看是不必強求的。一般來講，詞匯量尚小的人，一次可以記住的新單詞不會太多，二三十個也就可以了，而對于已經有一定詞匯基礎的人，有了詞根詞綴同義詞的幫助，加上對詞形的熟悉，一次背上百個新單詞，也是可以的。
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