華閱文章網1.班級日記20篇簡短一點100字
08年9月10日 開學這天，幾乎所有人都很早來到了學校，經過一個暑假無所事事的折騰，大家的臉上都顯露出幾絲難得的疲倦。
我獨自坐在這冷清的教室里，看著窗外輕風吹擾的喇叭花。 黑板上是班主任不知在什么時候寫下的隸體： “歡迎來到高一168班學習！” 一個夏天已經過去了。
08年9月25日 氣氛壓抑到讓人無法呼吸。 班上走讀生只有11人，其余大部分學生都是鄉村中學上來的，懷著“為中華崛起而讀書”的美好憧憬，視學校為圣地，整天拼死拼活地讀書，自習課你能聽到的唯一聲響是討論題目的聲音。
每天循規蹈矩的束縛簡直把我逼到幾近瘋狂。 好吧，我屈服。
我盡量放下那些無理取鬧的想法，不再像初中那樣在課堂上大呼小叫，不再像初中那樣下課時間橫沖直撞。 在這個所謂的“尖子班”里，唯一的奢望就是快點下課回家睡覺。
08年10月7日 第一次覺得這個班也挺好玩的。 晚自習，白熾燈煞白的光影下，幾個倒霉的走讀生因為上網“被捕”而正好被無事可干的班主任叫去辦公室。
在他們走出教室門的那一瞬間，不知是誰高呼一聲：“風蕭蕭兮易水寒，”然后全班人馬極其配合地接道：“壯士一去兮不復還！”隨后全班都笑成一團，連整日陰沉沉的班主任也好氣又好笑地樂呵了一陣。 是啊，這樣多好。
08年11月1日 人是會變的。 沒有多少人能夠乖乖地在“規矩”兩家坐一輩子，這就是為什么一個班不可能同時養上幾十個乖孩子、好學生，就如一個窮人一夜暴富后可能因此迷失了原本善良的心靈，也如“近墨者黑”般沒有幾個人能“出淤泥而不染”，168班終于不再像以前那樣死氣沉沉了。
課間時追打的人群往往能“炸”開整間教室，自習課上也出現了某些不安分分子的竊竊私語，男生女生也開始打成一片，班上的紀律也越來越需要維持。 不是說這種風氣有多好，而是這樣才算正常。
08年12月1日 班上來了一個插班生。 他是班主任的一個親戚，小小的個子，整天游手好閑，靠了點關系插進這個尖子班，卻并不招人待見。
鄉村的孩子大多喜歡把自己掩藏在一個深深的黑洞里，排外心理較嚴重，請觀察下面三個場景： 一、年級組長突然來到班上，說班上有人惹事，大家不約而同地把懷疑的眼光投向本來無辜的他； 二、班上組織乒乓球賽，下午幾乎所有學生都到運動場瘋玩了一把，唯獨他全然不知； 三、晚自習時，許多人都在議論著他過去的“劣跡”，而他一言不發，獨自尷尬。 他過得并不順心。
09年1月12日 日子像是天空中到處飄蕩的云朵，總是讓你捉摸不透。感覺沒過多久，就已經臨近放假。
由于考試進行得過早，最近幾天都是呆在學校以自習的方式度過。 沒人會在假期臨近時留戀學校的生活，太陽每天東升西落的影子照在大家身上，仿佛是在煎熬。
大家都重復地做著一些事，比如上午看上半天小說，伴著鈴聲去食堂就餐；下午干脆睡上半天；晚上用那臺破到不行的舊電腦看上幾部電影，伴隨著對明天的禱告進入夢鄉，然后又開始新的一天。 這樣的生活往往比讀書更累。
09年1月16日 學校難得地“爺們兒”了一把。 被寂寞逼瘋的原來不止是學生，還有老師。
終于，在諸多班主任的強烈要求下，兩個年級組長冒著被罰款的風險，“靈活處理”一番，提前一天放假。 當天晚上，還有十幾個因為趕不上回家的車而被迫第二天啟程的寄宿生來到教室自習，整棟五層大樓早已空無一人，據說他們抱著書本睡了一宿。
09年2月15日 一個漫長假期的度過總會給人帶來幾絲心煩意亂，就像是大家得知班主任被換的消息后極不冷靜地大罵“傻X”，結果惹來新班主任的不滿一樣。 經過一個學期的相處，依舊有許多同學之間基本上形同陌路，除了稍微形成的默契外，其余一無所有。
這是中國現行教育體制下的悲哀，學生與學生之間缺乏交流與溝通的“舞臺”。 09年4月5日 新班主任管理太過嚴厲，使某些不安分分子有些懷念前任班主任的“無為而治”。
時間像是慢慢摻入空氣中的藥粉，而老班的嚴厲則如一根長長的導火索，終于，有些人難受至極，噴出一把火焰，將整個班級氛圍迅速炸開。 他們紛紛要求轉班。
老班倒也不慌不忙，她先實行緩兵之計，假意同意他們的要求，然后跑到年級組辦公室如此這般一番后，還有哪個班敢接收他們？ 面對“姜還是老的辣”的“殘酷現實”，他們幾個還是沒能將這出戲演完。 09年4月20日 再次發現一些問題。
其一，班上的人很謙虛。這體現在每逢老師表揚某同學時，此人一般在20秒內不會起立，直到大家開始起哄才會慢悠悠地現個臉。
不過，目前還沒弄清楚他們究竟是膽怯還是耍大牌，抑或確實是太謙虛。 其二，團結是我們班最大的優點。
雖然彼此之間可能不是很熟悉，但是都懂得互相關照，老班一般很難從我們這兒套出半點秘密，大家也樂于為集體利益犧牲自己。 只是表現形式邪門了一點兒。
比如老班為了整治班風，讓同學們不記名投票選出最不守紀律的學生，大家都不約而同地寫上自己的名字；再如班上最近又來一個插班生，但由于她占了點本班的便宜——毫無理由地坐到一個絕佳位置——而被大家拒之門外，只得由老班出面解決。 09年4月27日 很享受現在這種單調卻又不失安恬的生活。
很喜歡現在這個。
2.班級日記20篇簡短一點100字
08年9月10日 開學這天，幾乎所有人都很早來到了學校，經過一個暑假無所事事的折騰，大家的臉上都顯露出幾絲難得的疲倦。
我獨自坐在這冷清的教室里，看著窗外輕風吹擾的喇叭花。 黑板上是班主任不知在什么時候寫下的隸體： “歡迎來到高一168班學習！” 一個夏天已經過去了。
08年9月25日 氣氛壓抑到讓人無法呼吸。 班上走讀生只有11人，其余大部分學生都是鄉村中學上來的，懷著“為中華崛起而讀書”的美好憧憬，視學校為圣地，整天拼死拼活地讀書，自習課你能聽到的唯一聲響是討論題目的聲音。
每天循規蹈矩的束縛簡直把我逼到幾近瘋狂。 好吧，我屈服。
我盡量放下那些無理取鬧的想法，不再像初中那樣在課堂上大呼小叫，不再像初中那樣下課時間橫沖直撞。 在這個所謂的“尖子班”里，唯一的奢望就是快點下課回家睡覺。
08年10月7日 第一次覺得這個班也挺好玩的。 晚自習，白熾燈煞白的光影下，幾個倒霉的走讀生因為上網“被捕”而正好被無事可干的班主任叫去辦公室。
在他們走出教室門的那一瞬間，不知是誰高呼一聲：“風蕭蕭兮易水寒，”然后全班人馬極其配合地接道：“壯士一去兮不復還！”隨后全班都笑成一團，連整日陰沉沉的班主任也好氣又好笑地樂呵了一陣。 是啊，這樣多好。
08年11月1日 人是會變的。 沒有多少人能夠乖乖地在“規矩”兩家坐一輩子，這就是為什么一個班不可能同時養上幾十個乖孩子、好學生，就如一個窮人一夜暴富后可能因此迷失了原本善良的心靈，也如“近墨者黑”般沒有幾個人能“出淤泥而不染”，168班終于不再像以前那樣死氣沉沉了。
課間時追打的人群往往能“炸”開整間教室，自習課上也出現了某些不安分分子的竊竊私語，男生女生也開始打成一片，班上的紀律也越來越需要維持。 不是說這種風氣有多好，而是這樣才算正常。
08年12月1日 班上來了一個插班生。 他是班主任的一個親戚，小小的個子，整天游手好閑，靠了點關系插進這個尖子班，卻并不招人待見。
鄉村的孩子大多喜歡把自己掩藏在一個深深的黑洞里，排外心理較嚴重，請觀察下面三個場景： 一、年級組長突然來到班上，說班上有人惹事，大家不約而同地把懷疑的眼光投向本來無辜的他； 二、班上組織乒乓球賽，下午幾乎所有學生都到運動場瘋玩了一把，唯獨他全然不知； 三、晚自習時，許多人都在議論著他過去的“劣跡”，而他一言不發，獨自尷尬。 他過得并不順心。
09年1月12日 日子像是天空中到處飄蕩的云朵，總是讓你捉摸不透。感覺沒過多久，就已經臨近放假。
由于考試進行得過早，最近幾天都是呆在學校以自習的方式度過。 沒人會在假期臨近時留戀學校的生活，太陽每天東升西落的影子照在大家身上，仿佛是在煎熬。
大家都重復地做著一些事，比如上午看上半天小說，伴著鈴聲去食堂就餐；下午干脆睡上半天；晚上用那臺破到不行的舊電腦看上幾部電影，伴隨著對明天的禱告進入夢鄉，然后又開始新的一天。 這樣的生活往往比讀書更累。
09年1月16日 學校難得地“爺們兒”了一把。 被寂寞逼瘋的原來不止是學生，還有老師。
終于，在諸多班主任的強烈要求下，兩個年級組長冒著被罰款的風險，“靈活處理”一番，提前一天放假。 當天晚上，還有十幾個因為趕不上回家的車而被迫第二天啟程的寄宿生來到教室自習，整棟五層大樓早已空無一人，據說他們抱著書本睡了一宿。
09年2月15日 一個漫長假期的度過總會給人帶來幾絲心煩意亂，就像是大家得知班主任被換的消息后極不冷靜地大罵“傻X”，結果惹來新班主任的不滿一樣。 經過一個學期的相處，依舊有許多同學之間基本上形同陌路，除了稍微形成的默契外，其余一無所有。
這是中國現行教育體制下的悲哀，學生與學生之間缺乏交流與溝通的“舞臺”。 09年4月5日 新班主任管理太過嚴厲，使某些不安分分子有些懷念前任班主任的“無為而治”。
時間像是慢慢摻入空氣中的藥粉，而老班的嚴厲則如一根長長的導火索，終于，有些人難受至極，噴出一把火焰，將整個班級氛圍迅速炸開。 他們紛紛要求轉班。
老班倒也不慌不忙，她先實行緩兵之計，假意同意他們的要求，然后跑到年級組辦公室如此這般一番后，還有哪個班敢接收他們？ 面對“姜還是老的辣”的“殘酷現實”，他們幾個還是沒能將這出戲演完。 09年4月20日 再次發現一些問題。
其一，班上的人很謙虛。這體現在每逢老師表揚某同學時，此人一般在20秒內不會起立，直到大家開始起哄才會慢悠悠地現個臉。
不過，目前還沒弄清楚他們究竟是膽怯還是耍大牌，抑或確實是太謙虛。 其二，團結是我們班最大的優點。
雖然彼此之間可能不是很熟悉，但是都懂得互相關照，老班一般很難從我們這兒套出半點秘密，大家也樂于為集體利益犧牲自己。 只是表現形式邪門了一點兒。
比如老班為了整治班風，讓同學們不記名投票選出最不守紀律的學生，大家都不約而同地寫上自己的名字；再如班上最近又來一個插班生，但由于她占了點本班的便宜——毫無理由地坐到一個絕佳位置——而被大家拒之門外，只得由老班出面解決。 09年4月27日 。
3.小學班級日志200字左右怎么寫
可以從三個方面寫：1.對班級常規事務的檢查、落實、反饋及再次強調。比如今天做操認真應到表揚，鼓勵鼓勵大家，也增強集體的榮譽感和向心力。其它班級昨天有減分現象，也告誡一下大家，讓大家留心。學生的出勤、班級的重大活動、好人好事，這里自然不可少。
2.師訓 重溫：由值日班長對昨天老師的講話再創造性地闡述。
3.今日之星：根據平時表現選出的典型代表，他或是同學們學習的榜樣，他或是班級活動的積極組織者、參與者，他或是認認真真的好學生，他或是樂于助人的好同學，他或是默默無聞的典范，他或是體育健將，他或是音樂天才…
（要記得來采納啊）
4.班主任日志大全500字
9月1日，我報完名走進了13班的教室，班上以有些不熟悉的新同學，教室的講臺上，坐這一個20歲的青年，我以為是那個新同學的哥哥吧？ 我走上去問：“請問，你知道班主任在那嗎？”他說：“我就是”。
他的一句就把我驚住了20左右剛從學校畢業的吧？他能有什么經驗呢？他能教好我么？我拿出電話打給爸爸：“爸爸，我要換班，這個班主任好年輕，我覺得教學沒什么經驗，黑板上寫的字也歪七歪八的”。爸爸說：“你別急，換班需一些時間。”
一個月過去了。 在這段時間內我沒少電話問爸爸換班的事，月考也結束了，當接到卷子時，我傻了，我四周的同學數學分數各各比我高，并且我們班的平均分是平行班的第一。
后來我不經意，看到這樣一個故事，一個商人在大山里迷了路，他找不到回家的路，天已經黑了，他只有咬牙接著走，著時他聽到一個聲音：“路邊的石頭，你拿著吧。以后對你有用的”他并沒有拿，他認為這個聲音對他不好，他覺得這個聲音貌似在那聽過，但他依然不聽，我行我素，這時，耳邊又響起了這個聲音。
“路邊的石頭你拿著吧，以后對你有用的。”這個聲音隨他一直到天亮，這時他只拿了兩三塊，天一亮，他發現那拿的不是石頭，而是金磚呀，這時，他回頭想在去拿，可那找得到路呀，他十分后悔，這時，他想起了這聲音正是他老師的呼喚呀！我的班主任作文500字 這時我手機呼了一看是爸爸的：“喂，爸爸我不想換班緝龔光夾叱蝗癸偉含連了。”
少壯不努力，老大徒悲傷呀，其實老師一直在呼喚，我清醒了，我明白了，從今天開始，我要記這老師的每一句話。
5.小學班主任工作日志
今天是2011年3月24日星期三。
早晨六點準時起床，收拾好床鋪。一邊打開收音機收聽山東電臺的《新聞早報》了解哈馬斯精神領袖亞辛被定點清除以后的最新動態，一邊洗漱。
而后準備早餐，吃罷早餐收拾完畢，六點三十五分啟程到學校。騎摩托車六點五十分就來到學校。
習慣了，這時候值班考勤的校干還沒有到校。進來辦公室開始收拾辦公室衛生，五分鐘后，老師陸續到達。
大家一起動手整理衛生。七點十分我抽身到我們班級衛生區辦公樓二樓西走廊照看學生打掃衛生情況，這里最主要的任務是擦干凈十六個大鋼窗，窗很大很高，況且開關也很不靈活，學生如果站到窗外是很不安全的，雖說檢查衛生的分數很重要，學生的安全更是重要的，還有啊，個別窗子壞了風鉤，用鐵絲捆綁著，學生工作很不方便。
過來的時候學生們正忙活的熱火朝天，班長楊進和衛生委員孫延霞正在檢查督促。我看過，并囑咐要注意安全以后，又到教學樓二樓教研活動室查看，這也是我們班的衛生責任區，負責這里的有幾位男生有些偷懶，如果不及時督促，有可能耽誤事情，要知道班主任工作要時時處處提心吊膽，稍不留神就要扣分，一個月下來考核的時候可就慘了，雖然不是特別在乎那十塊錢，但是總得對得起班主任這個“官銜”吧，責任重于泰山啊！前走廊墻裙處沒有干好，許凱和宋若飛已經不在了，把他們找來囑咐一番，活動室內就要干完成了，就是椅子沒有擺放整齊。
安排妥帖，然后從西樓梯下到一樓，來到教室，看到日光燈還沒有擦完，楊川川坐在自己位上沒事一樣的看書呢。這小伙子就像皮條一樣，很有彈性，拉一拉動一動，不拉馬上就收縮回去了，我讓他到講臺上看看燈上的塵土，他才開始慢條斯理的干起來。
這時候稍稍有點放心。呀，一看時間七點二十五分了，匆匆忙忙趕往政教處。
因為每周三的早晨我另外作為年級組長要參加政教處領導的各辦公室的衛生檢查，同樣不能耽誤，要不然計劃執行又要給級部扣分。雖然這天我有早自習，但是也要服從大局。
檢查開始了，我跟魏元祥、王成杰走在最前面，因為我們都有課，要是早自習檢查不完，就要耽誤第一節正課。等到所有處室都檢查一遍，從學校食堂上交檢查表格的時候，已經七點四十八分。
趕緊回三樓辦公室拿上教本，下到一樓，匆匆忙忙走向教室。因為期中以前的主要課程已經完成，我準備從今天開始提前進行一下后面的文言文內容，今天上的是《公輸》。
上完三班是四班，直到九點三十五分下課的音樂鈴聲響起。下課以后是課間操，回到辦公室的時候已經是九點五十五分。
張瀟來到辦公室告訴我，她的家長下午來學校找我，補上家長會，因為上周結合月考成績周四的晚上召開家長會有幾位家長未到會。兩分鐘后我又拿起活動課本，走向三班教室，上活動課。
活動課后，我回到辦公室倒上一杯水，準備潤潤喉嚨。姚小雨的家長來了，還帶著一個更小的孩子。
我詢問了他們沒有參加家長會的原因，然后拿出成績單，分析了這個學生的情況，提出了協同工作的要求。家長表示同意，要配合學校搞好工作。
送走這位家長以后，我到班里找上顧景深讓他陪我去下湖武強家做工作，因為武強母親前天到校補開家長會的時候說，他們家是南部山區的，來這里后家長忙著做小生意，對這孩子從小疏于管理，他在上周五晚上一夜未歸，據說是到城里一個叫做“冰點”的網吧熬了通宵。我根據平日的觀察，這學生在學校里還算是守紀律，沒有特殊的違紀行為啊，缺點嘛，就是上課不提精神，學習不思進取。
那天家長走后，我找他到辦公室，他承認了事實。并且還交代了這學期早些時候曾經去過我們學校附近一個不知名字的秘密網吧。
我讓他第二天在班里對他的所作所為進行一下說明，看能不能對的起我們班級的口號“班以我為榮，我為班爭光”，能不能征得同學的原諒，他答應了。誰知道，周二整天沒有到校，今天通過學生登門了解，他母親說昨天他生病了。
今天呢，是趕也不來了，不想上學了家長也著急。十一點二十五分我騎摩托車帶顧景深出校門。
在學生指引下，轉來轉去，最后在下湖村的南部舊宅區找到了武強的家。可惜，鐵將軍把門。
然后根據他父母做鍋餅的線索我們又到了華光門口的市場看能否找到他的父母。希望還是落空了。
這時候也感到肚子里有些空了，我只好從外面買了午飯回學校了。我囑咐顧景深吃過飯后帶幾名同學再到他家走一趟。
中午飯在辦公室吃過兩個火燒后，我準備整理一下本月的主題活動材料，主題班會的表格還沒有填完，學生的手抄報還沒有上交……不一會顧景深他們從武強家里回來了，說見到他父母了，他們也沒有辦法讓他上學，武強已經到張店他小姨家去了，他小姨也在做他的工作。并且說武強父親下午到學校來找班主任想辦法。
這時候已經下午一點十分了，我下去到前院點名，然后到教室，學生英語自習還沒有下課，等英語老師離開以后我找到楊進、王歡歡、劉嬌詢問周四學校舉行的現場書畫創作比賽安排準備情況，還好，人員都已經落實。真不敢想象如果沒有這些得力的班干部會怎樣。
看學生課前的口風琴合奏，等學生檢查過后才離開。回到辦公室，定了定神，準備批閱往校。
6.小學生簡短日記十篇
1月9日開始放寒假，1月10日學校補課。
老師說到2月7日之后才能休息，但2月15日又得開始補課。1月16日，因為昨天的作業沒有做完，今天又被老師留下來了。
回到家時已經是晚上七點，從上學期開始我就經常被留下來補作業，媽媽常罵我笨，可是那么多的作業我怎么做也做不完，常常到晚上十點多還只是做了一半。到了十點以后就開始犯困，但還得接著寫。
今天做作業的時候，媽媽又開始罵我笨，我一邊哭一邊寫。每當我做不完作業的時候，我就想明天如果不上課該有多好。
2月4日，早晨五點半起來像往常一樣練書法，我好困啊，可是不想寫也得寫。媽媽上次把我寫的字都撕了，說我寫得不好，不聽話，我很難過，媽媽也哭了。
我不想讓媽媽傷心，必須要好好寫。2月15日，英語考試我錯了3個單詞，每個罰寫100遍，3個得寫300遍。
只要出一點錯就要受罰，我討厭英語，每天的英語考試都頭疼。錯多罰得多，我真想對老師和媽媽大聲說“我不是機器人”，可是又不敢。
今天下午又要被媽媽關在家寫作業了，我偷偷趴在陽臺上看其他的小孩在玩雪，他們為什么沒有那么多的作業呢？今天是大年三十，我一大早就起來了。因為昨天媽媽說過今天我可以不學習，給我放假一天，所以我異常興奮，一起床就幫爺爺掛燈籠、貼對聯忙個不停，不一會兒家里就變成了一片紅色的海洋。
換上新衣服，我開心地問媽媽：“可不可以天天過新年！我就可以天天這么開心，不用做作業了。”媽媽摸了摸我的腦袋笑了。
吃過中午飯，我就鬧著爺爺帶我去東岳廟會玩。臨走時，我還帶了個小本本，因為媽媽要我回來寫篇作文。
廟會上好多人，爺爺領著我，生怕我丟了，其實要是丟了我也知道回家的路。我已經是大孩子了！過了春節我又長一歲了。
東岳廟會上有祈福迎祥許愿樹，我也許了個新年的愿望：“我希望爺爺奶奶身體健康！爸爸媽媽工作順利！妞妞自己學習進步！全家人平平安安！”我把我的愿望牌掛到了許愿墻上。逛完廟會回到家，爸爸已經下班了，叔叔、姑姑、姑夫、表哥他們也都到了。
每年大年三十晚上，家里人都會在一起吃年夜飯，奶奶總是精心準備一大桌子的菜。吃完飯，大人們還會發壓歲錢給我們，我的壓歲錢都有2000多了。
叔叔說晚上放鞭炮，我和哥哥開心地跳了起來。叔叔又問我們誰知道為什么要放鞭炮？我搶著回答，因為老師講過“年”的故事。
零點的鐘聲敲響了。鞭炮都放了起來，一會兒滿天火花，金光四射，把大地照得像白天一樣，我們看得目瞪口呆。
真開心今天過新年，我真希望明天還是新年，天天都和今天一樣。我與電視為伴李靜[吉林松原所字鎮小學六年級]“滴嗒、滴嗒”，該死的鬧鐘，煩死了！每天早晨都是它把我從夢中吵醒，它倒是任勞任怨，堅守崗位，但是我就慘了，昨天晚上看電視到夜里一兩點鐘，哪有精神大清早爬起來呢？幸好昨天晚上我留了一手，把鬧鐘定在了9點，9點有一場我很喜歡的NBA比賽，為了這個，我就只好少睡一會了。
起來第一件事顧不上洗臉，先把電視打開。媽媽又在喊著刷牙、吃飯，但是因為今天是大年初二，我知道這兩天她也不會動用“武力”，所以我基本上不用考慮媽媽的“心情”，只顧干我的事就行了。
我從衛生間跑到客廳，一邊刷牙一邊看比賽，不管媽媽在嘮叨什么。精彩的比賽結束了，正好給我留下了10分鐘的吃飯時間。
趕緊把中午飯吃了，接下來看電視劇《倚天屠龍記》，才放了幾集，天就黑了。在媽媽的“高壓”下，我用幾分鐘時間吃完晚飯，又開始看體育新聞，接下來的時間只有電視劇可看。
從放寒假到現在我也沒干別的事情，除了做做寒假作業之外就是看電視，沒有體育比賽我就看文藝節目，沒有文藝節目我就看電視劇和電影，這些都沒有我就參與互動點歌，實在不行我就看廣告，反正電視一停，我心里就難受。所以這么長時間過去了，學校里學的那些東西基本上被我忘得干干凈凈了。
如果誰想知道明天各個頻道時段的電視節目，別查電視報了，直接問我就OK了。我的“孤獨”假日芳芳[蘭州十里店小學四年級]大年三十，在爺爺家呆了一整天，吃得很累，睡得也很累，爸爸媽媽都在干自己的事情，根本顧不上我。
大家都說過年好，可是我覺得過年一點意思也沒有。爸爸是獨生子，媽媽是獨生女，我也是家里的惟一的孩子，每年大年三十我就跟爸爸媽媽在爺爺奶奶家看電視，大年初一又跟他們去姥姥姥爺家看他們打麻將。
接下來的幾天，不是爸爸媽媽去他們朋友家，就是他們來我們家里玩，可是他們總是忘記我。每到這時，我就呆在茶幾旁吃水果和零食。
他們玩的東西我都不懂，我就想看動畫片，想打游戲，想和同學說話聊天。今年又一樣，到了姥姥姥爺家，給過我壓歲錢，他們就壘起了“長城”。
于是，我就安心地一個人出門了，反正他們是不會發現我的“失蹤”的。姥爺家街區里的人很少，也很安靜，偶爾有劃拳聲傳出。
出了街區門，我開始留心街邊的小店，幾乎都是“鐵將軍把門”。到了超市，我問能不能買到鞭炮，可別人很干脆地回答我“沒有”。
一陣垂頭喪氣后，我想打電話和幾個“死黨”聊聊，可不是沒人接，就是接通了一片嘈雜，聽不清楚他們在說什么。我想一個人。
7.我的新班主任日記怎么寫
當我們第一次步入六年級教室時，得知和我們一起學習的“頂頭上司”換了，她會是誰呢？我們都迫不及待地沖進教室，想看看“頂頭上司”的廬山真面目。 原來她姓“嚴”，中等個子，一頭烏黑的秀發，一雙大大的眼睛，炯炯有神。聽說她上的課也和她的姓一樣，可“嚴”了！這不禁讓我打起了寒噤
可經過一段時間的學習后，我卻覺得她十分和藹可親了。 記得那是一節語文課，嚴老師正在給我們講《開國大典》這一課，雖然課文很長，難點很多，不少同學都被這座“大山”嚇倒了，可嚴老師不厭其煩地給我們講解難點，調動我們的學習興趣，讓我們溶入了課堂，把一個個重點難點都踩在了腳下。雖然黑板上早已密密麻麻，老師的嗓子也有些嘶啞，可她還是露出了微笑。 嚴老師的盡職盡責還不僅僅體現于此。看那，那一本本作文本上都有她寫下的批語。下課時，你總能聽到她與同學們親切交談的話語。 啊，親愛的嚴老師，您盡職盡責，甘為人梯，令人難忘！！！
“咯、咯、咯！”一陣爽朗的笑聲從辦公室里傳來，四（3）班的同學都知道，這是我們的班主任王老師在笑。王老師——這個愛笑的老師，總是用她的笑聲打動全班所有的同學。
記得我們剛進小學的第一天，王老師就用她那親切的微笑來迎接我們，讓我們一下子就喜歡上了她，覺得她真像自己的媽媽！我們就在王老師和藹可親的笑容里慢慢長大。在我的記憶中，王老師很少有發火的時候，就是我們犯了錯，她也總是耐性地指導和教育我們，告訴我們各種道理，而我們就在挫折里、在磕磕碰碰中不斷長大。
記得有一次，王老師外出開會去了，副班主任陸老師又不在，我們班的幾個同學開心極了，覺得特別自由，下課的時候在走廊上奔跑，還大聲喧嘩，影響了老師們的工作，還撞倒了別班的同學。這件事被王老師知道后，王老師嚴厲地批評了我們，這時我們發現，我們所熟悉的王老師的笑容不見了，老師的臉上顯現出嚴肅和難過，王老師認真地對我們說：“一個好的班級體，應該做到老師在和不在一個樣，甚至要更好。下課要文明休息，要心中有集體，要為集體爭光，昨天我們班級個別同學的表現實在不應該，以后可不能再這樣了。”
更多的時候，王老師總能發現我們每個同學細小的進步，用她鼓勵的笑容和親切的話語來表揚我們，也許在她的眼中，我們每一個都是她最寶貝的孩子。
媽媽常說：遇到一個好老師，是一個人一生的幸運。我慶幸能在王老師的關愛下成長，學好知識，懂得道理，做一個好學生。
8.寫一則日記 有班主任真好
在我的小學生涯里，您伴我渡過了六年的美好時光，在這六年里，您教我學習、教我做人、還教給我無窮無盡的知識……您每時每刻都在關注著我，我生病時，您關心我；我悲傷時，您安慰我；我失落時，您鼓勵我；我驕傲時，您鞭策我……我永遠不會忘記一件事，那是一個晴朗的下午，我正在操場上不亦樂乎的玩耍，突然踩到了石子，狠狠地摔了一跤，膝蓋上劃了一個大口子，鮮血直流，同學見了，一溜煙似地給您報了消息，又有兩個同學，一左一右地把我扶回教室。
只見您拿著紗布和藥水，急匆匆地跑進教室，蹲在我面前，小心翼翼地用棉簽蘸著碘伏輕輕清理我的傷口，又用紗布細細地包住，輕聲安慰著我。這時我發現，您慈祥的目光中透出了濃濃的關心，您額頭上滲出了細細的汗珠。
您把我送回家后，又囑咐同學給我送來了作業，您對我的這份關愛，溫暖著我的心，我十分感謝您。那一次，我打了同學一拳（保證分量不重，和同學鬧著玩的，大家不要誤解），被您看見了，您不管三七二十一訓了我一頓，又罰我寫了一份說明書。
我知道，你這是在教育我為人處事，自從這件事過后，我再沒有和同學發生過矛盾，因為您在默默地告訴我，退一步海闊天空。您不但每時每刻都在教育我做人，而且您也經常幫助我學習。
永遠難忘那一個星期，那是我最痛苦的一個星期。我發燒高達40度，一檢查，原來是得了腸胃炎。
接下來，打針、吃藥、打點滴，病情加重……，我那個苦呀，光是中藥，就喝了兩三個大可樂瓶那么多，手上扎了五六個針孔，這痛苦不說，連學習也拖下了一大堆。誰知，您卻放棄自己的下班時間，不顧疲勞，忘記休息，認真地、仔細地給我補課，把每一篇課文的要點、重點都讓我細細地品味，直到我學會您才安心。
老師，您的愛就像一縷溫柔的陽光，照亮我的心田，給我指明前方的道路；您的愛就像一潭秋水，滋潤我的心田，給我奮斗的力量；您的愛就像一棵大樹，給我遮風擋雨。您給了我那么多的愛，您就是我的第二個母親。
老師我想對您說：在六年的小學生涯中，有您，真好。
9.求幾篇“小學實習班主任”工作日志
班主任工作日志 這個星期是我當班主任，才實習了兩天我就已經受不了了.這幫小鬼太不聽話了.本來是想學習管老師的方法，以正面表揚為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。
中午我跑去給他們打飯，結果在洗手的時候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了！”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她？”結果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進教室果然看到英語老師在大發雷霆，并要求他們中午不準休息，統統讀課文。
中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會讀，只得挨個教，我的午睡啊！ 下午的品德課讓他們自己做作業，結果馬上就翻天了，顏子墨、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報告：“老師，戴任敏又用那個東西在我耳朵旁邊亂喊的！”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏子墨的杯子，剛開始放在講臺上，他居然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結果他就一直坐著不動，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結果她眼一瞪：“干嗎啦！干嗎啦！我發報紙！”我正想好好教訓她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌鋒來舔我的臉的！惡心都惡心死了！”接著王怡琳還被舔哭了。
我只得先跑過去把宋凌鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業，他就懶洋洋地說：“做完了！”“那去那邊拿書看吧。”我說，誰知道我一轉身他又跑掉了，真快氣死我了！ 最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課？！”那幫人沒啥反應，她繼續喊：“都給我坐好！”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀律委員鐘程來扣星，這樣總算安靜了一點。
可是那個童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個白眼。我便讓鐘程扣第6小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴。
可她在瞪了我們好一會之后，起身跑出了教室，我忙追了出去問她去干什么，都不跟老師說。她揮揮報紙說是還報紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結果她是一臉的不情愿。
記得那次上作文課時，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文！”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實習老師一交流，都說她特別難管，一點也不聽話，有時還要頂嘴。
這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴重了。
雖然是學習委員，可也不能這么目空一切啊。哪知道一下課她就回家了，只好等明天。
【2009年4月9日 第九周 星期四 晴 】 ◎主要活動（粗線條記載） 1、進行四年級數學學科的教學活動. 2、繼續學習數學教材教法. ◎收獲反思（有重點提煉） 設計教學法的根本點在于強調讓兒童從事有目的的、自我負責的行動，因此克伯屈把設計教學法定義為“在社會環境中專心完成某一種活動”的方法，教師的作用在于指導和幫助學生通過有目的的目標、計劃、履行和判斷四個步驟進行學習。 ◎過程資料匯總 設計教學法 設計教學法是杜威、克伯屈提出的以“有目的的活動”為基礎，打破傳統教學科目，實行大單元教學的教學方法，鼓勵兒童自定目的、自頂步調的學習活動，培養他們的自主性。
設計教學法包括以下具體方法： （1）有目的的建造。讓學生根據一定的目的建造一樣東西，教師的作用是指導學生確定目的，督促其實行計劃，幫助他們克服困難，并且對自己建造的成果和過程作出評價，得出明確的結論。
（2）有目的的欣賞。欣賞一種美好有趣的事物，教師應當介紹有益的和美的欣賞品，指導學生提高辯別能力，鼓勵他們發表自己的欣賞見解，體味欣賞感情。
（3）有目的思考和解決問題，考察事物的所以然。教師要指導學生把大問題化成小問題，一步一步的解決；指導他們尋找參考書和資料，學會推理和驗證的方法，培養兒童的反思能力。
（4）有目的的練習，鞏固知識或技能。教師要指導兒童在興趣基礎上制定練習計劃，努力認真學習，鼓勵他們對自己的練習作出評價，改進經驗。
091014 上午在特裝現場辦呆了很久，看他們登記、簽單，好復雜，也許是因為我不熟悉流程的原因吧。 有時候我也在問自己，我到底有沒有準備好面對這一切，我還欠缺太多人們所謂的“精神”，而那種“精神”在職場中又是必不可少的。
鄒老師一直在說讓我們堅持到最后，也許現在我們真的可能會失去些什么，但不容質疑的是，我們在這里學到了很多，那些，可能是別人給不了我們的。還有最重要的原因是，我不想對不起自己，對不起在乎我的人，我希望自己有始有終，而不是一個輕而易舉就半途而廢的人。
也許我現在所做的一切在別人看來沒有太多的意義，但我只是單純地想在一段時期內做好那個時期該做的事，能讓我無愧于心，僅此而已。 091016 盡最大的努力把拿下去的邀請函全部發出去了，有種小小的成就感。
我希望自己在做任何一件事情的時候盡。
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