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“閱讀•交流•共享”讀書沙龍活動方案
為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。
通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。
進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內涵發展。
一、活動時間。
8月24日下午……？
二、領導小組。
組 長
副組長 劉 張 云
成 員 s z y d cccc vvvv
三、活動流程。
（一）分組交流分享。
1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。
2、各組長按照活動實施方案，負責活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發言交流。
3、各組成員上交一篇原創的讀書心得，在組內評出3—5篇優秀的讀書心得上報教科室參評。
（網絡下載抄襲的一律作廢，并全校通報）。
4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人1—2名，并要求中心發言人做好現場發言的準備。
（二）全校交流分享。
1、我聲飛揚。
現場配樂朗誦經典篇章。
可以獨誦，也可以合誦。
既可以是在沙龍圈里的中心發言人，也可以是現場的老師。
2、我讀書的那些事兒。
現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點……
3、不動筆墨不讀書。
現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。
作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。
4、書韻流香，你我共賞。
現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。
四、活動要求。
1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過5分鐘，要談自己內心真實的感受和想法。
在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。
2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備。
現場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。
為現場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。
3、現場交流過程中，每個環節都有臺下老師交流的時間。
每位老師都要按照活動內容做好發言的準備，在活動中積極發言。
4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準備。
每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。
在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。
隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。
5、各組在分組分享活動結束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。
6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束后，將書目上傳給教科室。
7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工作。
五、活動分組。
組別人員分配人數備注
一年級組一年級教師、廖秋蓮、朱麗君、冉錚、康益16人
“組別”年級組以2011年春季學期編制不變。
二年級組二年級教師、譚庚妹、李小雨、張秀云、
蒲曉娟、賈遠國17人
三年級組三年級教師、魏xx17人
四年級組四年級教師、姚xx、音樂組教師、劉 、張 、吳 、廖cc16人
五年級組五年級教師、美術組教師、艾 、向 、宋 16人
六年級組六年級教師、體育組教師、袁 16人
附：活動環節說明表。
活 動 環 節活 動 任 務
分組交流分享1、交流分享讀書心得。
2、評選讀書心得。
3、推薦中心發言人。
4、推薦經典朗誦篇目。
5、推薦有讀書筆記的老師。
6、上傳優秀書目。
全校交流分享1、經典篇目朗誦。
2、讀書心得交流。
3、讀書筆記和優秀讀書心得展示交流。
4、優秀書目推介。
5、活動總結。
2011年7月
參考資料：參考網絡
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