華閱文章網1.最美教師作文
2012年5月8日，一個感動的故事在此刻發生，“最美女教師”張麗莉進入了人們的視線，通過這個事情，我們是否也應該反思呢？2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。
她今年剛滿29歲……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心，張麗莉的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。
她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的典范。這位80后的年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。
社會需要這種正能量，她是當之無愧的最美教師。張麗莉的英雄壯舉經媒體報道后，在全社會產生強烈反響。
中央和省委、省政府領導高度關注，中共中央**委員、國務委員劉延東專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操，是龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。張麗莉，1984年1月19日出生，2007年畢業于哈爾濱師范大學中文系，現任黑龍江省佳木斯市第十九中學語文教師，初中三年級三班班主任。
從教5年來用她全部的熱情，點亮了無悔的從師之路。張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽課成了她的一種習慣，事發當天張老師還連續聽課兩節，一天一月也許簡單，但她一做便是5年。
“要么不做，要做就做到最好”是她的座右銘，每年青年教師“放飛師愛演講比賽”中，她用動人的語言、自信的微笑，澎湃的激情講述著一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點點滴滴，桂冠上總是寫著她的名字。“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴。
我也是一名教師，我要向張麗莉學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱。
2.宣傳最美教師的感人事跡有什么意義
最美老師感人事跡材料一 山西以支教的身份來到海南省五指山深處的海南瓊中。
他要在這里組建一支女子足球隊。在選拔隊員時，肖山問一群10來歲的女孩子：你們知道什么是足球嗎？女孩子們異口同聲的回答：知道！那我問你什么是足球呢？一個女孩子回答道：足球就是排球用腳踢！這就是8年前，肖山挑選女足隊員時的情景。
孩子們完全不懂什么是足球。又錯過了最佳訓練期。
肖山一度猶豫過。但專業足球運動員出身的他，看出了這些赤腳在山里跑的姑娘們的潛力。
你別看海南女孩子都很精瘦精瘦的，她力量很足的。我就說你們奔跑真的像羚羊一樣。
在肖山看來，一塊塊璞玉在風雨中才能打磨成型。從此每天清晨五點，在瓊中中學的操場上肖山帶領隊員們訓練，風雨無阻。
從不間斷。你們倆重來！不管下多大的雨，刮多大的風，太陽有多么烈，我們到點準時站在訓練場上，肖山說。
天天如此。女足加油！在雨中講評時肖山說：雨球打多了，你們慢慢就會掌握的。
盡管打高起來，空中球打起來，停球一定要槍點，搶不住點就完了。回去趕緊洗澡換衣服，不要感冒！比體能訓練更艱苦的是，球隊的經費嚴重不足。
高強度的訓練，每人每天只有五元錢餐費。孩子們根本吃不飽。
于是肖山帶著孩子們開荒種菜，檢拾廢品賣錢，給孩子們補充營養。裝備不足，球鞋襪子補了又補。
肖山把自己的支教工資拿了出來，補貼給孩子們。6年時間，為了這只隊伍，肖山傾注了自己的全部的精力和激情。
滿頭青絲已變成白發，瘦了整整40斤。他的妻子吳小莉一直是足球隊的免費隊醫，廚師和宿舍管理員。
倆人至今也沒有自己的孩子。風雨彩虹鏗鏘玫瑰。
瓊中女足像一顆小草，在夾縫中頑強生長。姑娘們的12分耐力跑，甚至達到了中超男子職業運動員的水平。
她們還被對手稱之為“橡皮糖”球隊。肖山說：“技術不是最棒，卻最堅韌最頑強。
最起碼我的速度比你快。我的拼搶比你足。
這是我們的精髓。我看出一種精神，磨練意志，磨練體能，磨練精神。”
肖山帶著姑娘們一路踢進全國錦標賽，并獲得季軍，兩名男女隊員被選進國家青年隊集訓。13名隊員全部被保送上大學。
而肖山教會這些女孩，不僅是踢足球，不僅是在綠茵場上獲得勝利，更是同意志信念和拼搏去改變自己的命運。肖山說：現在我希望孩子們飛的更高，去國家隊，能夠為中國足球做點事情。
最美老師感人事跡材料二 每到開學，都是于貴勤最高興的日子。因為又能看到這些孩子，和他們朝夕相伴了。
眼前的孩子們，遲早要走出大山。可56歲的于貴勤卻在北大山腳下的孤山小學守了22年。
1990年，因為責任性強，教學成績突出，于貴勤從縣重點小學分配到這所入學率合格率都只有10%的孤山小學。那一年她34歲。
來時，于貴勤看到學校這個樣子，心里哇涼哇涼的。學校破破爛爛的連個院墻都沒有，凳子三條腿，有的二條腿之后，看著孩子那個穿的破衣爛衫的，有的都露著屁股。
北大山地勢高寒，年平均氣溫只有5.9度。因為缺門燒窗，于貴勤把自己家作為課堂，沒有黑板就用面板，沒有板擦就用毛巾代替。
第二年她所帶的畢業班在全市考試中取得合格率升學率100%的優異成績。也是這一年于貴勤被任命為孤山小學的校長。
她下決心為孩子們建一座新校舍，于貴勤說：一是看著孩子們那么可憐，再看著學校這個樣，又想到我媽小時候囑咐我的話，我媽說：將來有一天當官了，一定要為人民做點事。孤山小學距離縣城120公里，一天只有一趟班車。
于貴勤頂風冒雪，寒來暑往，一趟趟，一回回，跑遍了市縣鄉的20多個部門和企業，籌集到資金物資共計200多萬元。2002年孩子們有了一座兩層的新教學樓，接通了自來水，建起了圖書室。
那一年于貴勤46歲。為了解決山區孩子道遠上學難的問題，于貴勤在學校設立了寄宿制，用鍋爐為教學樓和宿舍樓燒起了“土暖氣”。
24小時 里每隔40分鐘就得添一次煤。村民說：我說你顧個人，她說：不行，她省點錢是點錢。
省錢干什么呢？于貴勤說：都留給學生。于貴勤每天深夜入睡。
臨晨四點鐘起床。而她的學生們可以踏踏實實的睡上一整夜。
10年過去了，孤山小學的鍋爐工還是于貴勤。今年她56歲。
學生們說：于老師就那樣彎著腰在那里燒鍋爐。而且在我們面前從來沒表示出那種疲勞的感覺，都是非常精神，我感覺那不是真的，我感覺她真的非常累。
22年，孤山小學從一個只有12間破舊教室，幾十名學生的落后鄉村小學，發展成為占地1.3萬平方米能容納200多名學生，硬件優良的小學，從教學成績全縣倒數第一，變成聞名全縣的優秀小學。于貴勤說起這所小學的孩子們時動情地說：舍不得我這個家。
于貴勤希望無論孩子們走的有多遠，都會記得這樣一個家，曾經給過他們溫暖和力量。 最美老師感人事跡材料三 遠離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉，自然條件十分惡劣，海拔4600米。
夏季這里暴風裹挾冰雹，鋪天蓋地，經常下雨，所有的房屋都是土木結構，漏雨。冬季風雪交加，零下30多度的極寒，有時我們都不敢出去。
（日多鄉黨委副書記巴桑說）。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區小學，很多人都望而卻步，可15年前，一個漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范。
3.關于教師的感人事跡
我心中的好老師 我們是師生，但高于師生；我們是朋友，但我對她又可望而不可及。
她是我心目中最好的老師，或許她不是學校里最棒的，或許她不是最有資歷的，或許……但我相信，每一個和她接觸的人都會喜歡她，都會被她所感動。她就是我們的語文老師。
我們的相逢太短暫，只有一年而已，但她留給我太多美好的回憶。 她是一名普通的教師，但我知道她是用心愛著我們這群渴盼長大的孩子們的。
記得她還沒教我的時候，有人告訴我，等她教的那一天一定要看她的眼睛。后來，我終于懂了，那是她最動人的一個地方。
那種眼神是母親的眼神，每一次和她四目相對，都讓我們為之折服，讓我們沒有勇氣不尊重她，沒有勇氣不愛她，更沒有勇氣不聽她講課…… 她不會和我們發火。雖然課下，她好多次跟我說想和我們發脾氣了，但我始終沒見過，與她相處的這一年是沒有硝煙的。
我們信服她：為她的知識，為她的人品。對我來說，她更像一位無話不談的朋友。
做一名教師是我從小的夢想，喜歡和老師在一起是我從小的習慣。用她的話說：我是被寵壞的那種。
也許吧，她也沒被我放過。 我應該屬于“少年不知愁滋味”的那種。
每天，我都覺得無盡的孤單與無助，她應該煩過我，但她沒說過，是個很有耐性的人。喜歡和她在一起，緣于她的那句：一日為師，終生為友。
我相信她說的。 她是一個平凡的女人，可在我心目中她是成功的：有家、有孩子、有事業，更有成績，很圓滿。
我覺得她還算平和，雖然她一再否認，可我感覺她還算滿足，像她說的：給她安排到哪個崗位，她都會高高興興的去教書。是啊！她是用心愛這一切的。
這就是我最喜歡的老師王小紅：平凡中夾雜著偉大；真誠中藏著點幽默；善良中透著點羞澀；古典中顯出點時尚，溫柔中帶著點剛毅，還時常讓我們體會一下“酷”的感覺。 四川汶川地震感人事跡作文：吻—地震中的母愛 （按：近日，我與四川抗震救災人員每天5分鐘連線采訪，不得不淚流滿面：有一種死亡叫守口如瓶，有一種感動叫母愛，有一種吻叫天衣無縫……） “您看見了我媽媽了嗎？”3歲的小女孩躺在醫院里，挪動她那嚴重受傷的小腿，問每一位走過她身邊的陌生人：“媽媽很愛我，她說她會回來的。”
她說著，眼里冒出了淚珠。 “別哭，好嗎？是的，你媽媽一定會回來的。”
走過小女孩身邊的每一位白衣天使都回答。 “可是，在黑暗的房間里，媽媽緊緊抱著我的時候說爸爸和爺爺都去了天堂，媽媽哭得可傷心了。”
小女孩的聲音有些顫抖，回答道：“可媽媽不讓我哭，她說我哭了就不乖，她吻了我的額頭，媽媽的吻可香甜了，她說要給我做夏天最漂亮的裙子。” “噢，是這樣的，”每一個經過小女孩的陌生人都對她說：“有你這么乖巧的女兒等著她，我敢保證你媽媽很快就會回來的。”
“那天堂是什么意思呢？媽媽會不會也跟爸爸和爺爺一樣去了天堂？不要我了？”小女孩透過淚水問道：“我在黑暗中沒有哭，因為我有媽媽的愛。可我摸到了媽媽身上沾湖湖的東西，媽媽說那里很疼，不讓我摸。”
“媽媽緊緊抱著我，好象用力在對抗什么，后來我說小腿疼，媽媽就盡量把我攬在她胸口，我不知不覺就睡著了，就覺得不疼了。”小女孩驚叫道：“媽媽吻了我，您瞧，她吻了我這里，還有這里，這里……” 小女孩（*來自公文有約）指著自己的臉蛋、胳膊、胸口、小腿、大腿還有后背說：“媽媽的吻都留在這里了，媽媽說她身體很虛弱，說有一天她如果不在我身邊了，要我記著她的吻，她的愛，以后不管遇上什么困難，都要想起她的愛，她的吻，這樣所有的困難都會過去。”
聽到這里，在場的人都明白了：在地震這場災害中，小女孩成了孤兒，而陪伴女兒的母親卻不說，她用自己的身體緊緊捍衛女兒的安全，而后來又知道自己將要離開人世，無法看著女兒慢慢成長，就將所有的母愛傾注在吻上，用吻吻去女兒以后所遇到的種種傷心事，讓女兒學會獨立和堅強…… 文章錄入：admin 責任編輯：admin 上一篇文章： 小學生四川汶川地震作文：地震中的燭光下一篇文章： 四川汶川地震抗震救災詩歌詞：熱血頌。
4.求助：教師責任為主題的師德事跡材料
***師德事跡材料“學高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。
它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。由于我在教學實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學生喜愛，每次學生評議都名列前茅，特別是1999年任高三畢業班課時，更是以滿分的學生評議名列全校第一。
自1998年任文秘資源網高三畢業班課到現在（2002以來連續4年任補習班課），每年都取得了優異的高考成績，特別是2002年、2003年高考個人成績為全市B組第一，2004年高考中除個人取得優異成績外，我所帶的班集也以88%的本科升學率名列全校第二。先后參與國家級課題“中國漢語文母語教學環境的人文透視與改善對策研究”、“創新寫作教學研究與實驗”研究，并被聘為“全國教育科學‘十五’規劃重點課題實驗研究員”；先后在國家、省、市級刊物上發表教學論文十余篇，并有兩篇被評為“語文教學科研成果一等獎”。
由于成績突出，我除在年終考評時獲優秀、嘉獎外，先后被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青年教師”、“職業道德標兵”、“優秀班主任”、“十佳班主任”，兩次在校舉辦的“教師觀摩課評比”活動中獲二等獎，被評為魏縣“十大教學能手”、魏縣“三八紅旗手”，并獲得“市骨干教師”榮譽稱號，獲“邯鄲市第二屆青年教師優質課評比”二等獎、“全國中小學生優秀作文大賽指導獎”等。一、愛崗敬業，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔去年九月，我在一次早自習輔導到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當醫生告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。
醫生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我上午還有四節課呢！我一個月才能下地，我的學生怎么辦？” 人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷了解學生學習情況。
高三第一次月考時，我在床上躺著改完了補習班三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀！拆掉石膏，我馬上下地練習走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。
由于特殊原因，我一上班，就接任了三個班的課，累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍。正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病——胯關節滑膜炎，如不及時治療或治療不到位，就會導致股骨頭壞死，造成終生殘疾。
一邊是教師的職責，面對的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親的職責，面對是需要自己照顧的女兒，權衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。于是，我拖著尚未完全康復的腳，奔波于學校和醫院之間，堅強地履行著一個教師和一個母親應盡的職責，即使是女兒住院期間，我也未耽誤學生一節課、一節輔導。
有一次，眼看輔導的時間快到了，而丈夫還沒來醫院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一會兒，看會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學校行嗎？”女兒怯生生地說：“媽媽你別去學校了，我一個人在這兒呆著害怕。”望著女兒稚嫩的臉，我強忍內心的酸楚，對女兒說：“你已經是三年級學生了，要勇敢些，知道嗎？”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學校的。
為了保證教學質量，我往往是給女兒補完課，安置好孩子后，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學生這時卻說：“龐老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風景！”今年開學后，學校又給我一個班，擔任四個畢業班的語文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的！要想高質量地完成教學任務，不是一件簡單的事。
先說備課。四個班，是四個層次，有文有理，有實驗班，有非實驗班還有特殊班，要想高質量地完成教學任務，必須進行不同的課時、課型、練習的準備，備課量之大可想而知。
再說上課。我每天要上八節課！不說別的，光是一天八節課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學生為我準備好橙子，但為了不影響學生聽課的情緒，我從來沒有坐著講過課。
有一次星期六下午的第八節課，學生說：“看，別班的學生都開始飯后的散步了，而咱們還在這里上課，這應該是魏縣一中校園里一道最美的風景吧！”再說輔導。我每天八節課已屬超負荷工作，學校允許我晚上可以不來輔導。
但我考慮到教輔是一體，如果輔導不到位，也難以讓學生鞏固學習效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導，而且每天晚上是三個自習（別的老師都是兩個自習），往往是下了自習，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。
哪天晚上有輔導下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便面對付一下。
5.吳紹平老師 j簡短事跡
事跡簡介：吳邵萍，女，漢族， 45歲，中共黨員，江蘇省南京市北京東路小學附屬幼兒園園長，中學高級，特級教師。
從事幼兒教育工作27年來，愛崗敬業，甘于奉獻，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上。注重青年教師培養，主動做好傳、幫、帶，言傳身教，5年中在各地上示范課100多場，取得了顯著成績。
曾獲全國優秀教師、江蘇省優秀教育工作者等榮譽稱號。愛注幼兒 情灑事業——南京市北京東路小學附屬幼兒園吳邵萍事跡材料吳邵萍，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學文化程度，南京市北京東路小學附屬幼兒園園長，中學高級教師，1983年7月畢業分配到南京市北京東路小學附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔任音樂、語言、科學、美術、體育等各學科教師、年級組長、業務園長、園長。
27年來，她刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業上，結出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優秀教師”、“江蘇省優秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱號”、“首屆南京市優秀青年教師”、“南京市第二屆學科帶頭人”、“南京市千名崗位教師稱號”、“南京市名教師”、“玄武區首屆中青年拔尖人才”、“玄武區第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區第三屆中青年拔尖人才”等稱號。
她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發表論文72篇，其中在國家級刊物發表6篇；參加省以上研討會獲獎論文10篇，其中獲全國獎6篇。一、“愛”，是她勇于攀登的不竭動力1、愛孩子賽媽媽。
吳邵萍同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規律和幼兒身心發展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不同水平上發展。
她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。
1983年，她剛踏上工作崗位時，班上有一位叫小凱（化名）的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺就做惡夢驚醒，她就象慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉移其注意力，并和他共同游戲增進感情。午睡時撫摸陪伴直至睡著，小凱夢醒時常常大哭，她就長時間地抱著他在園內轉悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長時間抱著孩子。
盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個月，小凱終于能愉快地入園了。
那時，她班上還有個叫小雯的孩子，說話不清，各項能力明顯低于其它兒童，連園領導都認為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細致地輔導她，和家長密切聯系，采取一致的教育計劃，三年后，小雯也達到同齡幼兒的水平。2、愛園勝愛家。
27年來，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創建南京市市級示范園時，她的父親因車禍住院。
白天，她在園兢兢業業的工作。夜晚，她還在醫院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準備第二天的工作。
她父親住院近一年直至去世，她從未請過一次假。在工作中，她從不計較個人得失，從不叫苦叫累。
平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自已的家，園里建設比家還重要。
3、愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領頭人，吳邵萍時時處處事事愛護她們、關心她們。
在創建江蘇省省級示范性幼兒園時，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，吳邵萍每天“打的”挨個將她們安全送回家。然后，自己才回家。
這段時間，吳邵萍總是在深夜1、2點鐘最后一個回到家。二、“學”，是她刻苦鉆研的永恒追求好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求。
她始終認為學習使人前進，學習是人可持續發展的動力和源泉。在她身上真正體現了終身學習的理念。
27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過一個寒暑假。
1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當她得知有一個全國音樂心理學學習時，立即前往學習，一連7天下來，影響了傷口的恢復，又到醫院進行二次開刀，在家休息10天后，又去參加全國音樂教育研究培訓，這次為了不影響傷口的恢復，每天聽完報告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅持到學習結束。平時，抓緊點滴時間，博覽群書。
自加壓力，自定讀書計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。
目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學習促使她飛速的成長，成為本領域的領先者，智慧型園長。三、“研”，是她開拓創新的重要法寶做一個研究型、專家型教師，一直是吳邵萍追求的目標。
因此，吳邵萍受聘擔任國家教委人文社會科學研究“九五”規劃專。
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