華閱文章網1. 續寫遲到大王
我們班的同學各有各的特點，讓我難忘的該屬“遲到大王”應
珊珊。
記得有一次，窗外下著傾盆大雨，滿地的濕腳印中，唯獨應珊
珊的沒有留下，正是沒有她的腳印，今天上課，她肯定又要遲到了
！不一會兒，上課鈴響后，我們端端正正地坐在位子上，專心地聽
著老師講課。忽然，門被推開了，走進來的是一個手握雨傘，臉上
面帶笑容的女生——應珊珊。剛進門的她遇見老師，立刻擺出一副
恭恭敬敬的樣子說：“報告！”老師見了，對她說：“今天又遲到
回位子上去！”應珊珊一聽，一下子展現出笑容，還一邊捂著頭
發，慢條斯理地走向自己的座位。這時，她的背后傳來一聲叫喊：
“快點！”應珊珊這才加快了速度，趕緊坐在位子上。
她不僅上課遲到，交作業也是小組中最遲交的一個！
“哎呀！你快點！就差你啦！”“哦哦哦！再等一會，馬上就
好！”數學組長和應珊珊的對話，旁人聽得一清二楚。只見組長一
步步走向位子，臉上充滿了厭煩的表情，我轉過頭，“哇！你還有
這么多沒寫啊！”“嗯！”她一邊寫，還不時地張大那圓圓的眼睛
過了好一會兒，背后又傳來尖細的聲音“你到底好了沒有呀？”
“哦，還有幾題不會寫，你告訴我吧！”“自己寫！”組長拋下這
句話，便拿著作業本狠狠地走向辦公室。聽了組長這句話，她很快
地亂寫一通，才交了上去！
珊珊，你什么時候才能改掉“遲”這個毛病，要不然可真成了
“珊珊來遲”了！
2. 遲到大王
1、用“——”劃出加點字的正確讀音。瀑（ pù）布萬物消長（zhǎng）
2、“我們又豈能拖呢？”這是個反問句，換個說法是_我們不能拖_。
3、“早起三光”指什么？__起得早，事關于“惜時”的名言警句情就能辦得周詳些。對身體也有好處，光光彩彩_
4、關于“惜時”的名言警句很多，你能填一填，并再寫幾句嗎
一寸光陰一寸金，_寸金難買寸光陰_。少壯不努力，_老大徒傷悲_。
_當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。
——蘇格拉底 _。
5為什么說“我們的人生是拖不得的”？_我們拖了，時間卻不會留下來等待我們，它依然會邁著大步向前走去。我們的生命并不是長久的，你能托，可你的時間不能拖，你的生命不能拖。拖到最后還剩下什么呢？什么都沒了。_
6、請你寫幾句話勸勸“遲到大王”吧！
_時間對每個人都是公平的，它不會等待你，只有你去尋找它_
3. 遲到大王
1、用“——”劃出加點字的正確讀音.瀑（ pù）布萬物消長（zhǎng）2、“我們又豈能拖呢？”這是個反問句，換個說法是_我們不能拖_.3、“早起三光”指什么？__起得早，事關于“惜時”的名言警句情就能辦得周詳些.對身體也有好處，光光彩彩_4、關于“惜時”的名言警句很多，你能填一填，并再寫幾句嗎一寸光陰一寸金，_寸金難買寸光陰_.少壯不努力，_老大徒傷悲_._當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去. ——蘇格拉底 _.5為什么說“我們的人生是拖不得的”？_我們拖了，時間卻不會留下來等待我們，它依然會邁著大步向前走去.我們的生命并不是長久的，你能托，可你的時間不能拖，你的生命不能拖.拖到最后還剩下什么呢？什么都沒了._6、請你寫幾句話勸勸“遲到大王”吧！_時間對每個人都是公平的，它不會等待你，只有你去尋找它_。
4. 《遲到大王》中“太陽不拖,月亮不拖,星星不拖
太陽、月亮 星星按時升起， 春秋萬物按時變化 ，沒有誰偷懶拖延時間。
這句話告訴我們現在的事情現在做 ，切勿明日復明日。
《遲到大王》是明天出版社于2010年3月1日出版發行的書籍。
圖書信息
讀者對象： 3-6歲
正文語種： 簡體中文
開本： 12
ISBN: 9787533260910, 7533260910
條形碼： 9787533260910
尺寸： 25 x 24.8 x 0.8 cm
重量： 481 g
作者簡介
作者：（英國）約翰·柏林罕 譯者：黨英臺
內容簡介
《遲到大王》內容簡介：老師與學生兩個角色，透過幽默而鮮明的圖畫，將兩人一來一往的互動清楚的傳達出來。從家里出發，走路去上學，到進入教室這樣一個在單純不過的事件，因為一個個匪夷所思的狀況而帶來意想不到的改變。這當中耐人尋味的前因后果，就留待讀者細細咀嚼了。
《遲到大王》原名John Patrick Norman McHennessy─The Boy Who Was Always Late，從這一長串名字開始，讀者就可以品嘗到柏林罕的幽默了。
與眾不同的幽默感
首先映入眼簾的，是滿滿一頁歪斜的字，其中一半的"丟"全寫成了"去"，這是怎么一回事呢？一會兒讀了故事您便會發現，原來這倒霉的小男孩被罰寫了這句子300遍！原來這種被老師罰寫的慘痛經歷，不只我們這里有，連當時英國的老師也會這一招啊！可憐的麥肯席每天起早趕晚，卻每天出事，不是被鱷魚吃了手套，就是被獅子咬破褲子。不幸的是，那位齜牙咧嘴的老師從來不肯相信他的話，每天氣得直跳腳，還給麥肯席嚴厲的懲罰！小朋友看到這里，一定會為無辜的麥肯席抱不平，但是沒關系，接下來的發展是大快人心的！
用圖畫表現精神與意境
《遲到大王》最成功的地方，在于兩個角色的塑造。柏林罕曾說，把人、動物或任何一件事物畫得像不像并不重要，重要的是要能把精神意境表達出來，一幅圖的魅力就會自然產生。渺小的麥肯席，巨大的老師，一大一小的人物，微妙地將男孩的無助和老師的兇猛權威描繪得淋漓盡致。從頭到尾，您也許連麥肯席的五官都看不清楚，但您一定清楚看到了他急忙趕路的樣子，看見他努力想擺脫糾纏的焦急，更看出他無辜的神情、被處罰時專心又可憐的模樣。書中老師雖然只出現八次，但任何人都能看出他的權威、急躁和壞脾氣。鮮活的對比，驗證了柏林罕所說，文字只能告訴您一個故事，圖畫才能真正勾勒出書的真情。
我們都知道，從小喜歡畫畫的孩子，長大之后并不一定要當畫家。然而，透過美術、勞作這些方法的學習、畫作的欣賞、各種素材工具的使用，都是幫助孩子學習一些有助于生活的基本能力。畫風大膽充滿幽默幻想。童年時代無拘無束地在夏山學校盡情作畫的柏林罕，他的圖畫中充滿了幻想、幽默與自由。故事一開始，暗褐色的天與地，太陽躲在遠遠的地平線上，微光點亮了遠景的田園，冰冷的晨曦，由上而下、由暗漸亮，氣氛掌握得恰好！半路上太陽出來了，天好亮麗，大鱷魚緊咬孩子的書包不放，凸顯出豪放、活潑的寬廣畫面；率性的用色和大小、粗細不同的筆觸里，傳達出豁朗的氣氛。在獅子出現的場景，柏林罕混合運用了丙烯顏料、彩色筆、彩色鉛筆，很爽朗地畫出獅子、小孩和麥田，構圖在現實和幻想中交織著。遇到孩子被罰站的時候，細膩地以單色的線條來表現落寞的心情。走在橋上遇到大浪的驚險鏡頭，用單綠色鋪底，再以細線條畫出了人和魚，加上白色顏料作浪頭，展現孩子力抵大水沖擊的瞬間！
結局諷刺具啟示性。最后在一個濃霧的清晨，麥肯席走在大筆刷出的蒙蒙空間里，趕著去上學，奇怪的是，一路上竟然平安無事。到了學校，他聽到屋頂上傳來老師的聲音，命令麥肯席把他從大猩猩的手中救下來。麥肯席以最平靜的口吻告訴他："老師，這附近哪里會有什么毛茸茸的大猩猩！"就走掉了。一路稀奇古怪、滑稽的情節，透過柏林罕巧妙呈現小男孩和老師的互動，到底誰是被諷刺的人呢？
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