華閱文章網1. 童年的10個好詞好句
童年就像河里的一束束浪花，有水平如鏡的平靜，有微微泛起的漣漪，也有洶涌澎湃的波濤；童年也似生活之中必須飲用的開水，有香甜，有苦辣。在我的童年時光里，充滿了開心，也浸透了苦惱……誰說小孩子無憂無慮，我卻有許多煩惱。
爸爸是一位中學教師，媽媽沒有工作，他們希望我能考上大學，將來做一個有出息的人。可是我的成績偏偏不太好。每次帶回測驗卷子的時候，看到爸爸那失意的面容，媽媽那憂愁的樣子，還有浮現在眼前的老師那焦慮的神情，更使我增添了無限煩惱。
四年級時，爸爸決定讓我留級。
新學期開始了，一切都恢復了生氣：鳥兒在枝頭賣弄歌喉，唱出宛轉的歌曲，紅色的魚兒在池子里游來游去，校園里的廣播也成天輕快的唱著。來到新的班級，處處都顯得那樣的歡快。同學們個個熱情，爭著和我玩耍，爭著做我的朋友。下課時，我們一起打球、跳繩、踢毽子，星期天一起去釣魚……多么快活的時候。
可是，好景不常。
有一次，我得罪了朱慧。朱慧這個人特別記仇，她打聽到我是留級生，便如獲至寶，立即在班上四處張揚，結果全班同學都知道了，以前交的朋友都不和我玩了。她還編了一首歌：“留級生，炒花生。炒不熟，急了哭。”每天中午她都唱，我一反駁，她就說：“沒起名，沒起姓，哪個敢答應！”我很生氣，真想把她按在地上，狠狠地打幾拳，踢幾腳。但是，想到老師，想到爸爸的囑托，也只能壓制住心中的怒火。
童年的時光令人難忘，心中的煩惱卻是無限。
由于我是在寒冷的大雪天生的，所以爸爸給我起了一個名字叫“寒雪”。這個名字雖然沒有重名，但人們說像女孩子名字。
每次有新的同學來到班級，我很怕他問起我的名字，因為他會說，“這怎么那么像女孩子的名字呢？”我的舅舅們也常常用這個來取笑我。我很氣憤，多次向爸爸提出要改名，但爸爸不同意，我也沒有辦法。只得憋著一肚子氣，沒地方出了。
2. 十段特別短的關于童年的好段
讀《朝花夕拾》有感 進了中學，發現每本語文書上都有魯迅的文章，幾乎每一篇文章都選自一個好聽的名字？《朝花夕拾》。一遇到魯迅的文章，老師都會細細地講，課文下邊的注釋也總是密密麻麻。 《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。本應該快樂美麗的童年，因為籠罩在那個封建社會，時不時透出些迂腐的氣息，所以魯迅要罵，罵那個半封建半殖民地的社會。從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，其實，他把憤怒藏得更深。有人說柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅先生正是想達到這個目的吧！ 在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人，“這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。 魯迅在《朝花夕拾》中對一個人用了相當多的筆墨，那便是魯迅的保姆“長媽媽”，她是個需要一分為二看待的人。因為社會的影響，“阿長”保留了許多迂腐的習俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對“長毛”的故事妄加評論，甚至還踩死了“我”喜愛的隱鼠。因此，“我”對她懷恨在心。看到這，讀者在腦子里勾勒出的是一個活脫脫粗俗、守舊的婦女形象。然而，魯迅對她的印象遠不止這些。她有可愛的一面。“阿長”知道“我”喜歡《山海經》，跑了許多路，幫“我”買來了《山海經》。由此，“我”又認為她“有偉大的神力”。在《阿長與山海經》的結尾，魯迅表達了他對阿長的愛，他希望仁慈的地母能讓阿長安息。 還有幾個人物，我對他們的印象也是極深的。一位是范愛農先生，魯迅一開始對他的印象是不好的。原因是范愛農的老師徐錫麟被殺害后，范愛農竟滿不在乎。魯迅對他的看法幾乎是漸漸改變的，直至范愛農就義，魯迅開始變得景仰他了。另一位是衍太太，她在《父親的病》中出場。在“父親”臨終前，她讓魯迅叫父親，結果讓父親“已經平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些痛苦。”后來“父親”死了，這讓“我”覺得是“‘我’對于父親最大的錯處”。衍太太對別的孩子們“很好”：慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的。因為這是個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。 《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
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