華閱文章網1. 一年級語文識字教案
1. 小學語文第一冊教學案課題 一去二三里 課型 新授 案序 1教學目標 1、復習鞏固漢語拼音。
2、認識12個生字，會寫“一、二”等五個生字。認識兩種筆畫“橫、豎”3、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
4、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文意境。重點 認識12個生字，會寫“一、二”等5個生字。
難點 認識12個生字，會寫“一、二”等5個生字。教學儀器與媒體 多媒體課件、識字卡片、與課文數字有關的圖片若干教學基本思路 復習導入——觀察圖畫——圖文結合——配樂朗讀——讀中識字，重點指導——認識田字格板書設計 一去二三里 橫 “ —”教學過程教學環節內容 師生活動 修改意見一、復習導入。
二、觀察圖畫，導入課題三、圖文結合，感情意境 1、復習五個整體認讀音節，三個三拼音節和六個復韻母。2、激趣導入。
1、看圖說話（多媒體展示圖一）引導學生說一說圖畫上說的是什么地方的景色？圖畫上的小朋友看到了什么？他們在高興的說什么？2、出示課題3、點名讓學生讀題，說一說認識題目中的哪字些？你是怎么認4、識的。1、范讀課文（學生注意聽）2、學生自己練讀，邊讀邊想象，這首詩給我們介紹了哪些景物？（出示圖一） 教學過程教學過程教學環節內容 師生活動 修改意見四|、配樂朗讀，升華詩情五、讀中識字，重點指導六、認識田字格，指導書寫“—” 3、看圖讀詩輕聲拼度4、引讀詩句，積累背誦一 去—— 煙村—— 亭臺 —八九 ——學生讀，小組輪讀你在朗讀詩的時候覺得小山村美嗎？請同學們圈出詩中的十個數字。
1、引導學生借助拼音識字。2、把自己不認識的字標出來。
3、全班交流：你是怎么認識這些字的？4、寫出12個生字，指名讀，開火車讀，全班齊讀。5、找出小老師領讀，小組競賽讀。
1、引導學生了解田字格的作用以及橫中線、豎中線、小格。2、指導書寫“—”，教師范寫“—”3、學生書寫，教師巡視指導。
第二課時教學過程教學環節內容 師生活動 修改意見一、鞏固生字二、引導看圖，練習說話三、指導背課文四、指導書寫“二”、“三”、“十”、“土”五、擴展活動 1、開火車認讀生字。2、游戲“送字寶寶回家”3、選小老師領讀。
1、出示兩只白鵝的課件，引導看圖，讀句子。2、出示四只小蜜蜂的課件。
引導看圖，激發學生說的欲望。4、六朵花、八個氣球、十面紅旗……引導學生說話。
（1）、齊讀課文。（2）、學生自由背誦。
（3）、圖文結合背課文。（4）、檢查背誦。
（1）、觀察課本用田字格里的范字。（2）、說說：你發現了什么？（3）、教師范字“二”、“三”邊寫邊講述要領。
（4）、教師講述筆畫、名稱“豎”，范寫（5）、學生書寫教師書寫指導。（6）、進行講評。
激勵學生到生活中認字、看誰識字多！ 教學過程小學語文第一冊教學案課題 2、口耳目 課型 新授 案序 2教學目標 1、認識12個字，學會“十、木、禾”三個字，認識三種筆畫“豎、瞥、捺”和偏旁“角字頭”。2、激發學生熱愛祖國的文字。
重點 認識生字，學會“十、木、禾”三個字難點 認識生字，學會“十、木、禾”三個字教學儀器與媒體 本課12種實物的圖片，多媒體課件。教學基本思路 激趣導入——揭示課題——交流自學情況——鞏固生字板書設計 2、口耳目 十 木 禾教學過程教學環節內容 師生活動 修改意見一、激趣導入二、揭示課題，教學“目”字三、交流自學情況 展示課件：一輪紅日冉冉生起，逐漸變成“日”字。
1、出示生字卡片和實物圖片，引導學生認識生字，觀察圖片。啟發學生通過古文字“目”，看出“目”的字型與實物的型有聯系：外面的方框表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。
讓學生讀一讀，記一記“目”。2、師生總結剛才的學法：讀字看圖——看字比形——認記生字。
學生利用剛才的學法自學生字、理解生字。1、學生匯報學識記了什么生字？是怎么記住的？2、以“兔”為例，介紹象形子的特點，讓學生認識“角字頭”。
再讀字、看圖，體會生字的相形特點。 教學過程教學過程教學環節內容 師生活動 修改意見四、鞏固生字 1、比賽認識生字卡片。
2、貼圖游戲：選出生字卡片放在實物圖下的括號里。3、游戲“找朋友”請同學分別帶上圖片和生字卡片，圍成圓圈齊唱“找朋友”的歌曲。
然后隨著歌曲的結束，各自找到自己的朋友。 第二課時教學過程教學環節內容 師生活動 修改意見一、猜字謎二、指導書寫三、實踐活動 “木”字加一筆是什么？“木”字加兩筆是什么？“口”字加一筆是什么？“口”字加兩筆是什么？1、出示卡片，指導學生認識“豎、撇、捺”，知道先橫后豎，先撇后捺“兩條筆順規則。
2、老師師范書寫，并講解注意事項，學生跟著書空，記住筆順。“十”橫寫在橫中線上，右邊略高些，豎在豎中線上。
木：橫短豎長，撇捺左右對稱展開，收筆應高于豎的收筆。禾：第一筆為平撇，應寫的平而短，在豎中線上。
3、學習練習書寫，老師巡回指導。4、檢查學生書寫情況，大家評議。
5、引導學生用自己喜歡的方式記憶字形。1、完成課后“我會連”，并試著認一認。
2、自己認識的象形字找出來，并配上圖畫，制作成象形卡片，全班展示。 教學過程小學語文第一冊教學案課題 3、。
2. 人教版一年級語文上冊教案
一課時
（一） 看圖說話，出示詞語 （圖片導入法）
1、出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學生的介
紹，隨機出示詞語）
（二）讀詞識字
1、出示卡片“我會認”，激發學生自主說認識的字。
誰會認生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
（學生復習已學生字，交流自主認識的生字）
2、打開課本，讓學生自主學詞學字。
(1)拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。
(2)發現容易讀錯的字，并正音：
看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）
看清聲母讀：蘇、爭（讀準平舌音和翹舌音）
3、出示詞語卡片，領讀。
老師領讀；學生當小老師領讀。
4、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，
一人根據意思取詞語字條認讀。）
(1)出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。
找詞語：萬物復蘇
認讀生字：萬 復 蘇
(2)照樣子說句，找詞讀字
句：“春天來了， 。”
詞：柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞）
冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁）
百花齊放 （百 齊） 百鳥爭鳴（爭 鳴）
5、分析字形結構，記字。
3. 【小學一年級語文上冊教案怎么寫教學方法】
一、教案編寫應明確的幾個概念1、教學大綱教學大綱是根據培養計劃，以系統和連貫的形式，按章、節提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件.2、授課計劃授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定，主要通過對學生基本情況的簡要分析，本學年或本學期總的教學任務和要求，教學指導思想、教學改革措施，確定課序、教學目的、教學周次和教學時數、課內外實踐性教學環節的安排，以及教學參考資料的推介和教具的選用，形成的教學進度表.3、教案教案是為實現教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案.其作用是對課堂教學的總的導向、規劃和組織，是課堂教學規劃的藍本.此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用.由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用.從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用.教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學后的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉.4、講稿講稿是豐富和細化教案中的具體要求并實現教學設想的實質內容和書面臺詞，是根據教學內容對教案的具體化.講稿與教案不同之處主要表現在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息.二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配.三是在內容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目.四是在表現形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可.二、教案編寫要注意的幾個環節撰寫教案首先要鉆研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節的具體要求，了解教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點.其次要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜志、學術網站等資料，了解本學科、專業發展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充.第三要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案.。
4. 小學語文一年級爺爺和小樹教案怎么寫
一、教學目標： 1、認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁. 2、正確流利地朗讀課文. 3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它. 二、教學重點、難點：認識10個字、會寫4個字；正確地朗讀課文，理解重點詞語. 三、教學準備：生字卡片、實物投影儀 四、教學時間：二課時 五、教學過程： 第一課時 教學目標：初讀課文，認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁. （一）激疑導入 出示課題.看了課題，你想知道什么？ （二）初讀課文，學習生字. 1、借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音. 2、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀. 重點讀準穿、暖、冷、傘、熱 （三）再讀課文 1、指名讀課文 2、認識自然段，指名分段朗讀課文 （1）教師指導學生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳；讀準多音字“和”以及“不”的變調：爺爺和小樹、暖和的衣裳；小樹不冷了、爺爺不熱了. （2）指導學生初步掌握自然段的停頓. 3、齊讀課文，把句子讀通順. （四）認記生字 1、鞏固讀音，把生字與拼音相連 2、識記字形 （1）復習“木、日、纟、穴”4個偏旁. （2）指導認識4個新偏旁. （3）交流識記字形的方法：用熟字換部件的方法記“爺、給”；用看圖猜字的方法記住“棵、穿”，聯系事物識記“傘”；用熟字加筆畫來識記“開、不”；用組詞的方法識記“暖、冷”. （4）口頭說出意思相反的詞：冷——熱，開——關. （五）指導書寫生字 1、指導學生觀察生字在田字格中的位置. 2、書寫生字的筆順，按筆順先描紅，再獨立寫. 3、交流、展評生字. （六）課外閱讀 閱讀《小學語文同步閱讀》課文第5課配套短文. 第二課時 數學目標：正確流利地朗讀課文，理解重點詞語. （一）復習導入 1、做“敲敲門、認一認”的游戲. 生齊：咚咚咚、咚咚咚，里面是個啥？ 生1.打開看，回答：里面是個“爺” 2、聽寫生字“不、開、四、五”. （二）學習課文，朗讀感悟 1、學習第一段. （1）指名讀第一段. （2）指導朗讀，注重停頓. 2、學習第二、三段. （1）自由讀，交流：你讀懂了什么？還有哪些不懂？ （2）在讀課文中理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”. （3）啟發想象：冬天的小樹穿著暖和的衣裳，心情怎樣？如果你是小樹，你會說什么？夏天，小樹撐開綠色的小傘又會對我們說什么？ （4）引導學生看圖質疑：爺爺和小樹之間有什么關系呢？（明白：小樹因為有爺爺的關心愛護，才能長得這么粗壯茂盛；因為小樹長得茂盛粗壯，所以爺爺能在樹下乘涼.） （5）朗讀全文，體會爺爺和“我”的心情，讀出高興的語氣. （6）引導學生積累詞匯，完成課后題“讀讀說說”. ①按四人小組補充完成填空. ②選擇自己喜歡的詞組練習說話 ③按四人小組練說“什么樣的什么”形式的詞組，并派代表交流. （三）擴展活動 1、了解人們為保護樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事.我們應該怎樣對待樹？ 2、根據課文的內容編課本劇.。
5. 【小學一年級語文教案中的學情分析應該怎么寫】
學情分析全班共有27人，其中女生11人，男生16人.他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異.通過一學期的學習，大部分學生能認識常用的漢字，能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首.但是，由于識字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現，學生經常會出現混淆，識字的準確性不夠，在作業中經常出現錯別字.一學期來，大部分學生已經自覺地養成了自覺學習的習慣，比如，認真書寫的習慣、認真完成作業的習慣、自覺的閱讀習慣、一定的積累習慣、大聲的朗讀習慣等.通過一學期的練習，學生的拼音和識字有了一定的提高.但還存在以下的問題：1、有的同學做題不按要求做，馬馬虎虎，不聽老師讀題，出現很多提前做，做錯的現象.2、學生區分形近字、形聲字比較困難，在作業中對字的書寫不夠規范.3、學生的閱讀能力有待提高.語文學科具有工具性與人文性相統一的課程特點，不論從語文學科的工具性還是人文性上看，培養能感悟、會理解、有思想、善交流的人是語文學科的主要任務.4、要注重對學生進行語文學習習慣培養.如字跡工整、認真.在考試中，很多的錯題者都是因為沒有審清題的要求、沒有認真聽老師讀題.造成這一現象的主要原因是教師在語文教學中忽視了語文學科人文性的基本特點.5.部分學生由于地方方言的影響，不能區分前后鼻音及其正確運用.。
6. 小學語文一年級拼音教案
漢語拼音 a o e教學目標1.學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2.認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。3.認識四線格，學習使用四線格。
德育目標：教育學生愛護環境，愛護小動物。重點：a、o、e的音、形教學。
難點：掌握o的發音，學會a、o、e的四聲。教學準備：教學課件，拼音卡片第一課時教學目標 1.學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。
2.認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調， 一、導入新課 同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。 我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。
二、學習a、o、e三個單韻母的發音 1.教學單韻母a (l)演示課件，問：它們在干什么？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音） 這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。 教師示范發音，學生練習發音。
指名讀，齊讀a。 (2)認識四聲，掌握a的四個聲調 “a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。 （出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。
（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。 （出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2.教學單韻母o (l)看圖，指明說圖意。
（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的“喔喔”聲很像。 （出示單韻母o的卡片）指導發音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。
（2）掌握o的四聲 依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音。 3.教學單韻母e (1)看圖，你發現了什么？ “鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。
（2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲 分小組讀，指名讀，正音，齊讀。 三、鞏固練習 1.出示a、o、e的卡片，復習發音。
2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。 四、總結 今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲第二課時教學目標 1.能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。
2.認識四線格，學習使用四線格。 3.能正確書寫a、o、e。
一、復習導入 1.上節課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？ 2.齊背四聲兒歌 3.復習發音。 二、認識四線格 在黑板上打好四線格，問：你發現了什么？告訴學生哪格是上格、中格、下格。
三、教生書寫a、o、e l.學習a的筆順 教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。 學生書空，并在練習本寫三個a。
2、學習o的筆順 教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個o。 3.學習e的筆順 教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。
注意：e是 一筆寫成的。學生書空，在本上練習。
4.小結：a、o、e都占中格，并要占滿格。 5.學生練習書寫。
四、練習讀書 教給兒歌：張大嘴巴：aaa 攏圓嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee 五、總結 我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。 六、布置作業 1.在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。
2.練習朗讀短文。漢語拼音2: i u ü教學目標 1.學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2.掌握i、u、ü的四個聲調，能直接讀出聲調。 3.學會使用四線格。
重點 教會學生讀準iuü三個單韻母的音。難點 學會iuü的四聲，讀好二、三聲。
德育目標：教育學生愛護環境，保護小動物。教學準備：教學課件，拼音卡片教學過程第一課時教學目標 1.學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形。
2.掌握i、u、ü的四個聲調。 一、指導復習單韻母a、o、e 出示卡片，齊讀 今天我們來學習漢語拼音第2課 二、學習i、u、ü的讀音及四聲 1. 教學單韻母i (l)（出示第一幅圖）問：你發現了什么？（一件衣服） （出示i的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。
（2）掌握i的四聲 出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。 2.教學單韻母u (1)（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發音一樣） 指導讀，指名讀。
（2）學習u的四聲 分小組試讀，指讀。 3.教學單韻母ü （ 出示第三幅圖及ü的四聲 ü問：你想到了什么？ 范讀、齊讀、領讀。
三、復習iuü的四聲第二課時 一、復習導入 齊讀iu{的卡片，指讀iuü的四聲。 二、指導學習iuü的筆順 1.教師引導學生觀察四線格中的i u ü 問：它們各占在什么格？（i、ü占中格和上格，u占中格} 2.教師示范書寫：i u ü 學生在練習本上書寫三遍。
注意ü的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。 3.讓學生再練習三遍i。
7. 小學人教一年級上的語文教案
1.學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2.認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。 3.認識四線格，學習使用四線格。
重點：a、o、e的音、形教學。 難點：掌握o的發音，學會a、o、e的四聲。
第一課時 教學目標 1.學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。 2.認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調， 一、導入新課 同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。
我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。 二、學習a、o、e三個單韻母的發音 1.教學單韻母a (l)演示課件，問：它們在干什么？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音） 這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。
教師示范發音，學生練習發音。 指名讀，齊讀a。
(2)認識四聲，掌握a的四個聲調 “a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。 我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 住：一聲平。
（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要 往上揚，記住：二聲揚。 （出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名 讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發四 聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。 復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2.教學單韻母o (l)看圖，指明說圖意。 （公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的“喔喔”聲很像。
（出示單韻母o的卡片）指導發音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。 （2）掌握o的四聲 依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音。
3.教學單韻母e (1)看圖，你發現了什么？ “鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。 （2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲 分小組讀，指名讀，正音，齊讀。
三、鞏固練習 1.出示a、o、e的卡片，復習發音。 2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。
四、總結 今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四 聲 第二課時 教學目標 1.能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。 2.認識四線格，學習使用四線格。
3.能正確書寫a、o、e。 一、復習導入 1.上節課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？ 2.齊背四聲兒歌 3.復習發音：1 4 % 5 $ 1 7 6 二、認識四線格 在黑板上打好四線格，問：你發現了什么？告訴學生哪格是上格、中格、下格。
三、教生書寫a、o、e l.學習a的筆順 教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。 學生書空，并在練習本寫三個a。
2、學習o的筆順 教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個o。 3.學習e的筆順 教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。
注意：e是 一筆寫成的。學生書空，在本上練習。
4.小結：a、o、e都占中格，并要占滿格。 5.學生練習書寫。
四、練習讀書 教給兒歌：張大嘴巴：aaa 攏圓嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee 五、總結 我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。 六、布置作業 1.在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。
2.練習朗讀短文。 （教案二） 教學重點： 1、學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。
2、掌握單韻母的四個聲調。 教學難點： 1、能正確書寫3個單韻母。
2、能直接讀出帶調韻母的音。 教學過程： 第一課時 一、談話激趣 從今天起我們就開始學習漢語拼音了，在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。
你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：“學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！”這節課我們先認識3個朋友“aoe”。
二、學習3個單韻母的音形 （一）學習單韻母“a” 1、出示a的圖片： （1）問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫生看過嗓子嗎？會發出什么聲音？ （2）講：你們看醫生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“a”的讀音。
發音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。自己試試？ （3）教師范讀“a”。
(4)學生練讀“a”。 2、學習“a”的形 （1）問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？ （2）你們有什么好辦法記住它的形？ （3）學記憶小兒歌：圓。
8. 人教版一年級語文下冊復習教案
一、學期復習目標 1.復習550個常用字，復習寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。
認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2.讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學著自己認，這是學生識字不竭的動力。
3.復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。
有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。
4.復習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。
這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。
要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。
愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”
能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。 5.重視語言的積累，檢查背誦情況。
課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
二、單元復習目標 1.第一單元復習目標 通過閱讀與春天有關的四字詞組、詩歌、童話等，結合生活實際，感悟、發現春天的美好。復習認漢字65個，復習會寫字29個。
2.第二單元復習目標 通過閱讀新三字經，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發學生對家、對長輩的熱愛，為家和家里的人做自己力所能及的事。復習認漢字74個，復習會寫字30個。
3.第三單元復習目標 通過閱讀與環境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環保意識漸漸在學生心里萌生。復習認漢字70個，復習會寫字30個。
4.第四單元復習目標 通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。了解動物與自然現象的關系，復習動物尾巴的作用。
復習認漢字72個，復習會寫字36個。 5.第五單元復習目標 復習認漢字66個，復習會寫字30個。
復習用指定的詞語說話，復習用不同的方法識記漢字。復習漢語拼音字母表。
復習正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創造。 6.第六單元復習目標 復習用自己掌握的識字方法識字71個，復習漢字的規律。
復習寫30個字，培養良好的寫字姿勢。復習課文內容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發對生活的熱愛。
7.第七單元復習目標 復習通過本組課文的朗讀，引發學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優秀品質的孩子。復習識字68個，會寫字35個。
8.第八單元復習目標 復習識字64個，會寫字30個。復習通過對本組課文的朗讀，了解一些科學常識，引發他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的欲望。
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