華閱文章網1. 表達愉悅心情的詞語
憂心如焚 憂心忡忡 悶悶不樂 心慌意亂 心煩意亂悲喜交集 悲憤填膺 百感交集 感人肺腑 動人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零 感恩戴德 謝天謝地 沒齒不忘 感同身受垂頭喪氣 灰心喪氣 心灰意冷 心灰意懶 萬念俱灰 自暴自棄 黯然銷魂 大失所望 心如刀割 切膚之痛 哀毀骨立 悲天憫人 興高采烈、喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝、喜不自禁、喜眉笑眼、喜氣洋洋、喜笑顏開、笑逐顏開、心曠神怡、心滿意足、心情舒暢、心醉神迷、心花怒放、樂樂陶陶、其樂融融、樂以忘憂、樂不可支、欣喜若狂 歡欣鼓舞、興高采烈、歡天喜地、欣喜若狂、歡欣踴躍、春風得意、眉飛色舞、眉開眼笑、忍俊不禁、喜出望外、喜氣洋洋、喜笑顏開、喜形于色、手舞足蹈、心花怒放、喜不自勝、樂不可支、興高采烈.喜出望外.喜笑顏開.欣喜若狂.心花怒放.笑逐顏開.眉開眼笑.手舞足蹈.眉飛色舞.喜上眉梢.捧腹大笑. 笑容可掬.大喜過望.歡天喜地.喜從天降大驚小怪哀而不傷：哀：悲哀；傷：傷害，妨害。
形容詩歌、音樂優美雅致，感情適度。也比喻做事適中，沒有過與不及之處。
哀感頑艷：頑：愚笨；艷：慧美。原來形容一個歌童唱的歌悲惻動人，使愚笨和慧美的人都為所感動。
后來轉用以評述某些抒情的文藝作品，意義也轉為哀怨、感傷、古拙、綺麗同時具備。 愛莫能助：莫：沒有誰，不。
語出《詩經》“愛莫助之”。（愛：隱藏）原意是因為隱而不見，所以誰也不能幫助他。
雖然同情但無力幫助。愛：同情。
暗送秋波：指女以目傳情（秋波：秋水清澈明凈，比喻明亮的眼睛），喻指獻媚取寵，暗中勾結。 黯然神傷：情緒低落，精神沮喪，心情憂傷（黯然：心神沮喪的樣子）。
黯然失色：暗淡地失去光澤（黯然：陰暗的樣子），形容相形之下顯得遜色，也形容神情沮喪，無精打采。 白頭如新：白頭：老年，這里形容時間很長；新：新近。
相識已久，還同才認得的一樣。形容交情不深。
百無聊賴：（思想感情）無所寄托，感到什么都沒有意思（聊賴：依賴，寄托）。 百爪撓心：一百只鳥獸的爪子在心里抓。
喻指痛心，擔心，傷心，心情不安。 班荊道故：班：鋪開；荊：黃荊，一種落葉灌木；道：談說；故：過去的事情。
用黃荊鋪地，坐在上面談說過去的事情。形容朋友途中相遇，共話舊情。
不動聲色：話音和表情不因外界的影響而有所變動。多形容冷靜、鎮定。
不分彼此：彼：那，對方；此：這，我方。不分你我。
形容關系密切，交情深厚。 不露聲色：思想感情不從語音和臉色上流露出來。
不能自已：自己無法停止（已：停止）。多指無法控制自己的感情。
不情之請：不近人情的請求。常用作向人求助的客氣話。
不上不下：上不去，下不來。形容進退無著落，事情不好辦。
不省人事：省：知道。昏迷，失去了知覺。
也指不懂得人情世事。 不為已甚：為：做；已甚；過火的事。
指不做過分的事情。 藏頭露尾：形容遮遮掩掩怕暴露真情。
側隱之心：同情遭受不幸的人而引起的憐憫的心理。 側目而視：斜著眼睛看（人）。
形容對人鄙視、憎恨或畏懼。 插科打諢：穿插進一些逗趣的動作、表情或話語（科：古典戲曲中的表情和動作；諢：恢諧逗趣的話）。
纏綿悱惻：形容內心苦悶難以排遣，也指詩文等感情深沉，言辭婉轉。 悵然若失：心中迷離恍惚，沒有了主意。
形容神志迷亂，心情忐忑的樣子。 瞠目結舌：瞪著眼睛說不出話來。
形容窘迫或驚呆的表情。 癡男怨女：沉醉于情愛中的青年男女。
愁眉苦臉：皺著眉頭，苦喪著臉（苦臉：愁苦的面容）。形容憂愁苦惱的臉部表情。
愁眉鎖眼：雙眉緊鎖，眼皮下垂。形容憂愁苦惱的表情。
楚楚有致：整潔鮮明，富有情趣。 楚楚動人：鮮明整潔，灑脫出眾，使人覺得生動可愛（楚楚：鮮明整潔，灑脫出眾的樣子）。
楚楚可憐：原指幼松叢生柔弱可愛，后形容姿態嬌美嫵媚，令人憐愛。 捶胸頓足：敲打胸口，跺著雙腳。
形容悲傷、悔恨的情態。 春風得意：舊時形容士子考中進士后的得意心情。
現亦形容事成后心滿意足的情態。 從一而終：始終如一。
多指感情專一，不三心二意。封建社會還指一女不事二夫，夫死終身守寡的封建教條。
打情罵俏：相互假意打罵，借以調情。 大言不慚：說大話而不感到難為情（慚：害臊，慚愧）。
蕩氣回腸：形容文筆生動，表演動人，有時也形容感情強烈，情緒激昂。 抵足而眠：腳碰腳地睡眠。
形容雙方情誼深厚。 多愁善感：善：好（hào）經常憂愁，容易感傷。
形容感情脆弱。 恩斷義絕：恩愛、情義斷絕。
多指夫妻間感情破裂，而致離異。 恩重如山：恩情像山一樣深重。
兒女情長：青年男女戀情纏綿，難分難舍。 耳鬢廝磨：鬢：面頰兩旁的頭發；廝：互相。
形容親密相處的情景。 翻江倒海：形容水勢浩大，比喻聲勢或力量巨大，也比喻情緒、心思波動得厲害。
甘極如飴：像飴糖似的甜美。比喻甘心情愿受苦或就死。
甘心情愿：完全出于自愿。形容自愿作出某種犧牲。
甘之如飴：甘：甜，引申為情愿，樂意；飴：麥芽糖漿。像飴糖似的甜美。
比喻甘心情愿受苦或就死。 肝腦涂地：形容人慘死的情景。
也表示盡忠竭力，萬死不辭。 高歌猛進：大聲歌唱，勇猛前進。
形容情緒。
2. 贊美青年的句子
青春1.失落了昨天的繁星并不可怕，可怕的是你有錯過了今日的朝陽，今日的青春。
2. 雨下了那么多天，沒有打濕我的臉，卻打濕了我心中的雨季，喚起了青春的 雨季。生命1. 一個人不能發現自我，那是盲目的人生；一個人不能發揮自己，那是平庸的 人生。
2.人生好比一次旅游，如果你在一個地方呆的太久，你將會錯過許多美景；如果 你只顧匆匆前進，你將會什么都看不到。3.只有嘗過失敗的滋味，才會享受成功的喜悅。
青春是天邊的虹，轉瞬即逝，卻又柔美異常；青春是清晨的霧，朦朧含蓄，卻又適合徜徉；青春是山澗的溪，清麗柔和，卻又時常飄蕩.我們曾經是單純的孩子，我們希望能單純一輩子。如果可以選擇，我們寧愿永遠不懂，那些從前不懂的事。
我生命里的溫暖就那么多，我全部給了你，但是你離開了我，你叫我以后怎么再對別人笑。在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作金；青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；這才是青春的快樂，青春的本份！在青春之路上唱著青春之歌，心情那樣的舒暢灑脫，不知不覺中我已走過青春之河，回眸巴！回眸青春的神氣，幾乎每一瞬間都有鮮花綻放，回眸青春的美妙，幾乎每一處都有生命的奔息，無論你選擇哪個角度透視青春，都是那么玲瓏剔透。
春是一種姿態，更是一種財富、青春是一種概念，更是一種風度。朋友啊！珍惜青春。
如果等待可以換來奇跡，那么我愿意一直等下去，無論是一年，或者是一生。 經典語句 我常常在思索我們的青春，它真是一個奇形怪狀的玩意兒，短短的身子偏偏拖了一個長長的尾巴，像翅膀一樣招搖著，久久不肯離去。
我每天都在數你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞.他們說你的笑容，又漂亮又落寂。青春是一種姿態，更是一種財富、青春是一種概念，更是一種風度。
朋友啊！珍惜青春。如果等待可以換來奇跡，那么我愿意一直等下去，無論是一年，或者是一生。
經典語句 我常常在思索我們的青春，它真是一個奇形怪狀的玩意兒，短短的身子偏偏拖了一個長長的尾巴，像翅膀一樣招搖著，久久不肯離去。我每天都在數你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞.他們說你的笑容，又漂亮又落寂。
我們曾經是單純的孩子，我們希望能單純一輩子。如果可以選擇，我們寧愿永遠不懂，那些從前不懂的事。
我生命里的溫暖就那么多，我全部給了你，但是你離開了我，你叫我以后怎么再對別人笑。在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作金；青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；這才是青春的快樂，青春的本份！在青春之路上唱著青春之歌，心情那樣的舒暢灑脫，不知不覺中我已走過青春之河，回眸巴！回眸青春的神氣，幾乎每一瞬間都有鮮花綻放，回眸青春的美妙，幾乎每一處都有生命的奔息，無論你選擇哪個角度透視青春，都是那么玲瓏剔透。
——被越過的青春，被打碎的瓶子，被揮散的混沌，被釋放的夢魘，我想那些都與我們無關。就像它每天為她銜來洼處的水，她慢慢為它開一朵花。
很久以前的認識，延誤到現在。斷然的時光蜿蜒向前，經過我們成群結隊的寂寞和悲傷，那些雖然造作卻真實的花朵，從漲痛的心源源不斷地開放。
結果春天居然變得寒冷，那些無從消化的情感，獵獵地在寒風下破土，永遠永遠不見了蝴蝶。 那個真正云淡風輕的日子，她忍不住，在空余的地方臨摹了一朵相同的花朵。
明了的線條和訴諸不清的內核，汩汩。時光在枝頭驕傲地來回，菊池看著桌面上愈加盤踞了大半個寥落的世紀的涂鴉，不悲傷的白天，有流云寫下匆匆的長短句。
——它們長久地愛慕著，悄然不語，我的陽臺上有了袖珍的彩虹，短短的橋只為了縮小一點稱不上差距的差距。那些美麗的事，那些配不上的美麗的語言。
那些故事出乎意料的轟華絢爛。完全不似那天傍晚他的臉，沉在井中，夜色闌珊，沒有和悲傷的瓜葛。
——走過繁冗的下午，就是疲倦的黃昏。一世紀一世紀的星辰正在躍躍欲試，卻永遠參不透這兩者之間的默契。
在遠離海水的干涸的陽臺，洶涌的是斷續的情愫。再次的相逢有一片疾云奕奕的天，所有的風都努力地搜刮著草間微妙的秘密。
菊池急匆匆地穿過小城后的荒原，天很涼，涼了就不愿意停下腳步來看這世上僅剩的美好，青春做釀.。
3. 描寫心情愉悅的句子
興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察。
在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察。 如下面例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。
上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段： 他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。
他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室里打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。
我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。 老人的雙手很靈巧。
一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。 例一寫的是一位高度近視的老教師。
通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。 三、是要準確而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。 說時遲，那時快。
那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。 段中帶點的這些動詞用得非常貼切。
寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象。 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人干活動作的特點。
上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。 手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動。
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