華閱文章網1. 人教版六上語文園地一作文還要有一些課文的好句運用
第二天來到學校，林欣怡去精品店買了一對漂亮的水鉆發卡，送給夏夢雨。
夏夢雨接受了，冷冷地說了一聲“謝謝”就走了。 中午吃飯時，林欣怡拿著飯盒走到夏夢雨桌子邊，微笑著說：“夏夢雨，你帶了什么午餐？我帶了紅燒肉，我們換著吃吧？”夏夢雨愣了愣，說：“好吧。”
接著林欣怡坐到夏夢雨對面，打開飯盒放到中間。夏夢雨打開多層飯盒，將菜一樣一樣地擺到桌子上。
兩人低著頭一言不發地吃著，沒有注意到一個人偷偷地走到林欣怡身后，悄悄地拿出一個鬼面具。謝雅琳發現了，大叫起來：“欣怡，小心！”林欣怡回頭，看見了躲在身后正準備嚇自己的“調皮大王”張子炎。
謝雅琳沖過來，大聲呵斥：“好你個張子炎，竟然敢嚇唬欣怡！”張子炎不知羞恥地說：“像林欣怡這樣的女孩，沒資格和夏夢雨坐在一起吃飯！”林欣怡的眼淚奪眶而出，正當她覺得自己會丟盡臉的時候，響起一個聲音：“住口！”林欣怡抬頭一看，是夏夢雨，這個驕傲的女孩，居然會挺身而出幫助自己。張子炎被嚇壞了，灰溜溜地逃走了。
夏夢雨高傲地坐回座位，繼續吃飯。
2. 六年級語文,習作樂園的問題,只要一段,語文園地一,語冊上的,六
秋天的田野啊！金黃燦燦，一望無際，到處是金黃的稻浪。
秋風拂過那沉甸甸的稻穗，發出聲響，仿佛在催促人們：“快收吧，快收吧！”這已到豐收的季節了。我微笑的望著稻田，我舞動著，將雨潑灑。
我使勁全身的力氣，因為我知道這場雨過后是農民的笑臉，是豐厚的豐收。 我笑著離開了田野，來到了熙熙攘攘的都市里。
人們撐著花花綠綠的傘，滴滴噠噠聲音化成了一個一個的音符，跳入了大自然的樂曲中。馬路上暢通無阻，沒有喇叭的不和諧之聲，沒有大聲喧嘩的吵鬧聲，只有蒙蒙的霧，細細的雨。
一切是那么安靜祥和。 我嘩啦啦唱起歌，咦，遠處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道看大海一直是我的愿望。
巨浪一次一次打擊著海面，時而雄偉，時而柔和。水面上的波浪翻動著，滾動著。
伴隨著激情澎湃、急速雄偉的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。
漸漸的云散了，雨越來越小，越來越小。空氣那么清新，人們收起了自己手中的傘，小動物們也紛紛從樹下跑了出來。
我仰望天空想，接下來應該是彩虹姐姐接班了吧……天空的那一邊出現了彩虹，它凝結了我的汗水，它留給了天空一道絢爛。 天漸漸暗了下來。
月，一彎新月，帶著難以描繪的含羞掛上了深藍的天。天，好悠遠好悠遠，綴滿了星斗，像寶石，似珍珠，又似如瑪瑙，點綴著這明凈的夜。
月色潤潤，星光盈盈。世界的一切，早已沉浸在這月色中。
3. 人教版六年級下語文園地一作文怎么寫
六年級 《語文園地一》作文指導 ：指導課 No:7---8
第一課時
一、引入，審題
1.同學們，這節課我們來談論一個有意思的話題，說說你們最想說的話，寫寫你們最喜歡寫的事。寫什么呢？請默讀這段話。 （語文教科書第14頁最后一段話）
2.老師曾教過大家一個秘訣：每篇課文中都有幾個重點句，每一段話中都有一兩個重點詞。你能找出這段話中最要害的兩個詞嗎？
“寫什么事？怎么寫？”
反復多讀至少三遍，
根據這兩個詞來決定。這就叫審題
3.在愉快的暑假中，你一定有過許多難忘的經歷，比如學會了一樣本領，到哪里游覽，看了什么好書，與小伙伴做過的有趣游戲……你們輕輕地閉上眼睛，想一想，哪些事最讓你難忘，按照這個要求，你可以寫哪些事？
4.學生閉目各自靜靜地回憶。
二、學生習作觀摩，選材
1.同學們，回到課堂上來吧。根據這樣的要求，有兩位同學也寫了習作，你們想聽嗎？不過有個任務，要求邊聽邊想一想，你還經歷了哪些事？
指名兩生上臺讀。
師板書兩篇習作題目：滅蚊記 釣魚
2.為什么大家都聽得入了迷呢？因為小作者把自己看到的、聽到的、做過的、想過的、說過的，都具體地寫了出來，這樣的習作內容就生動，就比較具體了。
板書：做，看，聽，說，想
這就是經歷，老師相信你們一定很受啟發，也許有比這更加出色的經歷。
3.現在我們來進行一項比賽，當老師說“開始”時，你要在三分鐘內寫出你經歷過的有趣的事，看誰寫得多。留意每件事用一兩個詞來表示或概括，學會長話短說。
4.《小組四人交流，留意用一兩句話說清自己所寫的每一件事。
三、教師現場示范作文，寫具體
1.你們討論得可真熱烈，老師也忽然想到自己在暑假中經歷的一件有趣的事，我很想跟你們交流交流。
師：我家門前的那條路一向是坑坑洼洼，上個月開始動工鋪路。工人們挖的挖，掘的掘，可惜老天不作美，連續下了好幾天雨，道路變得泥濘不堪。我騎摩托車的技術本來就不好，可這又是外出必經之路。這天我想了好久，終于硬著頭皮沖過去，吱的一聲，陷進泥里，弄了兩腿泥，在一旁的民工哈哈大笑。后來，我用了一個好方法，就穩穩地過去了。呀，這真有意思啊！
2.生評。
3.師：為什么不吸引人？你們覺得要在哪里寫得更加具體一些？你還想具體地知道哪些情況？
生：老師當時是怎樣為難的？想什么？
生：老師當時用了什么好方法？
生：這個方法用后你想到了什么？
……
4.原來，把一件事情寫具體也是很輕易的，分幾段寫具體。
開頭、起因
經過、結果
5.現在教師按你們的意見重新把這件事寫下來，你們來看看如何？（師重述，生評）
6.現在看看你回憶的幾件事，哪件事可以像這樣寫得很具體？最有話說？
第二課時
四、指導習作：
1.師：請你根據老師的提示，大聲地把你預備寫的這件事說一說，要連續不斷地說，說上兩分鐘，看看誰說得最認真。
2.生大聲自由地說。
3、生習作，師巡視指導。
五、總結
其實，你們剛才不斷地說上兩分鐘，已經是六七百字了，假如寫在文格紙上，要有兩頁多呢。下節課，我們寫作文，要記住張老師教的一個秘訣——快寫。
對，一旦你動了筆，就要接連不斷地往下寫，想什么就寫什么，有不懂的字可先留空，寫完了再來解決。
4. 搜集小學六年級語文常用好詞好句好段
生活的無奈，有時并不源于自我，別人無心的筑就，那是一種陰差陽錯。
生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛，讓無奈加上了喜悅的等待。 4.美的一切總在瞬間，如同“海市蜃樓”般，也只是剎那間的一閃而過，當天空變得明亮，而這星星也早已一同退去…… 5.喜歡海，不管湛藍或是光燦，不管平靜或是波濤洶涌，那起伏蕩漾的，那絲絲的波動；喜歡聽海的聲音，不管是浪擊礁石，或是浪濤翻滾，那輕柔的，那澎湃的；喜歡看海，不管心情是舒暢的或是沉悶的，不管天氣是晴朗的或是陰沉的，那舒心的，那松弛的…… 6.綠葉啊，綠葉，你這般美麗地從樹上輕輕飄下，隨風起舞，卻不知已被人稱之為落葉！ 7.整個世界，因為有了陽光，城市有了生機；細小心靈，因為有了陽光，內心有了舒暢。
明媚的金黃色，樹叢間小影成像在葉片上泛有的點點破碎似的金燦，海面上直射反映留有的隨波浪層層翻滾的碎片，為這大自然創造了美景，惹人醉的溫馨之感，濃濃暖意中夾雜著的明朗與柔情，讓雨過天晴后久違陽光的心靈重新得到了滋潤！ 8.當浮華給予我們過多欺騙，現實中的虛假幾乎讓我們忘卻了真的存在，是真情喚回了迷離的心，是真情帶給了我們最純、最真的感覺，它流露的是美的誓言，滲透的是永恒執著的真愛。 9.風，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。
享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。 10.沒有一個人的前進道路是平平穩穩的，就算是河中穿梭航行的船只也難免顛簸，生活中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必然所經受的磨練。
11.一個人是清冷，兩個人便是精彩 12.希望思緒可以飛揚于閉上雙目后的世界中，印有微笑，印有舞動的身姿，翩翩起舞…… 13.老師，我是舟，您是海，沒有你的載托，我怎么能夠遠航？老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎么能夠涓涓流淌？ 14.理想的境界是一片錦繡，老師，您就是我們的導游人；人生的道路坎坷不平，老師，您就是我們的鋪路石. 15.每一個音符都閃爍著您的愛心，每一段旋律都融入您的深情.因為有了您，我青春的音樂才會如此悅耳動聽. 16.1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。 4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。 6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。 8、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。 10、收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭！！！！！！ 11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。 13、微風柔和地吹， 柔和地愛撫我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。 15、落葉隨著風高低起舞。
16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。 17、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
18、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。 19、仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。
20、晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。 20、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
21、當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了 迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。
22. 家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系著游子的心，家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖. 23. 人生如一次長長的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態面隊每一天，挑戰自我，執著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當你到達終點站顧卻來徑時，才發現人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構成了你生命旅程的全部。
24. 夢像一片雪花 在空中飄舞 想抓住他，他已經融化了 25. 大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。 26. 這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
27. 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。 28. 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
29.秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲。
5. 搜集小學六年級語文常用好詞好句好段
生活的無奈，有時并不源于自我，別人無心的筑就，那是一種陰差陽錯。
生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛，讓無奈加上了喜悅的等待。 4.美的一切總在瞬間，如同“海市蜃樓”般，也只是剎那間的一閃而過，當天空變得明亮，而這星星也早已一同退去…… 5.喜歡海，不管湛藍或是光燦，不管平靜或是波濤洶涌，那起伏蕩漾的，那絲絲的波動；喜歡聽海的聲音，不管是浪擊礁石，或是浪濤翻滾，那輕柔的，那澎湃的；喜歡看海，不管心情是舒暢的或是沉悶的，不管天氣是晴朗的或是陰沉的，那舒心的，那松弛的…… 6.綠葉啊，綠葉，你這般美麗地從樹上輕輕飄下，隨風起舞，卻不知已被人稱之為落葉！ 7.整個世界，因為有了陽光，城市有了生機；細小心靈，因為有了陽光，內心有了舒暢。
明媚的金黃色，樹叢間小影成像在葉片上泛有的點點破碎似的金燦，海面上直射反映留有的隨波浪層層翻滾的碎片，為這大自然創造了美景，惹人醉的溫馨之感，濃濃暖意中夾雜著的明朗與柔情，讓雨過天晴后久違陽光的心靈重新得到了滋潤！ 8.當浮華給予我們過多欺騙，現實中的虛假幾乎讓我們忘卻了真的存在，是真情喚回了迷離的心，是真情帶給了我們最純、最真的感覺，它流露的是美的誓言，滲透的是永恒執著的真愛。 9.風，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。
享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。 10.沒有一個人的前進道路是平平穩穩的，就算是河中穿梭航行的船只也難免顛簸，生活中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必然所經受的磨練。
11.一個人是清冷，兩個人便是精彩 12.希望思緒可以飛揚于閉上雙目后的世界中，印有微笑，印有舞動的身姿，翩翩起舞…… 13.老師，我是舟，您是海，沒有你的載托，我怎么能夠遠航？老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎么能夠涓涓流淌？ 14.理想的境界是一片錦繡，老師，您就是我們的導游人；人生的道路坎坷不平，老師，您就是我們的鋪路石. 15.每一個音符都閃爍著您的愛心，每一段旋律都融入您的深情.因為有了您，我青春的音樂才會如此悅耳動聽. 16.1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。 4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。 6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。 8、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。 10、收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭！！！！！！ 11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。 13、微風柔和地吹， 柔和地愛撫我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。 15、落葉隨著風高低起舞。
16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。 17、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
18、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。 19、仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。
20、晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。 20、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
21、當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了 迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。
22. 家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系著游子的心，家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖. 23. 人生如一次長長的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態面隊每一天，挑戰自我，執著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當你到達終點站顧卻來徑時，才發現人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構成了你生命旅程的全部。
24. 夢像一片雪花 在空中飄舞 想抓住他，他已經融化了 25. 大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。 26. 這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
27. 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。 28. 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
29.秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲。
6. 人教版六年級上冊語文書語文園二詞語
第三單元
讀讀寫寫
舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補補 大吃一驚 讀讀記記 殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈
日積月累
1、輕諾必寡信。《老子》 2、民無信不立。《論語》 3、不精不誠，不能動人。《莊子》 4、誠者，天之道也；誠之者也，人之道也。《禮記》 5、有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《袁氏世范》
第四單元
讀讀寫寫 遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節制 枯竭 濫用 威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發光 讀讀記記 葬禮 主持 語調 悲劇 治理 歸宿 蕩漾 領悟 滔滔不絕一 瀉千里 紛至沓來 世外桃源 從天而降 生命垂危 風雨同舟
日積月累
1、善待地球就是善待自己。 2、拯救地球就是拯救未來。 3、但存方寸地，留與子孫耕。 4、有限的資源，無限的循環。 5、珍惜自然資源，共營生命綠色。
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