華閱文章網1. 《留德十年》的好詞好句
一、《留德十年》的好詞
1、群魔亂舞2、實事求是3、造詣4、心憂如焚5、生離死別6、其樂融融7、樂不可支8、高談闊論
二、《留德十年》的好句
1、這樣的夢并不總是像"春宵一刻值千金"那樣輕靈美妙。有時候也難免有驚濤駭浪，龍蛇競舞的場面。不管怎樣，我的生命像夢一般地逝去了
2、我遙望歐山美水，看那些出國者如神仙中人。而自己則像人間凡夫，"更隔蓬山千萬重"了。
3、我充滿了渴望，而又忐忑不安，有時候想得很美，有時候又憂心忡忡，在各種思想矛盾中，迎接我生平第一次大抉擇、大冒險。
4、但是風光卻更加旖旎，高樹蔽天，濃陰匝地，花開綠叢，蟬鳴高枝；荷塘里的荷花正迎風怒放，西山的紫氣依舊幻奇。
5、我那眾多的小伙伴都還聚在一起，或臨風朗讀，或月下抒懷。黃昏時漫步荒郊，回校后余興尚濃，有時候沿荷塘步月，領略荷塘月色的情趣，其樂融融，樂不可支
2. 課外閱讀季羨林先生的《留德十年》,摘錄你喜歡的語段,并簡要說說
P7、今天歧視社會科學，源遠流長，我們社會科學者運交華蓋，只好怨我們命苦了。
P8、如人飲水，冷暖自知，我深知自己能吃幾碗飯，心虛在所難免。20、剛出頭的年齡，卻心懷百歲之憂。
P13、江文通說：“黯然銷魂者，唯別而已矣。”他又說：“割慈忍愛，離邦去里，瀝泣共訣，抆血相視。”
我從前讀《別賦》時，只是欣賞它的文采。然而今天自己竟成了賦中人。
P16、千里涼棚，沒有不散的筵席。P21、。
一個人要想精通本國語和外國語，必須付出極大的勞動；窮一生之精力，也未必真通。可是要想達到一般交際的目的，又似乎非常簡單。
洋涇浜姑無論矣。有時只會一兩個外國詞兒，也能行動自如。
一位國民黨政府駐意大利的大使，只會意大利文“這個”一個單詞兒，也能指揮意大利仆人。比如窗子開著，他口念“這個”，用手一指窗子，仆人立即把窗子關上。
反之，如果窗子是關著的，這位大使閣下一聲“這個”，仆人立即把窗子打開。窗子無非是開與關，決無第三種可能。
P33、頗有點中國古書上所說的“履舄交錯”的樣子。我不記得，小女孩子什么時候離開了車廂。
萍水相聚，轉瞬永別。這在人生中時刻都能遇到的情況，不值得大驚小怪。
但是同這個波蘭小女孩子的萍水相聚，我卻怎么也不能忘懷，十年以后，我終于寫成了一篇散文《Wala)。P35、難道都是我上面提到的那一位國民黨政府駐意大利大使的信徒，只使用“這個”一個詞兒，就能涵蓋宇宙、包羅天地嗎？P43、我的老師吳宓先生有兩句詩“世事紛紜果造因，錯疑微似便成真。”
這的確是很有見地的話，是參透了人生真諦才能道出的。P45、在橡樹的濃茜里，四面寂無人聲，我一個人靜坐沉思，成為哥廷根十年生活中最有詩意的一件事，至今憶念難忘。
原來西方婦女——在某些方面，男人也一樣 — 絕對不允許別人戴同樣的帽子，穿同樣的衣服。這一點我們中國人無論如何也是難以理解的。
P51、這就叫做“永恒的學生”，是一種全世界所無的稀有動物。P55、最后一別八年，在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了40多歲。
我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。從此我就成了沒有母親的孤兒。
一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。
一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。P60、魯迅先生說過，有的中國留學生在國外用老子與莊子謀得了博士頭銜，令洋入大吃一驚；然而回國后講的卻是康德、黑格爾。
P63、他們認為，口叼雪茄煙而能運用白如的語言，太千世界中只有英文。因此，在西方國家中，最不肯學外國語言的人，就是英國人。
P71、德國法西斯有句名言：“謊言說上一千遍，就成了真理”。P72、我總想象，這樣大的大事開始時一定是驚天地，泣鬼神，上至三十三重天，下達十八層地獄，無不震動，無不驚恐。
P74、西克教授真正是海人不倦，第一次上課他就對我鄭重宣布：他要把自己畢生最專長的學問，統統地毫無保留地全部傳授給我，一個是《梨俱吠陀》，一個是印度古典語法《大疏》，一個是《十王子傳》，最后是吐火羅文，他讀通了吐火羅文的世界大師。P78、中國近代許多大學者，比如王國維、梁啟超、陳寅恪、郭沫若、魯迅等，都沒有什么博士頭銜，但都會在學術史上有地位的。
山川信美非吾土，漂泊天眼胡不歸。P151、當年佛祖規定，浮屠不三宿桑下。
害怕和尚在一棵樹下連住三宿，就會產生留戀之情。這對和尚的修行不利。
P155、借古人的生花妙筆，抒我今日盛衰之感懷。能想出這樣移花接本的絕妙好法，我自己韭常得意，不知是哪一路神仙在冥中點化，使我獲得“頓悟”，我真想五體投地虔誠膜拜了。
P157、我忽然想起了唐代詩人劉皂的《旅次朔方》那一首詩：客舍并州已十霜，歸心日夜憶成陽。無端又度桑乾水，卻望并州是故鄉。
P161、人生相逢，有時真像是浮萍與流水，稍縱即逝。P162、我要用嘴描繪眼前的美景，我說不出；我要用筆寫出眼前的美景，我寫不出。
最后，萬不得已，我只能乞靈于《世說新語》中的人物，徒喚“奈何”了。中國古詩說：“意態由來畫不成，當時枉殺毛延壽。”
瑞士山水的意態又豈是人世間凡人藝術家所能表現出的呢！P184、西方什么人有幾句話：“世界上什么東西都怕時間，時間唯獨害怕東方人”P190、俗話說：“不打不成相識”，看樣子需要給他一點顏色看。他不站起來，我們也沒有在指定的椅子上就坐，而是一屁股坐到他的辦公桌上。
立竿見影，他立刻站起身來，臉上也有了笑容。這樣一來，乘船的問題就迎刃而解了。
P198、冠冕堂皇的理由自然也不能沒有。但仔細追究起來，卻只有一個極單純的要求：我總覺得，在無量的，無論在空間上或時間上，宇宙進程中，我們有這次生命，不是容易事；比電火還要快，一閃便會消逝到永恒的沉默里去。
我們不要放過這短短的時間，我們要多看一些東西。就因了這點小小的愿望，我想到外國去。
P219、以前在一篇什么文章里讀到這樣一句話：“我們從現在起要仔仔細細地過日子了。”當時頗有同感，覺得自己也應立刻從即時起仔仔細細地過日子了。
但是過了一些時候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎。
3. 賦得永久的悔好詞好句都有哪些
1. 從“志于學”到超過“從心所欲不逾矩”，曲曲“山重水復疑無路”，又看到“柳暗花明又一村”。
喜悅與憂傷并駕，失望與希望齊飛，我的經歷可謂多矣。2. 世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一個字也不識。
3. 貧無立錐之地 俯拾皆是 懵懵懂懂。4. 一旦當我懂得了珍惜的時候，本該珍惜的東西早已悄悄從這個世界溜走了。
1、樓門外的人行道，不光是掃，而且是用肥皂水洗。人坐在地上，決不會沾上半點塵土。
德國人愛清潔，聞名全球。德文里面有一個詞兒 Putzteufel， 指打掃房間的潔癖，或有這樣潔癖的女人。
Teufel 的意思是“魔鬼”， Putz 的意思是“打掃”。別的語言中好像沒有完全相當的字。
我看，我的女房東，同許多德國婦女一樣，就是一個不折不扣“清掃魔鬼”。 ——季羨林 《留德十年》2、《世說新語·任誕等二十三》第一條就講到阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、向秀和王戎“常集于竹林之中，肆意酣暢”。
這是一群酒徒。其中最著名的劉伶命人荷鍬跟著他，說：“死便埋我！”對死看得十分豁達。
實際上，情況正相反，他們怕死怕得發抖，聊作姿態以自欺欺人耳。 ——季羨林 《季羨林談人生》 3、四十年代中葉的香港同今天的香港，有相同的地方，就是地少人多，但是不相同的地方卻一目了然：那時的香港頗有點土氣，沒有一點文化的氣息，找一個書店都異常困難。
走在那幾條大街上，街上的行人摩肩接踵，熙熙攘攘。頭頂上那些鴿子窩似的房子中鬧聲極大，打麻將洗牌之聲，有如懸河瀉水，雷鳴般地傾瀉下來；又像是暴風驟雨，掃過遼闊的大原。
讓我感覺到，自己確確實實是在人間，不容有任何幻想。在當時的香港這個人間里，自然景觀，除了海景和夜景以外，幾乎沒有什么可看的。
因為是山城，同重慶一樣，一到夜里，萬燈齊明，高高低低，上上下下，或大或小，或圓或方，有如天上的星星，并輝爭光，使人們覺得，這樣一個人間還是蠻可愛的。 ——季羨林 《一生的遠行》4、雖然在清華大學時都是同學，但因行當不同，接觸并不多。
此時卻被迫聚在一起，幾乎都成了推心置腹的朋友。我們閑坐無聊，便上天下地，胡侃一通。
我們都是二十三四歲的大孩子，閱世未深，每個人眼前都是一個未知的世界，堆滿了玫瑰花，閃耀著彩虹。我們的眼睛是亮的，心是透明的，說起話來，一無顧忌，二無隔閡，從來沒有談不來的時候，小小的車廂里，其樂融融。
也有一時無話可談的時候，我們就下象棋。物理學家王竹溪是此道高手。
我們五個人，單個兒跟他下，一盤輸，二盤輸，三盤四盤，甚至更多的盤，反正總是輸。后來我們聯合起來跟他下，依然是輸，輸，輸。
哲學家喬冠華的哲學也幫不了他。在車上的八九天中，我們就沒有勝過一局。
——季羨林 《一生的遠行》5、我主張，一個人一生是什么樣子，年輕時怎樣，中年怎樣，老年又怎樣，都應該如實地表達出來。在某一階段上，自己的思想感情有了偏頗，甚至錯誤，決不應加以掩飾，而應該堂堂正正地承認。
這樣的文章決不應任意刪削或者干脆抽掉，而應該完整地加以保留，以存真相。 ——季羨林 《一生的遠行》6、我能逃，然而，寂寞又跟上我了呀！ ——季羨林 《寂寞》7、此外，我還旁聽了或偷聽了很多外系的課。
比如朱自清、俞平伯、謝婉瑩（冰心）、鄭振鐸等先生的課，我都聽過，時間長短不等。在這種旁聽活動中，我有成功，也有失敗。
最失敗的一次，是同許多男同學，被冰心先生婉言趕出了課堂。最成功的是旁聽西諦先生的課。
西諦先生豁達大度，待人以誠，沒有教授架子，沒有行幫意識。我們幾個年輕大學生——吳組緗、林庚、李長之，還有我自己——由聽課而同他有了個人來往。
他同巴金、靳以主編大型的《文學季刊》是當時轟動文壇的大事。 ——季羨林 《此情可待成追憶》8、"“環顧左右，朋友中國學基礎勝于自己者，大有人在。
在這樣的情況下，我竟獨占‘國學大師’的尊號，豈不折煞老身！”為此，我在這里昭告天下：請從我頭頂上把“國學大師”的桂冠摘下來。 ——季羨林"9、“吐火羅文殘卷只有中國新疆才有。
原來世界上沒有人懂這種語言，是西克和西克靈在比較語言學家W.舒爾策（*e）幫助下，讀通了的。他們三人合著的《吐火羅語語法》，蜚聲全球士林，是這門新學問的經典著作。
但是，這一部長達五百一十八頁的煌煌巨著，卻決非一般的入門之書，而是異常難讀的。它就像是一片原始森林，艱險復雜，歧路極多，沒有人引導，自己想鉆進去，是極為困難的。
讀通這一種語言的大師，當然就是最理想的引路人。 ——季羨林 《留德十年》10、談到口試，我想在這里補充兩個小例子，以見德國口試的情況，以及教授的權威。
19 世紀末，德國醫學泰斗微耳和（ Virchow） 有一次口試學生，他把一盤子豬肝擺在桌子上，問學生道：“這是什么？”學生瞠目結舌，半天說不出話來。他哪里會想到教授會拿豬肝來呢。
結果是口試落第。微耳和對他說：“一個醫學工作者一定要實事求是，眼前看到什么，就說是什么。
連這點本領和勇氣都沒有，怎能當醫生呢？”又一次，。
4. 感悟人生的經典句子
一句實在話、二句真心話、三句良心話、四句心里話…一句實在話：1、珍惜生命、好好活著。
二句真心話：1、不要讓金錢代替了親情。2、不要讓外物奴役了你的心靈。
三句良心話：1、好好地與人相處，因為你食人間煙火。2、好好地孝敬父母，因為他們才是你的佛。
3、好好地培養子女，因為他們才是你的希望。四句心里話：1、學會簡單生活，簡單是一種平凡，但不平庸。
2、活在當下便是禪，再苦再累也要笑一笑。3、常給心靈洗個澡，雜七雜八的灰塵都去掉。
4、人生不如意事常八九，不看八九，常想一二。五句知心話：1、別為貪欲去籠罩。
2、別和他人去比較。3、別為小事去計較。
4、別為情緒去困擾。5、別為錢財去煩惱。
六句名言：1、完善自己、讓自己盡量達到完美。2、激勵自己、用行動和努力來證明自己不比別人差。
3、磨練自己、讓自己的心性保持平和。4、鼓舞自己、讓自己時刻保持一顆上進的心。
5、相信自己、用微笑迎接生活和工作中的各種考驗。6、忘卻自己、使自己盡快入道成佛。
七句老人言：1、按時睡、按時起、跑步游泳健身體。2、行點善、積點德、心里常念彌勒佛。
3、少吃鹽、多吃醋、少打麻將多散步。4、夫妻愛、子女孝、家和比啥都重要。
5、不要攀、不要比、不要自己氣自己。6、活多干、話少說、人人心里有桿秤。
7、吃點虧、受點苦、笨點、傻點也是福。八句悄悄話：1、走向最遠的遠方——哪怕前路迷茫；抱著最大的希望——哪怕山窮水盡；堅持最強的意志——哪怕刀山火海；做好最壞的打算——哪怕從頭再來。
2、今天我發現：為什么我們總覺得痛苦大于快樂；憂傷大于歡喜；悲哀大于幸福，原來是因為我們總是把不屬于痛苦的東西當作痛苦，把不屬于憂傷的東西當作憂傷，把不屬于悲哀的東西當悲哀，而把原本該屬于快樂、歡喜、幸福的東西看得很平淡，沒有把他們當作真正的快樂、歡喜、幸福。3、世界太大還是遇見你，世界太小還是丟了你，現代人的生活狀態：上今天的班，睡昨天的覺，花明天的錢。
我以為小鳥飛不過大海，是因為小鳥沒有飛過大海的勇氣，十年后我才發現不是小鳥飛不過去，而是大海的那一頭早已沒有了等待。4、我喝酒是想把痛苦溺死，但這該死的痛苦卻學會了游泳。
戀愛就像口香糖，時間長了就會平淡無味，而無論丟在什么地方，都會留下難以抹去的痕跡。5、做錯了-改正一下，傷心了-痛哭一下，厭倦了-回望一下，活累了-休息一下，絕望了-無奈一下，有時候，失望也是一種幸福，因為有所期待，才會失望。
有時候遺憾也是一種幸福，因為還有令你遺憾的事情。6、我不能隨波浮沉，為了我摯愛的親人，再苦再難也要堅強。
當我生病時，發現健康是最重要的；當我傷心時，發現快樂是最重要的；當我失戀時，發現戀愛是最重要的；當我貧困時，發現金錢是最重要的；當我饑餓時，發現溫飽是最重要的；當我沮喪時，發現信心是最重要的；當我離開人世時，我發現時間是最重要的；然而當我不在人世時，卻發現什么都很重要，什么都不重要——到底什么是重要的，什么是想要的呢？曾經擁有的，不要忘記，已經得到的，更要珍惜，屬于自己的，不要放棄，已經失去的，留著回憶，想要得到的必須努力，但最重要的是，要好好愛惜自己。7、注意你的思想，因為思想將組成你的語言；注意你的語言，因為語言將導致你的行動；注意你的行動，因為行動形成你的習慣；注意你的習慣，因為習慣將形成你的性格；注意你的性格，因為性格就是你的命運。
8、哭，并不代表我屈服；退一步，并不象征我認輸；放手，并不表示我放棄；微笑，并不意味我快樂；能夠說出的委屈，便不算委屈；能夠搶走的愛人，便不算愛人。在對的時間，遇到對的人，那是一種幸福。
在錯的時間，遇到錯的人，那是一聲嘆息。九句貼心話：1、看的是書，讀的卻是世界；沏的是茶，嘗的卻是生活；斟的是酒，品的卻是艱辛；人生就像一張有去無回的單車票，沒有彩排。
每一場都是直播。把握好每次演出，便是最好的珍惜。
將生活中點滴的往事細細回味，傷心時的淚、開心時的醉，都是因追求而可貴。日落不是歲月的過，風起不是樹林的錯。
2、選擇一個朋友，就是選擇一種生活方式，自己修身養性是交到好朋友的前提，等于給自己打開了最友善的世界，能夠讓自己的人生具有光彩。真正的朋友不是在一起有聊不完的話，而是即使不說一句話也不覺得尷尬。
3、花兒不為誰開，也可以為自己開，世界不為誰存在，也可以為自己存在。花未全開、月未園，這是人間最美好的境界，花一旦全開，馬上就要凋謝了，月一旦全園馬上就要缺損了，而未全開未全園，仍使你的心有所期待，有所憧憬。
4、世界沒有喜劇和悲劇之分，如果你能從悲劇中走出來，那就是喜劇，如果你沉湎于喜劇之中，那就是悲劇。如果你只是等待發生的事情，只會是你變老了。
人生的意義不在于你拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。www99123org5、這世上有倆樣東西是別人搶不走的：一是藏在心中的夢想，二是讀進大腦的書。
6、好的愛情是你通過一個人看到整個世界，壞的愛情是你為了一個人舍棄世界。在這個世界上，只有真正快樂的男人，才能。
5. 《自己的花是讓別人看的》作者夢到了什么作文120字左右
一、積累優美詞句每學一篇課文，我們都要領悟比較突出的表達方法。
這篇課文描寫奇麗景色的句子，寫的既具體又生動，讓我們體驗到了語言描寫帶來的美，請大家把這些文字摘抄并把它們背誦下來。二、我會寫查閱有 關季羨林先生的資料，請同學們結合你對作者的了解，對課文的感悟，以《夢見了》續寫一段話。
三、我來搜集搜集有關德國的資料，進一步了解德國。或者搜集其他異國風情的資料。
四、我想讀：我寫出的東西不見得都是精金粹玉，都是甘露醍醐，吃了能讓人升天成仙，但其中絕沒有毒藥，絕沒有偽劣假冒，讀了以后至少能讓人獲得點享受，能讓人愛國，愛鄉，愛人類，愛自然，愛兒童，愛一切美好的東西。 —季羨林先生語 1、當作者季羨林再一次踏上他生活了十年的城市哥廷根，他會想些什么呢？同學們可以在課后去讀一讀《季羨林先生》一書中的《再返哥廷根》一文。
2、這到底是一個怎樣的夢？需要同學們去讀一讀季羨林先生的作品，了解他的心境。有一本書等待著你們去把它翻啟，這本書的書名是《德國印象》。
此書為季羨林的回憶錄，那里有動蕩的歲月，滄桑的世事，難忘的師恩，誠摯的友情，質樸的語言，靈動的智慧，在那里你還能找到這篇課文背后的故事，課下，同學們讀讀這本書就會對這句話有更深的了解。 3、你想更多的感受德國人的境界嗎？請你閱讀《剪掉一半的窗簾》。
4、你想更深入的了解國學大師季羨林嗎？請讀讀季羨林其他作品： 《季羨林文集》《季羨林散文集》 《談人生》《留德十年》《病榻雜記》一、設計說明1、指導思想以及設計意圖：隨著“新課改”的深入，課后作業布置應該圍繞如何提高學生學習興趣，增強學生學習的自主性，鍛煉語文學習的能力進行。 我認為，課后作業的設置要緊跟課本，緊跟時代的要求，要關注孩子的發展，從孩子的興趣入手。
我設計的《自己的花是讓別人看的》的課后作業考慮到了課文的主要內容和所要表達的中心，兼顧了本組課文的訓練重點以及本組的習作和日積月累，促使學生綜合能力的提高，尤其是表達能力和習作能力的提高，同時還培養學生搜集信息、處理信息的能力，養成學生會讀書，愛讀書的好習慣。 《自己的花是讓別人看的》這篇課文是義務教育課程標準實驗教科書五年級第十冊第八組教材中的一課。
本篇課文講的是“我”在德國讀書時，發現德國家家戶戶都把花養在鄰街窗戶外，他們的花是讓別人看的。多年后，“我”又回到德國，發現變化很大的德國，“美麗”依舊沒有改變。
由此，我體會到“我為人人，人人為我”的崇高境界。教材向我們展示了一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷，語言優美且內容豐富，是一篇供學生細品的好文章。
這篇課文篇幅較短，語言親切自然，字里行間蘊含著豐富的人生哲理，不僅能幫助學生積累語言，還帶給孩子美好的情感體驗，更有助于他們建立正確的人生觀。 這是我國著名語言學家、教育家和社會活動家、北京大學教授季羨林先生的作品，具有不同凡響的人文性價值。
作者用生動的語言，雕刻精美雋永的短文，表達故地重游的真切感受。展現德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，在奇特的風景里，抒發了內心真實的感受。
在“美麗奇特”的境界里，潛移默化的營造凈化心靈的氛圍。在講述德國風景民俗的同時，用最精練概括的語言揭示了意味深長的人生哲理，讓學生在語言文字的訓練中，自然而然地受到“人人為我，我為人人”的人格教育，真正起到豐盈學生的人文精神內涵的作用。
所以我設計的課后拓展作業主要包括這幾樣：（1）“我來積累”：這個作業主要是對學生語言方面的積累，本篇課文是國學大師季羨林先生的作品，文章生動優美的語言，精美雋永的文字深深打動了讀者，讓學生在感受異域風情的同時，積累并背誦，對于學生積累語言有很大的幫助。 （2）“我會寫”：這個作業主要是讓學生在理解課文內容的基礎上，對學生的想象能力和習作能力的培養。
（3）“我來搜集”：這項作業主要是讓學生在理解德國民俗風情的基礎上，繼續搜集感興趣的德國的其他風情資料，或者是其他地區的民族風情的資料，讓學生感受不同國家奇特的民俗風情，產生對美的追求，對美好大自然的向往，對人生的贊美和追求。 （4）“我想讀”：本環節的作業，主要推薦給學生幾本書，讓學生在理解課文的基礎上，再次深入地了解文章的寫作背景，了解季羨林留學德國的種種經歷，深入感受德國景色的奇麗，感受德國人的“人人為我，我為人人”的崇高境界，并認識學習季羨林先生寫的文章的意境。
2、學生操作方法。“我來積累”：主要是讓學生在背誦的基礎上，利用家庭作業的時間進行摘抄，并且強化記憶，使之變成自己的積累。
“我來寫”這項作業是在課堂上課文學習的基礎上，先進行口頭交流，然后利用家庭作業的時間進行構思想象，寫出一篇合情合理的文章。 “我來搜集”和“我想讀”這兩項作業利用晚上或者星期天的時間，學生自主閱讀，查找資料，學生或者寫讀書筆記，或者寫讀書卡，利用閱讀課的時間進行交流搜集和閱讀的情況。
3、評價標準：（1）關注學生對課文內容的理解和感受。 （2）關注學生積累的理。
6. 小學五年級下冊25課資料
【課文】 愛美大概也算是人的天性吧。
宇宙間美的東西很多，花在其中占重要的地位。愛花的民族也很多，德國在其中占重要的地位。
四五十年前我在德國留學的時候，曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養花。
他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。
我曾問過我的女房東：你這樣養花是給別人看的吧！她莞（wǎn）爾一笑，說：“正是這樣！” 正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹（chà）紫嫣（yān）紅。
許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山**上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。
人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
今天我又到了德國，剛一下火車，迎接我們的主人問我：“你離開德國這樣久，有什么變化沒有？”我說：“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”我說“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。
我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。多么奇麗的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉的夢。
【教材分析】： 《自己的花是讓別人看的》這篇課文是義務教育課程標準實驗教科書五年級第十冊第八組教材中的一課。本篇課文講的是“我”在德國讀書時，發現德國家家戶戶都把花養在鄰街窗戶外，他們的花是讓別人看的。
多年后，“我”又回到德國，發現變化很大的德國，“美麗”依舊沒有改變。由此，我體會到“我為人人，人人為我”的崇高境界。
教材向我們展示了一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷，語言優美且內容豐富，是一篇供學生細品的好文章。這篇課文篇幅較短，語言親切自然，字里行間蘊含著豐富的人生哲理，不僅能幫助學生積累語言，還帶給孩子美好的情感體驗，更有助于他們建立正確的人生觀。
這是我國著名語言學家、教育家和社會活動家、北京大學教授季羨林先生的作品，具有不同凡響的人文性價值。作者用生動的語言，雕刻精美雋永的短文，表達故地重游的真切感受。
展現德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，在奇特的風景里，抒發了內心真實的感受。在“美麗奇特”的境界里，潛移默化的營造凈化心靈的氛圍。
在講述德國風景民俗的同時，用最精練概括的語言揭示了意味深長的人生哲理，讓學生在語言文字的訓練中，自然而然地受到“人人為我，我為人人”的人格教育，真正起到豐盈學生的人文精神內涵的作用。 【教學目標】： 1、認識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語。
2、有感情地朗誦課文，背誦第3自然段，積累課文中的優美語言。 3、了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。
【教學重點、難點】： 1、理解重點詞句的意思，讀通，讀懂課文，讀出感情。 2、體會“人人為我，我為人人”的境界，從中受教育。
【教學準備】： 1、課前，教師反復讀課文，達到讀通、讀熟、讀出感情。同時，通過多種途徑（書籍、網絡等）了解關于德國風情民俗以及作者季羨林先生的資料，對德國和作者有所了解。
2、利用課件媒體的輔助功能，使學生更直觀地感知課文內容，為品味課文內涵而服務。 【教學時間】：2課時 【教學過程】： 【課前交流】： ■輕松談話。
■小試牛刀。 第1課時 （執教課時） 一、一寫一讀，巧做鋪墊，情感初萌。
師：有這樣一個奇特的民族——他們愛花，他們更樂于把自己種的花讓給別人看，讓別人陶醉于花的艷麗與芳香中。 1、板書課題： 25、自己的花是讓別人看的 ⑴和老師同寫課題。
⑵指導“看”字的書寫。 2、品讀課題。
思：透過課題中的一個“讓”字，你體會到了什么？ 二、突破常規，直扣中心，引發贊嘆。 師：這篇文章是季羨林先生寫的，季羨林何許人也？一位北京大學的著名教授，一位享有“東方學者”盛譽的大人物。
他的一生寫下了許許多多名篇佳作。 1、學生自由讀課文。
出示要求： ①讀到生字或優美的詞語、句子，及時用筆把它圈劃下來，然后多念幾遍。 ②想想，課文能讀成哪一句話？ 2、出示句子： 多么奇麗的景色！多么奇特的民族！ ⑴個別朗讀，讀出一個“奇”。
⑵引導質疑，追尋一個“奇”。 板書： 奇麗？ 奇特？ 三、緊抓雙奇，深度探究，體會畫面。
一學習2、3自然段。 師：請大家快速地默讀2、3自然段，用波浪線劃出描寫景色奇麗或民族奇特的相關語句。
（快速地默讀、圈劃，2分鐘左右） 預設一： 家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。
花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。 1、體會“家家戶戶”，明“吃驚”原因之一 ①理解“家家戶戶”。
②體會“愛花真切”。 2、體會“脊梁”，明“吃驚”原因之二 ⑴體會“脊梁”。
A、“脊梁”是什么意思？ B、在文中指什么？ 預設二： 出示對話： 我曾問。
