華閱文章網1. 贊美朗誦的語句
贊美朗誦的語句有：
感情飽滿、真摯。
音韻抑揚頓挫，有金聲玉潤之美。
聲音洪亮，，吐字清晰，，讀音標準。
字正腔圓，節奏清晰。
抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。
1、朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。
2、朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，讀者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解。
擴展資料：
朗誦具有以下特性：
1、文學性。朗誦的內容一般都是詩歌、散文、小說等文學作品。一些非文學作品，如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會偏向于表現某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學色彩。文學藝術也是語言的藝術。
2、藝術性。朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術。朗誦者必須具備一定的文學修養，要能分析欣賞各種體裁的文學作品，這是朗誦表情達意的前提，朗誦者必須具備一定的語言修養，要熟練掌握標準發音和發聲技巧。
3、表演性。朗誦者必須具備一定的表演技能。要有優美的語音、端莊的儀態、豐富的表情。朗誦者還可以適當化妝，可以運用燈光布景，可以進行配樂。所有這些，都是為了增強朗誦藝術的表演效果。
參考資料來源：百度百科-朗誦
2. 贊美別人朗誦詩詞朗誦的好,可以用哪些詞語
可以用來贊美別人詩詞朗誦得好的詞語：聲情并茂，感同身受，抑揚頓挫，鏗鏘有力，慷慨激昂，書聲瑯瑯、朗朗上口。
以上詞語的基本解釋： 1、聲情并茂【shēng qíng bìng mào】：引伸為美好，指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達的感情都很動人。出自清·珠泉居士的《續板橋雜記·張玉秀》：“余于王氏水閣聽演《尋親記·跌包》一出，聲情并茂，不亞梨園能手。”
2、感同身受【gǎn tóng shēn shòu】：意思是雖然沒有親身經歷，但感受就像親身經歷過一樣。?出自《晚清文學叢鈔·轟天雷》第二回：“再者北山在京，萬事求二兄代為照顧，感同身受。”
3、抑揚頓挫【yì yáng dùn cuò】：意思是指聲音高低曲折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。
出自西晉·陸機《遂志賦·序》：“崔蔡沖虛溫敏，雅人之屬也。衍抑揚頓挫，怨之徒也。
豈亦窮達異事，而聲為情變乎。” 4、鏗鏘有力【kēng qiāng yǒu lì】：形容聲音響亮而有勁。
鏗鏹：有節奏而響亮的聲音 。出自郭小川《痛悼敬愛的**》詩：“我們的總理，回答得最為鏗鏘有力；不用語言，不用感情，而是用電閃雷鳴般人生的經歷。”
5、慷慨激昂【kāng kǎi jīáng】：意思是指精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。出自漢·李陵《錄別詩》：“悲意何慷慨，清歌正激揚。”
唐·柳宗元《上權輿補闕溫卷決進退啟》：“今將慷慨激昂，奮攘布衣，縱談作者之筵，曳裾名卿之門。” 6、書聲瑯瑯【shū shēng láng láng】：意思是形容讀書聲音清朗而響亮。
出自宋·李昭玘《上眉揚先生》：“每相過者，論先生德義，誦先生文章，堂上瑯瑯，終日不絕。”清·紀昀《閱微草堂筆記》卷三：“明季有書生獨行叢莽間，聞書聲瑯瑯，怪曠野那得有是。”
7、朗朗上口【lǎng lǎng shàng kǒu 】：指誦讀詩詞文章時的聲音響亮而順口。出自老舍《詩與快板》：“散文就不受這么多的限制，雖然散文也講究聲調鏗鏘，能朗朗上口。”
3. 夸獎別人朗誦的句子有哪些
1、你的朗誦聲情并茂，極富表現力，把作品的思想感情都表現出來了。
2、你的朗誦節奏把握很準，抑揚頓挫，起伏有序。
3、你的朗誦聲音清晰，字字珠璣，委婉動人，很好地打動了聽眾。
4、你的朗誦十分動聽。
5、聽了你聲情并茂的朗誦后，我不自覺地留下了淚水。
6、你的朗誦成功地把大家的心連在一起了。
7、這么富有感情的朗誦，我還是第一次聽到呢！
8、你的朗誦感情飽滿，背后肯定付出了不少努力。
9、他的朗誦節奏清晰，肯定能得個好名次。
10、那個人的朗誦如高山流水一般，讓我們對他的印象非常深刻。
11、聽你的朗誦，我仿佛來到了你所朗誦的故事世界中了。
12、聽著老師繪聲繪色地朗誦這篇課文，我們仿佛跟這篇課文的意境融為一體了。
13、一片看起來平淡無奇的文章，經他朗誦后，立即變成了一篇動聽的故事。
14、聽著他帶著富有磁性的聲音的朗誦，我覺得再枯燥的課堂也變得妙趣橫生。
15、他朗誦的非常好，完美的表達出了這篇作品所表達的意思。
4. 形容“朗誦好”的詞語有哪些
1、聲情并茂：
(1)拼音：shēng qíng bìng mào
(2)釋義：指美好，指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。
(3)造句：讀文章時，要聲情并茂、抑揚頓挫，才能把文章讀得更生動！
2、繪聲繪色：
(1)拼音： huì shēng huì sè
(2)釋義：指以可見或可理解的形式來描繪或概括。形容敘述、描寫得極其逼真。
(3)造句：爸爸向我繪聲繪色地描述了新疆的風土人情。
3、抑揚頓挫：
(1)拼音：yì yáng dùn cuò
(2)釋義：聲音高低曲折十分和諧，形容悅耳的聲音。
(3)造句：辯論會上，雙方隊員激昂慷慨，抑揚頓挫，各述理由，贏得觀眾陣陣掌聲。
4、鏗鏘有力：
(1)拼音：kēng qiāng yǒu lì
(2)釋義：形容聲音響亮而有節奏。
(3)造句：這首詩讀起來音韻鏗鏘有力。
5、波瀾起伏：
(1)拼音：bo lán qǐ fú
(2)釋義：形容水面上的水波泛起時的樣子。
(3)造句：這篇文章寫得波瀾起伏，引人入勝。
6、生動傳神：
(1)拼音：[shēng dòng chuán shén]
(2)釋義：指生動逼真地刻劃出人或物的神情。
(3)造句：魯迅先生筆下阿匝的形象，刻畫得生動傳神。
7、感人肺腑：
(1)拼音：[gǎn rén fèi fǔ]
(2)釋義：使人內心深深感動。
(3)造句：唐·劉禹錫《唐故相國李公集紀》“今考其文至論事疏；感人肺肝；毛發皆聳。”
8、宛轉悠揚：
(1)拼音：[wǎn zhuǎn yōu yáng]
(2)釋義：宛轉：聲調溫和曲折；悠揚：聲音漫長而和諧。委婉曲折，也指聲音悠揚動聽。
(3)造句：魯迅《社戲》：“那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚。”
9、悅耳動聽：
(1)拼音：[yuè ěr dòng tīng]
(2)釋義：悅，高興，愉快的意思. 悅耳， 好聽. 動聽，也為好聽之意。
(3)造句：小溪如一曲富有光澤和悅耳動聽的歌，一直流到遠遠的大海里去。
10、書聲瑯瑯：
(1)拼音：[shū shēng láng láng]
(2)釋義：形容讀書聲音響亮。
(3)造句：清·紀昀《閱微草堂筆記》卷三：“明季有書生獨行叢莽間，聞書聲瑯瑯，怪曠野那得有是。”
