華閱文章網1. 六年級下冊第2課生字組詞
2、挪 nuó（挪移） 、蒸zhēng（蒸融）（蒸發）
3、秧yāng（秧苗）（插秧）、萎wěi（枯萎）、番fān（三番五次） 鍛duàn（鍛煉）、雅yǎ（優雅）（端莊典雅）、勃bó（生機勃勃） 6、荀xún（初旬）、熬áo（熬粥）、蒜suàn（蒜瓣）、醋cù（食醋）、餃jiǎo（餃子）、翡fěi（翡翠）、拌bàn（攪拌）、榛zhēn（榛子）、栗lì（栗米）、箏zhēng（風箏） 、鞭biān（鞭炮）、麥mài（麥芽）、寺sì（寺院）、逛guàng（逛街）、
2. 6年級下冊的語文書的第二課有哪些優美的句子呢
(1)燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
(2)像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
(3)洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
(4)過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？
(5)黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
3. 小學六年級下冊語文詞語手冊第2課《匆匆》 詞語解釋 （我忘帶了,
確乎：確實；的確 空虛：里面沒有什么實在東西的；不充實的 涔涔：形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子/形容天色陰沉/形容脹痛或煩悶 潸潸：形容淚流不止 挪移：移動 飯碗：飯碗，詞語，詞義盛飯用的碗。
常用陶瓷、金屬、無毒塑料、木材等制作，在現代激烈的市場競爭中，經常比喻為職業、生意、市場等。 遮挽：攔阻挽留 伶伶俐俐：機靈；靈活 徘徊：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內來回浮動、起伏 蒸融：蒸發融化 何曾：什么時候 游絲：①飄蕩在空中的蜘蛛絲：游絲蕩漾，殘紅堆擁|游絲軟系飄香榭。
儀表游絲 ②鐘表里的彈性元件，用以控制擺輪做等時往復運動。 3形容十分微弱 赤裸裸：1. 光著身子，不穿衣服。
朱自清 《匆匆》：“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？” 周而復 《白求恩大夫》十：“病人赤裸裸地躺在地鋪上曬太陽。”。
4. 六年級下冊語文課本第二課用詞語8到10個造句
1. 奸雄相稱，障蔽主明；毀譽并興，壅塞主聰；各阿所以，令主失忠。
2. 痰濁壅塞證與心血瘀阻證無論在狹窄程度還是在病變分布上都明顯高于其他證型，是胸痹心痛的危險證型。
3. 為了緩和這些問題，某些鏈接已被改線或變更來緩和壅塞。
4. 白羊星座經常頭疼，像經常發生偏頭痛，頂頭壅塞，和靜脈竇.
5. 人多的道路最安全，但是壅塞難行.
6. 因為現在是旅游旺季，空中交通壅塞，我們可能要到九點才降落.
7. 一名網友說，忠孝西路這段是臺北市最壅塞、最繁忙的路段，旁邊就是臺北車站、高鐵站、捷運站、臺北客運轉運站，還有南陽街大小補習班多到數不清。
8. 止渴、除煩熱、利小便、通三焦團壅塞氣、治口鼻瘡。
9. 每到年節假期，外地民眾迫不及待地趕回家中團聚，往往造成高速公路壅塞。
10. 每到年節假期，外地民眾迫不及待地趕回家中團聚，往往造成高速公路壅塞。
11. 后來倒是大規模興建住宅了，但人多地少，《夢梁錄》中寫道：“臨安城郭廣闊，戶口繁伙，民居屋宇高森，接棟連檐，寸尺無空，巷陌壅塞，街道狹小。
12. 本文介紹用低超聲速噴管代替聲速噴管，解決了大迎角大堵塞度跨聲速實驗時的風洞壅塞問題。
13. 關聯方法可替代復雜的數學模型，用以預測絕熱毛細管的壅塞流量特性。
5. 六年級下冊語文第二課的主要內容
匆匆
作者：朱自清
主要內容：文中緊扣“匆匆”二字，說明時間來去匆匆。并舉大自然中的景物、生活中的小事。..等。寫出時間來去匆匆，告訴我們要珍惜時間。
這是百科的：
本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭的主題思想。 本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發出內心的感嘆。文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。 通過作者的多處修辭也可以感受到作者的時間飛逝的無奈和惋惜，希望能喚起人們珍惜時間的意識并懂得珍惜時間。 本課是首次學習朱自清的文章，目的是引導學生初步感受其作品優美的語言，體會作者的思想感情，同時引導學生體會文章表達上的特點，并積累優美語言。
詞句解析。 （1）對句子的理解。
①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。
②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。
③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節——洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。
④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。
(2)對詞語的理解。
確乎：的確。
涔涔（cén cén）：形容汗、淚等不斷往下流的樣子。
潸潸（shān shān）：形容流淚不止的樣子。
徘徊：在一個地方來回走動。
游絲：蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。
空虛：里面沒有什么實在的東西，不充實。
伶伶俐俐：聰明靈活。指十分聰明。
罷了：而已。
6. 優秀生字詞句篇六年級下冊底12課句全篇,誰知道
2.人總是要死的，。。或輕于鴻毛。
全句意思是：人本來都是要死的，但是有的人死得有價值，比泰山還重；有的人死得毫無意義，比鴻毛還輕。
4.我們今天。。取得全民族的解放.
"九千一百萬人口的根據地"指的是當時的陜甘寧邊區和華北、華中、華南等抗日根據地。當時這些根據地的人口總和是九千一百萬。這句話是說，還要壙大抗日革命根據地，才能取得全民族、全中國的解放。當時為人民服務的共同目標就是打敗日本侵略者，解放全中國。
5.我們的同志。。提高勇氣.
這句話是說，革命斗爭不會是一帆風順的，必然要遇到艱難困苦.但是，我們為了人民利益，為了人民解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣.
7. 六年級下冊第二課 匆匆 句式仿寫
中學時段總是要來的，幼兒時光總是要去的；百來去中間的小學階段又是如何匆匆的呢？早上的陽光是溫暖的，他總是拍著我的小屁股，喚我起床度.可是，陽光的溫度是會變的啊，于是我也跟著匆匆的更衣換褲，只得茫然地度過又一段時光.于是——上學的時候，時間從輕快的腳步聲中穿過；考試的時候，時間從緊張的呼吸中溜過；放學的時候，時間從一聲聲歡呼中知飛過.他過得如此匆匆，不得不讓我想要挽回他，抹走那淺淺的足跡.我開始試圖用手遮掩住他，可是他卻從我的袖口邊鉆過.睡覺時，他也就招呼都不打道送走了今天，迎來無數個明天，正當我進行“南柯一夢”專 時，他就從我身上跨過.又當我送走月亮，迎來太陽的時候，這一日便悄悄地溜走.我后悔而悵然若失時，新的時光又在我的惘然中閃過. 這流水般的日子里，六年光陰仿佛彈指一揮間；在這美麗而寬闊的校園里我又何曾做過什么有意義的事屬情？。
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