華閱文章網1. 如何抓住關鍵表示情感的詞去鑒賞詩歌
這個關鍵詞其實就是詩詞的意象一、寫景詠物詩常用意象哀鴻 比喻哀傷苦痛、流離失所的人。
龔自珍《己亥雜詩》：三更忽軫（zhěn，悲痛）哀鴻思，九月無襦淮水湄。野渡 常表現詩人自由自在的生活。
韋應物《滁州西澗》：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。漁舟 表現一種恬靜幽美的景象。
王維的《山居秋暝》：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。鴛鴦 表現自然界一派生機、和諧寧靜的景象。
杜甫《絕句》：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。桃花 表現充滿著蓬勃生機的春天景象。
張志和《漁歌子》：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青山 表現賞心悅目的絢麗景色。
杜牧《寄揚州韓綽判官》：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。蝴蝶 表現一種寧靜安謐的生活環境。
杜甫《江畔獨步尋花》：留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。早鶯 表現一種融和駘蕩的春意。
白居易《錢塘湖春行》：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。草木 常以草木繁盛反襯荒涼，以抒發盛衰興亡的感慨。
杜甫《春望》：國破山河在，城春草木深。爛柯 喻離家時間之長。
劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。雙鯉 借代遠方來信。
宋琬《喜周華岑見過》：不見伊人久，曾貽雙鯉魚。西風 表現思念與離鄉之愁。
李璟《山花子》：菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。夕陽 表現對年華易老的慨嘆。
晏殊《浣溪沙》：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回。
彩袖 表現對心上人的一種愛戀、珍惜之情。晏幾道《鷓鴣天》：彩袖殷勤捧玉鐘，當年拼卻醉顏紅。
錦瑟 表現一種美好的往事或青春年華。賀鑄《青玉案》：錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。
蟬 常用來表現品行的高潔。虞世南的《蟬》：居高聲自遠，非是藉秋風。
梅花 一種高潔人格的象征，陸游《卜算子》：零落成泥碾作塵，只有香如故。松柏 松柏是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對象，用以象征孤直耐寒的品格。
劉禹錫《將赴汝州途出浚下留辭李相公》：后來富貴已凋落，歲寒松柏猶依然。竹子 竹子、竹林深為隱者所愛。
竹子具有“性直”、“心空”、“節貞”等特點，用以表現君子的品德修養。王維《竹里館》：獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。菊花 作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞，有人稱贊它堅強的品格，有人欣賞它清高的氣質。
鄭思肖《畫菊》：花開不并百花從，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。
楊花 有飄零之意。鄭谷《淮上友人別》：揚子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。
采薇 借指隱居生活。《史記·伯夷列傳》記載：“武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。”
說的是伯夷、叔齊隱居山野，義不侍周的故事。文天祥《南安軍》：山河千古在，城郭一時非。
饑死真吾志，夢中行采薇。折桂 比喻科舉及第。
溫庭筠《春日將欲東歸寄新及第苗紳先輩》：猶喜故人先折桂，自憐羈客尚飄蓬。紅葉 代稱傳情之物、朱淑真《恨春》：碧云信斷惟勞夢，紅葉成詩想到秋。
松 喻傲霜斗雪的堅貞品德。李白《贈書侍御黃裳》：愿君學長松，慎勿作桃李。
蓮花 由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情。南朝樂府《西洲曲》：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。
“蓮子”即“憐子”，“清如水”象征愛情的純潔。這里是實寫也是虛寫，采用諧音雙關的修辭，表達了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。
二、傷春作別詩常用意象水晶簾閨中的一種簾子，借以表現思婦的寂寞之情。李白《玉階怨》：玉階生白露，夜久濕羅襪。
卻下水晶簾，玲瓏望秋月。遼西邊關地名，借以表達思婦懷念出征在外的丈夫。
金昌緒《春怨》：打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不能到遼西。
玉階臺階，借以表現思婦遠眺而思念丈夫。李白《菩薩蠻》：玉階空佇立，宿鳥歸飛急。
何處是歸程，長亭更短亭。屏風古代用來隔離或擋風的飾物，借以表現閨中人的思念親人。
李商隱《嫦娥》：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。娥眉女子的眉毛，多指美人的梳洗或攬鏡自照、顧影自憐的情景。
溫庭筠《菩薩蠻》：賴起畫娥眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花月相輝映。
羅幕精美的簾子，多表現思婦對遠人的思念。晏殊《蝶戀花》：檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。
明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。亂紅指落花，借以表現女主人公對花慨嘆年華的逝去。
歐陽修《蝶戀花》：門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。
危樓高樓，多指女主人公眺望遠處，思念心上人。柳永《蝶戀花》：佇倚危樓風細細，望極離愁，黯黯生天際。
草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。落花 “落花”的意象，往往代表生命的短暫，惜春、傷時的惆悵和對于死亡的焦慮、憂傷。
詩人由花落而感嘆人生的無常，這是中國古代詩歌的一個典型主題。如李煜《浪淘沙》“流水落花春去也，天上人間”冰雪以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞和品格的高尚。
王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。南浦南浦是水邊的送邊之所，表達送別之意。
范成大《橫塘。
2. 中國古代詩歌散文欣賞重點詩句
中國古代詩歌散文欣賞 第一單元 《長恨歌》 1.回眸一笑百媚生， 。
2. ，圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色， 。
3. ，對此如何不淚垂。春風桃李花開夜， 。
4.梨園弟子白發新， 。夕殿螢飛思悄然， 。
遲遲鐘鼓初長夜， 。 5.上窮碧落下黃泉， 。
6. ，梨花一枝春帶雨。 7..在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。
， 。 《湘夫人》 1.帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
， 。 2.沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。
， 。 《擬行路難》 1. ，各自東西南北流。
人生亦有命， 。 2.心非木石豈無感， 。
《蜀相》 1. ，隔葉黃鸝空好音。 2. ，兩朝開濟老臣心。
3.出師未捷身先死， 。 《書憤》 1.樓船夜雪瓜洲渡， 。
2. ，千載誰堪伯仲間。 《雜詩》 日月擲人去， 。
《越中覽古》 宮女如花滿春殿， 。 《一剪梅》 1. ，輕解羅裳，獨上蘭舟。
2.此情無計可消除， ， 。 第二單元 《春江花月夜》 1. ，何處春江無月明。
江流宛轉繞芳甸， 。 2.江天一色無纖塵， 。
江月何年初照月， 。 3.白云一片去悠悠， 。
誰家今夜扁舟子， 。 4.玉戶簾中卷不去， 。
4.此時相望不相聞，愿逐月華流照君。 ， 。
5.斜月沉沉藏海霧， 。不知乘月幾人歸， 。
《夜歸鹿門歌》 ，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥， 。
《夢游天姥吟留別》 1.天姥連天向天橫， 。天臺四萬八千丈， 。
2.謝公宿處今尚在， 。 3.半壁見海日，空中聞天雞。
， 。 4. ，栗深林兮驚層巔。
云青青兮欲雨， 。 5.且放白鹿青崖間。
須行即騎訪名山。 ， 。
《登岳陽樓》 1 夕聞洞庭水，今上岳陽樓。 ， 。
2.親朋無一字，老病有孤舟。 ， 。
《菩薩蠻》 人人盡說江南好，游人只合江南老。 ， 。
， 。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。
《旅夜抒懷》 細草微風岸，危檣獨夜舟。 ， 。
名豈文章著，官應老病休。 ， 。
《揚州慢》 杜郎俊賞，算而今重到須驚。 ， ， 。
二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。 ， 。
《長相思》 山一程，水一程，身向榆關那畔行， 。 風一更，雪一更， ， 。
第三單元 詩歌之部 《將進酒》 1.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。 ， 。
生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 ， 。
2.與君歌一曲，請君為我傾耳聽。 ， 。
古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。 ， 。
《閣夜》 歲暮陰陽催短影，天涯霜雪霽寒宵。 ， 。
野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。 ， 。
《李憑箜篌引》 1.昆山玉碎鳳凰叫， 。 2.女媧煉石補天處， 。
夢入神山教神嫗， 。 《虞美人》 1.春花秋月何時了，往事知多少。
， 。 2.問君能有幾多愁， 。
《蘇幕遮》 葉上初陽干宿雨， ， 。 《燕歌行》 1.山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。
， 。 2.相看白刃血紛紛，死節從來豈顧勛。
， 。 《登柳州城樓寄漳汀封連四州》 城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。
， 。 ， 。
共來百越文身地，猶自音書滯一鄉。 散文之部 《庖丁解牛》 1.手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所 ， ， ，莫不中音。
， 。 2.彼節者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間， ，是以十九年而刀刃若新發于硎。
《阿房宮賦》 1. ， ； ， 。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。
2.秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。 《六國論》 1.或曰：六國互喪，率賂秦也？曰： 。
， 。故曰： 。
2.向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在， ， ， ， 。 3.茍以天下之大， ，是又在六國下矣。
《伶官傳序》 1.抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“ ， 。” ， ，自然之理也。
2. ， ，豈獨伶人也哉？ 《祭十二郎文》 1.！汝病吾不知時，汝歿吾不知日， ， ， ， 。 2.一在天之涯，一在地之角， ， ， 吾實為之，其又何尤！ 《春夜宴從弟桃花園序》 1. ， 。
而浮生若夢，為歡幾何？ 2.幽賞未已，高談轉清。 ， 。
《項脊軒志》 1.借書滿架， ， ， ；而亭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。 2.三五之夜，明月半墻， ， ， 。
3. 怎樣理解古代詩歌中關鍵詩句的意義
一、品味富于表現力的“詩眼”或“題眼”。
如李清照《如夢令》“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。”全詞“詩眼”是“綠肥紅瘦”，極富表現力。其表現力既體現在鮮明貼切，如用“肥”字寫葉，不僅有多，大之意，還可以聯想到潤澤鮮亮之狀，非常準確、凝練；又體現在感情溶注，如用“瘦”字寫花，不僅有少、小之狀，還可以感受到惋惜憐憫之情，配合全詞情調，表達出感傷哀婉情調。
二、剖析詩詞的思想內容。
要正確理解古詩詞的思想內容，最根本的是要學會知人論世，正如魯迅先生所說的：“倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者全人，以及他所處的社會狀態，這才較為確鑿。”
三、探究用典化句的妙用。古詩詞常引用典故，化用詩句，以豐富的內涵，引人聯想。鑒賞古詩詞，一定要了解典故及化用詩句的來源和含義，發掘典故及詩句在古詩詞中的妙用。
四、體會修辭手法的表達效果。古詩詞中，因形象性與抒情性的需要，常借助各種藝術手法來表現，其中最主要的是比喻、起興、擬人、夸張、對偶、反復，襯托等，把握了這些手法的表達效果，就能更好地體會詩詞的形象，領悟作者的感情。
五、領悟古詩詞的意境。意境是作品達到的藝術境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統一。領悟古詩詞的意境是鑒賞的最高層級，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動自覺地去創造、拓寬古詩詞的藝術境界。領悟意境要注重比較、挖掘求新、聯想創新。
4. 古代詩詞賞析方法及步驟有那些
從題目和關鍵句入手，把握意象兼顧表達技巧，努力進行整體賞析。
期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館摘要：賞析古代詩歌，要注重平時積累，從題目和關鍵句入手，把握意象兼顧表達技巧，努力進行整體賞析。
一、注重平時積累和把握已提供的信息 平時學習生活中，我們已接觸了不少詩歌，這些詩歌是我們賞析詩歌的基礎。 還有詩歌的“注”對于鑒賞詩歌也是一個好的提示。
在鑒賞時，凡是有“注”的地方，我們一定要重視。
既然出題者有意將“注”附在詩歌后面，肯定是有某種目的，要么是某些詞句太難，“注”用來解釋；要么是介紹作者寫作時的背景。
這兩點對于鑒賞詩歌是很有幫助的。
解釋詞句，為我們理解內容掃除障礙；背景介紹，使我們能夠身臨其境體會作者的情感。
總之，詩歌的“注”為我們鑒賞詩歌起到了一個提示的作用，為進一步鑒賞詩歌打下基礎。
它是理解和把握詩歌的又一把鑰匙。
二、從標題入手，體會詩歌的情感 標題或是詩歌的靈魂，或是詩歌的線索，它暗示詩歌的主旨和情感，體現詩人的匠心。
三、從詩歌意象賞析，悟出詩情 詩是由意象構成意境，再由意境體現詩情的。
意象是詩的基礎，意境是詩的畫面，詩情是詩的內涵。
賞析一首詩必須從意象著手分析意境，再由意境感悟詩情。
“意象--意境--詩情”是鑒賞古詩從局部到整體的合理流程。
四、從詩眼入手，抓詩歌中的關鍵詞句 詩是詩人情感的外露，詩眼和關鍵句恰好是表露詩歌意蘊的窗口，它能體現詩人寫作意圖、思想內容和表達技巧。
特別關鍵詞語，是指反映詩人心情的動詞或形容詞，如：惜、哀、悲、痛、怒、憤、怨、嘆、笑、喜、樂等，這些詞語直接抒發作者的情感，給我們明確的信號。
如李白《靜夜思》中的“低頭思故鄉”，“思”字就直接抒發了作者對故鄉的思念之情。
五、兼顧表現手法，體會多姿多彩的詩歌技巧 我國詩歌浩如煙海，異彩紛呈的原因就是用了不同的表達技巧。
表達技巧大致說來重點注意以下兩個方面： 1.表現手法。
2.修辭格的運用。
總之，古代詩歌的賞析主要靠平時的積累，只要多讀、多背一些詩歌，掌握一些賞析方法，就基本上能夠較為正確地賞析詩歌了。
5. 力盡不知熱,但惜夏日長
天氣如此之熱，白天又如此之長，而人們卻竭力苦干，就怕浪費一點時間，可見人們對即將到手的麥子的珍惜程度。"惜"字在這里用得非常好，是用一種違背人之常情的寫法來突出人們此時此地的感情烈度。
整篇作品的題目叫《觀刈麥》，而畫面上實際出現的，除了刈麥者之外，卻還有一個拾麥者，而且作者的關心也恰恰是更偏重在后者身上。他們二者目前的貧富苦樂程度是不同的，但是他們的命運卻有著緊密的聯系。今日凄涼可憐的拾麥穗者是昨日辛勞忙碌的刈麥者；又安知今日辛勞忙碌的刈麥者明日不淪落成凄涼可憐的拾麥者呢？只要有繁重的捐稅在，勞動人民就永遠擺脫不了破產的命運。作者在這里對當時害民的賦稅制度提出了尖銳批評，對勞動人民所蒙受的苦難寄寓了深切的同情。而且不是一般的同情，是進而把自己擺進去，覺得自己和勞動人民的差別太大了，自己問心有愧。這時的白居易的詩歌確實反映了勞動人民的思想情緒，呼出了勞動人民的聲音。
6. 古代詩歌鑒賞
1、本詩開篇先以一個“愁”字籠蓋全篇，奠定了全文的感情基調，與下文構成因果關系，開頭講“愁”，下面則交代因何而愁用云、日、風、雨層層推進，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境。抒發了對家國衰敗的無限感慨。達到了情景交融的藝術效果。
2、頷聯也就是第二句：溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。詩人將云、日、雨、風四個同性同類的“俗”字連用在一處，而四者的關系是如此的清晰，如此的自然，如此的流動，卻又頗極錯綜輝映之妙。云起日落，雨來風滿，在“事實經過”上是一層推進一層，井然有序，將“形勢逼人”很自然地展現在人們的面前，真可謂奇了。
對于詩歌鑒賞，一般是先翻譯，再做。要學會用一些關鍵的詞語。多背背答案……
7. 古代詩詞賞析方法及步驟有那些
詩歌鑒賞常常包括兩個方面：
一是鑒賞古代詩歌中的形象、語言和表達技巧；
二是評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度。
三是考慮詩歌的表現手法，1、直抒胸臆3、情景交融5、用典抒情7、敘事抒情2、借景抒情4、托物抒情
答題步驟
(1)解釋該詞在詩句中的具體含義，要放在具體的語境中加以分析。
(2)點明該詞運用疊音的手法。
(3)展開聯想或想象，描述該詞所在詩句的內容或景象。
(4)分析該詞烘托了怎樣的景物意境，表達了怎樣的思想感情，塑造了怎樣的人物形象，點明富有韻律感（音律美），增強了表達效果。
這類題的答題模式：
這首詩中（ ）是疊音詞。這個詞的意思是（ ），描繪了（ ）畫面，烘托了（ ）的意境，表達了（ ）情感，妙用疊音詞，富有韻律感（音律美），增強表達效果。
擴展資料：
常見古代詩詞的六種描寫手法介紹：
寫景狀物是古代詩歌中常見的內容之一，作者通過描寫景物，可以渲染氣氛，抒發情感，深化中心，推動情節發展。我們欣賞詩歌，除了讀懂字面語意，提升思想素質和審美情感，還要關注詩人用語言寫景狀物的形式與技巧。
描寫手法主要分正面描寫和側面描寫，常見的描寫鑒賞角度主要有以下六種：
(1)側面描寫———襯托
(2)各種修辭手法
(3)正面描寫———動靜結合
(4)正面描寫———虛實結合
(5)正面描寫———色彩的渲染
(6)正面描寫———觀察角度的變化
8. 如何尋找關鍵詞 鑒賞詩歌
探究詩情，先從詩歌題目找突破口.不少古代詩歌的題目或概括了詩歌的主要內容，或暗示了詩歌的感情基調.抓住題目作些思考，便會抓住該詩的感情脈絡.《溪橋晚興》，由題目可以推知是即景抒情的山水詩，“興”字有抒懷之意，具體是怎樣的情懷還要尋找突破口進一步探知.這類詩大多借助景物來傳情達意，讀詩時我們要格外關注景物及其特征.探究詩情，再從詩歌注釋中找突破口.注釋有三類，一類是對作者生平的簡介或者創作背景的補充，一類是對詩歌中出現的典故的解釋，一類是對難解字詞的解釋.尤其是前面兩類，對于我們準確讀懂詩情，甚至是準確答題都是很重要的.注釋①寫到“鄭協：南宋遺民”，作者身份的解釋，尤其是時代背景的暗示，或讓我們有柳暗花明的喜悅，南宋的文人墨客或多或少受到時代的影響，愛國情愫的滋生，國恨家愁的折磨，有著感時傷亂的愁緒和憂國憂民的憂患.探究詩情，定從詩歌的關鍵詞中找突破口.只有抓住關鍵詞，才能把握詩歌意境，才能體會作者情感和把握作者觀點.關鍵詞中首抓“情感詞”，情感詞直接表露情感，如詩中情感詞：“寂寞”、“閑”，感情是否是閑適恬淡，還需要進一步驗證.其次抓“意象詞”，意象的特殊內涵與詩歌的傳情達意有著密不可分的關系，如詩中“楊花”和“杜鵑”意象，對讀懂詩情很有幫助，楊花多有離散、漂泊之意；杜鵑聲聲斷腸，古人都以杜鵑鳥的哀鳴，來表達哀怨、凄涼或思歸的情思.抓住這兩個典型意象，似乎作者的情感明朗化許多，“閑適”肯定不是了，更多的是“凄涼、孤獨和悵惘”.加上注釋的暗示“南宋遺民”，故國之思、亡國之痛自不待言.還可以抓“修飾詞”尤其是形容詞和動詞，進一步體會.形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點出形象的特點，還能傳達出作者的感情.尤其是顏色，冷暖色調多能表現悲喜心情.動詞鮮活生動，承載著作者的喜怒哀樂.如詩中“渡”以“野”飾，因無人才具“野”意，回應了“寂寞”二字，草是“芊芊”，春草茂盛反襯內心悲苦，這種樂景襯哀情的手法需留意.5、小結 我們可以先把這些地方作為讀懂詩情的突破口：（1）讀詩題，知門別類，把握情感方向（2）讀注釋，了解背景，感知情感基點（3）讀關鍵詞，品味琢磨，揣測情感內容（情感詞、意象詞、修飾詞）。
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