華閱文章網1. 初中化學學科有什么特點
初中化學學科特點：
初三化學從教學層面上的要求是啟蒙性和基礎性。一方面提供給學生未來發展所需要的最基礎的化學知識和技能，培養學生運用化學知識和科學方法分析和解訣簡單問題的能力，另一方面使學生從化學角度逐步認識自然與環境的關系，分析有關的社會現象。
從學生的認知層面上分析，學生處于感性認識上升到理性認識的階段。在不斷積累新知識的基礎上，學生學習知識的特點是從定性到定量，從宏觀到微觀。隨著知識之間聯系的不斷增加，學生應用知識解訣問題的能力會不斷提高。
擴展資料：
初中化學學習技巧：
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。同學們要想在不到一：年的時間里學好化學，除了要重視它以外，還必須掌握科學的學習方法。達爾文說過：“最有價值的知識是關于方法的知識。”大家- -旦掌握了學習化學的方法，就一定能輕松、愉快地學好化學。
1、勤于預習，善于聽課做筆記：
要想學好化學，必須先了解這門課程。為此，同學們可以利用暑期把化學課本先通覽一遍，也許妙趣橫生、圖文并茂的化學課本會深深地吸引你。在大腦中形成第一感觀信號，這樣帶著這些形成的初步信號，聽課的效率就會大大地提高。
2、常復習，多記憶
課后應及時復習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習可采用課后復習、周后復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫，每節課后花10分鐘回憶當天化學學習的內容，就能牢固地掌握所學知識。
參考資料來源：百度百科-化學
2. 化學用語是化學學科的特色語言,化學用語可以準確表述化學現象、
(1)Na2S2O3還原性較強，在溶液中易被Cl2氧化成SO42-，則氯氣被還原為氯離子，離子反應為S2O32-+4Cl2+5H2O═2SO42-+8Cl-+10H+，故答案為：S2O32-+4Cl2+5H2O═2SO42-+8Cl-+10H+;(2)發生氧化還原反應，生成錳離子、氧氣、水，離子反應為5H2O2+2MnO4-+6H+=2Mn2++5O2↑+8H2O，故答案為：5H2O2+2MnO4-+6H+=2Mn2++5O2↑+8H2O;(3)SO2通入硝酸鐵溶液中，溶液由棕黃色變為淺綠色，鐵離子與二氧化硫發生氧化還原反應生成硫酸根離子、亞鐵離子，離子反應為SO2+2Fe3++2H2O=SO42-+2Fe2++4H+；立即又變為棕黃色，是因亞鐵離子與硝酸根離子、氫離子發生氧化還原反應生成鐵離子，離子反應為NO3-+3Fe2++4H+=3Fe3++NO↑+2H2O，故答案為：SO2+2Fe3++2H2O=SO42-+2Fe2++4H+;NO3-+3Fe2++4H+=3Fe3++NO↑+2H2O;(4)亞鐵離子、溴離子均具有還原性，但亞鐵離子還原性強，與等物質的量的氯氣反應，亞鐵離子全部被氧化，而溴離子一半被氧化，離子反應為2Fe2++2Br-+2Cl2═2Fe3++4Cl-+Br2，故答案為：2Fe2++2Br-+2Cl2═2Fe3++4Cl-+Br2.。
3. 形容“化學”的句子有哪些
1、老師是共性化教育，你是個性化學習。
2、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
3、愛是神奇的化學試劑，能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細語壓過雷鳴電閃。
4、淚水和汗水的化學成分相似，但前者只能為你換來同情，后者卻可以為你贏的成功。
5、一化學家稱，他將測驗一瓶臭氣的傳播速度，他打開瓶蓋15秒后，前排學生即舉手，稱自己聞到臭氣，而后排的人則陸續舉手，紛紛稱自己也已聞到，其實瓶中什么也沒有。
6、誠心感化學生，真情打動學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
7、短淺的眼光限制了我們，使我們不相信重力化學及植物等科學的法則。愛默生
8、勸農之要如何？曰講化學。張之洞
9、慈母淚，有化學分析不了的高貴而深沉的愛存在其中。
10、化學改善生存環境，共享綠色世界；科技創造美好生活，建設和諧家園。
11、老師讓我們觀察酸堿中和生成鹽和水的化學反應。
12、這兩種化學藥品一相遇，劇烈的反應立竿見影。
13、啊，化學，美妙的化學。我奉獻出畢生精力為你工作，而你為我把嶄新的道路開拓……
14、脫毛膏含有化學成分，脫毛后不宜使用體香露和防曬乳等護膚品，否則易刺激肌膚。
15、你們這些烏合之眾是科學化的，化學化的，都懂七八國的英文。兄弟我是大老粗，連中國的英文也不懂。
16、罹患嚴重的疾病時，對康復是否有信心，會影響身體的化學反應。人體的信仰機構，能轉化希望，培養期望的力量，使求生的意念變成抵抗疾病的正面因素……。因此，凡事皆來自信仰。我們所信仰的，就是最有力的選擇。
17、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。
18、渾渾噩噩過了一個月，就被化學測驗給打醒。
19、化學老師在課下經常增加一些輔助實驗。
20、他開始哭默默的告訴自己：只不過是化學物質在作祟化學物質化學物質。他需要她可是這世界上總是有這樣的巧合如果她知道她一定會飛奔過去找他吧可是沒有她不知道她仍然在勉強著自己接受著另外一個人沒有人會為你永遠的留在原地等待！于她于他。為什么總是如此巧合的要錯過這種時刻為什么要有這么多遺憾。
4. 高中化學特點是什么
1、概念抽象
初中化學是化學教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現象入手和實驗入手建立化學概念和規律，使學生掌握一些最基礎的化學知識和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養，習慣于被動接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側重抽象思維，在抽象思維基礎上建立化學概念和規律，使學生主動地接受和自覺獲取知識，發展智能。如氧化還原反應有關概念既抽象，理論性又較強，第三章摩爾概念一個接一個，學生一時不適應，這是學生進入高中所面臨的挑戰，給教與學帶來一個十分尖銳的矛盾。
2、進度快，反應方程式復雜
初中進度相對高中較慢，要領或定律學習鞏固時間較長，在往后的學習中有較充裕的時間加以消化，而進入高中以后，教學內容的深度、廣度、難度顯著增加，進度加快，化學方程式增多，多數反應失去了初中掌握的反應規律，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時消化，就會在以后的學習中相當被動，如高一Cl2的實驗室制法，Cl2與水、堿的反應，Na與氧氣反應的不同情況等，學生一時難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應。
3、內涵深，聯系廣
例如氧化還原反應、離子反應可以滲透到今后的各個章節中。還有摩爾使微觀與宏觀聯系起來，滲透在高中教材的各個章節，對整個中學化學計算起著奠基的作用。再如物質結構、元素周期律是整個中學化學的重點，學得好可促使學生對以前學過的知識進行概括、綜合，實現由感性認識上升到理性認識的飛躍，并能使學生以物質結構、元素周期律為理論指導，探索、研究后面的化學知識，培養分析推理能力，為今后進一步學好化學打下堅實的基礎。
4、抓典型，帶一族
初中化學只是具體介紹某一元素及化合物的性質，了解在生產和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點，詳細介紹它們的物質及重要化合物，通過分析同族元素原子結構的相同點和不同研究它們在性質上的相似性和遞變性；運用歸納、對比培養學生科學研究的方法，這是學習元素化合物知識與初中不同的一個特點。
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5. 現代分析化學學科的發展趨勢和特點可以歸納為哪幾方面
（一）提高靈敏度 這是各種分析方法長期以來所追求的目標。
（二）解決復雜體系的分離問題及 提高分析方法的選擇性 （三）擴展時空多維信息 現代分析化學的發展已不再局限于將待測組分分離出來進行表征和測量，而是成為一門為物質提供盡可能多的化學信息的科學 四）微型化及微環境的表征與測定 微型化及微環境分析是現代分析化學認識自然從宏觀到微觀的延伸。 五）形態、狀態分析及表征 在環境科學中，同一元素的不同價態和所生成的不同的有機化合物分子的不同形態都可能存在毒性上的極大差異 （六）生物大分子及生物活性物質的表征與測定 （七）非破壞性檢測及遙測 它是分析方法的又一重要外延 （八）自動化及智能化。
6. 學習化學的特點是什么
重視規律，各種物質的性質。
熟記方程式以及各種反應現象！
我自己總結的！
下面是資料：
化學科有兩大特點：（一）化學的形成和發展，起源于實驗又依賴于實驗，是一門以實驗為基礎的自然科學（二）化學“繁”。這個“繁”實際上就反映了化學學科知識點既多又分散，并且大量的知識需要識記的特點。因此，我們不能把以前學數學、物理的方法照搬來學化學，而要根據化學科的特點取舍、創新。筆者根據化學科本身的特點和本人多年的化學教學經驗，總結出了“觀、動、記、思、練”的五字學習法，供同學們參考。
（一）觀
“觀”即觀察。前蘇聯著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發人深思的大字：觀察、觀察、觀察！瓦特由于敏銳的觀察看到“水蒸氣沖動壺蓋”而受到有益的啟發后，發明了蒸汽機，這些都說明了觀察的重要性。我們在化學實驗中，培養自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。那么怎樣去觀察實驗呢？首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀察什么”、“為什么觀察”，在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現象。觀察一般應遵循“反應前——反應中——反應后”的順序進行，具體步驟是：（1）反應物的顏色、狀態、氣味；（2）反應條件；（3）反應過程中的各種現象；（4）反應生成物的顏色、狀態、氣味。最后對觀察到的各種現象在老師的引導下進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學結論，形成準確的概念，達到理解、掌握知識的目的。例如緒言部分的第四個實驗，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質；觀察內容和方法是（1）反應前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體；（2）反應中：條件是加熱，變化過程中的現象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁；（3）反應后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現象比較、概括出“變化時生成了其他物質，這種變化叫化學變化”的概念。
（二）動
“動”即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達到各次實驗的目的。
（三）記
“記'即記憶。與數學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：（l）化學本身有著獨特“語言系統”——化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數必須記憶；（2）一些物質的性質、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。怎樣去記呢？本人認為：（1）要“因材施記”，根據不同的學習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講，仔細觀察老師演示實驗，在理解的基礎上進行記憶；元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶（死記硬背）；（2）不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能花時少，效果好。
（四）“思”
“思”指勤于動腦，即多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現象想到本質、從特殊想到規律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”？碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細研，直到豁然開朗；對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想，只有會想，才能想會了。
（五）練
“練”即保證做一定的課內練習和課外練習題，它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績
7. 簡述化學的重要性
1.化學在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質量方面起著重要作用.如：利用化學生產化肥和農藥，以增加糧食產量；利用化學合成藥物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康；利用化學開發新能源、新材料，以改善人類的生存條件；利用化學綜合應用自然資源和保護環境以使人類生活得更加美好. 2.化學是一門是實用的學科，它與數學物理等學科共同成為自然科學迅猛發展的基礎.化學的核心知識已經應用于自然科學的各個區域，化學是創造自然，改造自然的強大力量的重要支柱.目前，化學家門運用化學的觀點來觀察和思考社會問題，用化學的知識來分析和解決社會問題，例如能源問題、糧食問題、環境問題、健康問題、資源與可持續發展等問題. 3.化學與其他學科的交叉與滲透，產生了很多邊緣學科，如生物化學、地球化學、宇宙化學、海洋化學、大氣化學等等，使得生物、電子、航天、激光、地質、海洋等科學技術迅猛發展. 總之，化學與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環境保護、醫藥衛生、資源利用、等方面都有密切的聯系，它是一門社會迫切需要的實用學科.你以前不是愛化學嗎？到初三你多看看化學書就得啊。
8. 有關化學的詩詞
化學之歌周其鳳-北大校長（抒情空靈）演唱現場化學究竟是什么 化學就是你 化學究竟是什么 化學就是我化學究竟為什么 化學為了你 化學究竟為什么 化學為了我化學究竟為什么 化學為了你 化學究竟為什么 化學為了我（跳躍輕快）1）父母生下 生下的你我 lalala是化學過程的結果你我你我 的消化系統 lalala是化學過程的場所記憶和思維活動 要借化學過程來描摹 要借化學過程來描摹 描摹描摹你我的喜怒哀樂 也是化學神出鬼沒 也是化學物質的 神出鬼沒（副歌 寬廣）化學 你原來如此神奇（給力）哦 化學 難怪你不能不火哦 四海兄弟 我們攜手努力哦 為人類的航船 奮力揚波（結尾：奮力揚波）。
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