華閱文章網1. 小學冀教版語文6年級上冊1到5課的生字是什么
1課 哺育 蕩滌 塵埃 磅礴
2課 昆侖 葫蘆 鐮刀 沐浴 地毯 舀水 險峻 油膩 菠菜 衣裳
3課無生字
4課 規矩 潺潺 嘎吱 粗糙 腋下 舵手 繭子 把柄 螢火蟲 干燥
5課無生字
上面是田字格的 下面是認讀生字
1課 蕩滌 塵埃 磅礴
2課 昆侖 松潘縣 菜碟 拇指 鐮刀 檸檬 檸檬 橄欖 橄欖 舀水 矗立 珊瑚 菠菜 眼花繚亂
4課 規矩 嘎吱 腋下 舵手 黝黑 繭子 推搡 螢火蟲 干燥
2. 小學六年級上冊冀教版1
你先確定，，是冀教版的昂，我打的這些都是冀教版的
第一課《長江之歌》：
甘甜的乳汁——哺育各族兒女
健美的臂膀——挽起高山大海
純潔的清泉——灌溉花的國土
磅礴的力量——推動新的時代
第二課《五彩池》：
課文中含有三組語句，都含有“有的。。有的。。有的。。”這樣的詞語——第四自然段寫的是五彩池的玲瓏多姿，第二自然段寫的是池水顏色的艷麗多彩，第五自然段寫的則是池中石筍的不同形狀。
第三課《七月的天山》：
沒有詞句積累
第四課《紹興的船啊紹興的橋》：
潺潺潺潺，這是船在走動。嘎吱嘎吱，這是船夫在劃槳。
暗下來了，暗下來了，這是進了橋孔了；亮起來了，亮起來了，只是出了橋孔了。
第五課《山海關》：
沒有詞句積累
3. 人教版六年級上冊語文書1課山中訪友的好詞好句好段
1山中訪友：對句子的理解：
①走出門?就與微風撞了個滿懷?風中含著露水和梔子花的氣息。
“撞了個滿懷”，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。因為風中含著“露水”，所以特別滋潤心脾；也因為風中含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”后給作者的第一感受，就不同尋常，說明了“山中訪友”之行充滿了好 心情。同時，也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。
②啊?老橋?你如一位德高望重的老人。
把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
③走進這片樹林?鳥兒呼喚我的名字?露珠與我交換眼神。 鳥兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”?一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
④我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層頭；發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。
這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進大自然物我相融的境界。
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