1.班級日記20篇簡短一點100字
08年9月10日 開學這天,幾乎所有人都很早來到了學校,經過一個暑假無所事事的折騰,大家的臉上都顯露出幾絲難得的疲倦。
我獨自坐在這冷清的教室里,看著窗外輕風吹擾的喇叭花。 黑板上是班主任不知在什么時候寫下的隸體: “歡迎來到高一168班學習!” 一個夏天已經過去了。
08年9月25日 氣氛壓抑到讓人無法呼吸。 班上走讀生只有11人,其余大部分學生都是鄉村中學上來的,懷著“為中華崛起而讀書”的美好憧憬,視學校為圣地,整天拼死拼活地讀書,自習課你能聽到的唯一聲響是討論題目的聲音。
每天循規蹈矩的束縛簡直把我逼到幾近瘋狂。 好吧,我屈服。
我盡量放下那些無理取鬧的想法,不再像初中那樣在課堂上大呼小叫,不再像初中那樣下課時間橫沖直撞。 在這個所謂的“尖子班”里,唯一的奢望就是快點下課回家睡覺。
08年10月7日 第一次覺得這個班也挺好玩的。 晚自習,白熾燈煞白的光影下,幾個倒霉的走讀生因為上網“被捕”而正好被無事可干的班主任叫去辦公室。
在他們走出教室門的那一瞬間,不知是誰高呼一聲:“風蕭蕭兮易水寒,”然后全班人馬極其配合地接道:“壯士一去兮不復還!”隨后全班都笑成一團,連整日陰沉沉的班主任也好氣又好笑地樂呵了一陣。 是啊,這樣多好。
08年11月1日 人是會變的。 沒有多少人能夠乖乖地在“規矩”兩家坐一輩子,這就是為什么一個班不可能同時養上幾十個乖孩子、好學生,就如一個窮人一夜暴富后可能因此迷失了原本善良的心靈,也如“近墨者黑”般沒有幾個人能“出淤泥而不染”,168班終于不再像以前那樣死氣沉沉了。
課間時追打的人群往往能“炸”開整間教室,自習課上也出現了某些不安分分子的竊竊私語,男生女生也開始打成一片,班上的紀律也越來越需要維持。 不是說這種風氣有多好,而是這樣才算正常。
08年12月1日 班上來了一個插班生。 他是班主任的一個親戚,小小的個子,整天游手好閑,靠了點關系插進這個尖子班,卻并不招人待見。
鄉村的孩子大多喜歡把自己掩藏在一個深深的黑洞里,排外心理較嚴重,請觀察下面三個場景: 一、年級組長突然來到班上,說班上有人惹事,大家不約而同地把懷疑的眼光投向本來無辜的他; 二、班上組織乒乓球賽,下午幾乎所有學生都到運動場瘋玩了一把,唯獨他全然不知; 三、晚自習時,許多人都在議論著他過去的“劣跡”,而他一言不發,獨自尷尬。 他過得并不順心。
09年1月12日 日子像是天空中到處飄蕩的云朵,總是讓你捉摸不透。感覺沒過多久,就已經臨近放假。
由于考試進行得過早,最近幾天都是呆在學校以自習的方式度過。 沒人會在假期臨近時留戀學校的生活,太陽每天東升西落的影子照在大家身上,仿佛是在煎熬。
大家都重復地做著一些事,比如上午看上半天小說,伴著鈴聲去食堂就餐;下午干脆睡上半天;晚上用那臺破到不行的舊電腦看上幾部電影,伴隨著對明天的禱告進入夢鄉,然后又開始新的一天。 這樣的生活往往比讀書更累。
09年1月16日 學校難得地“爺們兒”了一把。 被寂寞逼瘋的原來不止是學生,還有老師。
終于,在諸多班主任的強烈要求下,兩個年級組長冒著被罰款的風險,“靈活處理”一番,提前一天放假。 當天晚上,還有十幾個因為趕不上回家的車而被迫第二天啟程的寄宿生來到教室自習,整棟五層大樓早已空無一人,據說他們抱著書本睡了一宿。
09年2月15日 一個漫長假期的度過總會給人帶來幾絲心煩意亂,就像是大家得知班主任被換的消息后極不冷靜地大罵“傻X”,結果惹來新班主任的不滿一樣。 經過一個學期的相處,依舊有許多同學之間基本上形同陌路,除了稍微形成的默契外,其余一無所有。
這是中國現行教育體制下的悲哀,學生與學生之間缺乏交流與溝通的“舞臺”。 09年4月5日 新班主任管理太過嚴厲,使某些不安分分子有些懷念前任班主任的“無為而治”。
時間像是慢慢摻入空氣中的藥粉,而老班的嚴厲則如一根長長的導火索,終于,有些人難受至極,噴出一把火焰,將整個班級氛圍迅速炸開。 他們紛紛要求轉班。
老班倒也不慌不忙,她先實行緩兵之計,假意同意他們的要求,然后跑到年級組辦公室如此這般一番后,還有哪個班敢接收他們? 面對“姜還是老的辣”的“殘酷現實”,他們幾個還是沒能將這出戲演完。 09年4月20日 再次發現一些問題。
其一,班上的人很謙虛。這體現在每逢老師表揚某同學時,此人一般在20秒內不會起立,直到大家開始起哄才會慢悠悠地現個臉。
不過,目前還沒弄清楚他們究竟是膽怯還是耍大牌,抑或確實是太謙虛。 其二,團結是我們班最大的優點。
雖然彼此之間可能不是很熟悉,但是都懂得互相關照,老班一般很難從我們這兒套出半點秘密,大家也樂于為集體利益犧牲自己。 只是表現形式邪門了一點兒。
比如老班為了整治班風,讓同學們不記名投票選出最不守紀律的學生,大家都不約而同地寫上自己的名字;再如班上最近又來一個插班生,但由于她占了點本班的便宜——毫無理由地坐到一個絕佳位置——而被大家拒之門外,只得由老班出面解決。 09年4月27日 。
2.班級日記
開學這天,幾乎所有人都很早來到了學校,經過一個暑假無所事事的折騰,大家的臉上都顯露出幾絲難得的疲倦。
我獨自坐在這冷清的教室里,看著窗外輕風吹擾的喇叭花。 黑板上是班主任不知在什么時候寫下的隸體: “歡迎來到高一168班學習!” 一個夏天已經過去了。
08年9月25日 氣氛壓抑到讓人無法呼吸。 班上走讀生只有11人,其余大部分學生都是鄉村中學上來的,懷著“為中華崛起而讀書”的美好憧憬,視學校為圣地,整天拼死拼活地讀書,自習課你能聽到的唯一聲響是討論題目的聲音。
每天循規蹈矩的束縛簡直把我逼到幾近瘋狂。 好吧,我屈服。
我盡量放下那些無理取鬧的想法,不再像初中那樣在課堂上大呼小叫,不再像初中那樣下課時間橫沖直撞。 在這個所謂的“尖子班”里,唯一的奢望就是快點下課回家睡覺。
08年10月7日 第一次覺得這個班也挺好玩的。 晚自習,白熾燈煞白的光影下,幾個倒霉的走讀生因為上網“被捕”而正好被無事可干的班主任叫去辦公室。
在他們走出教室門的那一瞬間,不知是誰高呼一聲:“風蕭蕭兮易水寒,”然后全班人馬極其配合地接道:“壯士一去兮不復還!”隨后全班都笑成一團,連整日陰沉沉的班主任也好氣又好笑地樂呵了一陣。 是啊,這樣多好。
08年11月1日 人是會變的。 沒有多少人能夠乖乖地在“規矩”兩家坐一輩子,這就是為什么一個班不可能同時養上幾十個乖孩子、好學生,就如一個窮人一夜暴富后可能因此迷失了原本善良的心靈,也如“近墨者黑”般沒有幾個人能“出淤泥而不染”,168班終于不再像以前那樣死氣沉沉了。
課間時追打的人群往往能“炸”開整間教室,自習課上也出現了某些不安分分子的竊竊私語,男生女生也開始打成一片,班上的紀律也越來越需要維持。 不是說這種風氣有多好,而是這樣才算正常。
08年12月1日 班上來了一個插班生。 他是班主任的一個親戚,小小的個子,整天游手好閑,靠了點關系插進這個尖子班,卻并不招人待見。
鄉村的孩子大多喜歡把自己掩藏在一個深深的黑洞里,排外心理較嚴重,請觀察下面三個場景: 一、年級組長突然來到班上,說班上有人惹事,大家不約而同地把懷疑的眼光投向本來無辜的他; 二、班上組織乒乓球賽,下午幾乎所有學生都到運動場瘋玩了一把,唯獨他全然不知; 三、晚自習時,許多人都在議論著他過去的“劣跡”,而他一言不發,獨自尷尬。 他過得并不順心。
09年1月12日 日子像是天空中到處飄蕩的云朵,總是讓你捉摸不透。感覺沒過多久,就已經臨近放假。
由于考試進行得過早,最近幾天都是呆在學校以自習的方式度過。 沒人會在假期臨近時留戀學校的生活,太陽每天東升西落的影子照在大家身上,仿佛是在煎熬。
大家都重復地做著一些事,比如上午看上半天小說,伴著鈴聲去食堂就餐;下午干脆睡上半天;晚上用那臺破到不行的舊電腦看上幾部電影,伴隨著對明天的禱告進入夢鄉,然后又開始新的一天。 這樣的生活往往比讀書更累。
09年1月16日 學校難得地“爺們兒”了一把。 被寂寞逼瘋的原來不止是學生,還有老師。
終于,在諸多班主任的強烈要求下,兩個年級組長冒著被罰款的風險,“靈活處理”一番,提前一天放假。 當天晚上,還有十幾個因為趕不上回家的車而被迫第二天啟程的寄宿生來到教室自習,整棟五層大樓早已空無一人,據說他們抱著書本睡了一宿。
09年2月15日 一個漫長假期的度過總會給人帶來幾絲心煩意亂,就像是大家得知班主任被換的消息后極不冷靜地大罵“傻X”,結果惹來新班主任的不滿一樣。 經過一個學期的相處,依舊有許多同學之間基本上形同陌路,除了稍微形成的默契外,其余一無所有。
這是中國現行教育體制下的悲哀,學生與學生之間缺乏交流與溝通的“舞臺”。 09年4月5日 新班主任管理太過嚴厲,使某些不安分分子有些懷念前任班主任的“無為而治”。
時間像是慢慢摻入空氣中的藥粉,而老班的嚴厲則如一根長長的導火索,終于,有些人難受至極,噴出一把火焰,將整個班級氛圍迅速炸開。 他們紛紛要求轉班。
老班倒也不慌不忙,她先實行緩兵之計,假意同意他們的要求,然后跑到年級組辦公室如此這般一番后,還有哪個班敢接收他們? 面對“姜還是老的辣”的“殘酷現實”,他們幾個還是沒能將這出戲演完。 09年4月20日 再次發現一些問題。
其一,班上的人很謙虛。這體現在每逢老師表揚某同學時,此人一般在20秒內不會起立,直到大家開始起哄才會慢悠悠地現個臉。
不過,目前還沒弄清楚他們究竟是膽怯還是耍大牌,抑或確實是太謙虛。 其二,團結是我們班最大的優點。
雖然彼此之間可能不是很熟悉,但是都懂得互相關照,老班一般很難從我們這兒套出半點秘密,大家也樂于為集體利益犧牲自己。 只是表現形式邪門了一點兒。
比如老班為了整治班風,讓同學們不記名投票選出最不守紀律的學生,大家都不約而同地寫上自己的名字;再如班上最近又來一個插班生,但由于她占了點本班的便宜——毫無理由地坐到一個絕佳位置——而被大家拒之門外,只得由老班出面解決。 09年4月27日 很享受現在這種單調卻又不失安恬的生活。
很喜歡現在這個有趣、團結而。
3.求我幫寫一篇班級日記
經過一個寒假的放松,每個同學臉上都帶著幾絲興奮與失落,有種令人羞澀的陌生感,因為我們分班了。
原來的同窗好友被分到不同的班級,想起原來那些可以分享我快樂與傷心、憤怒與哀怨的臉龐這讓我有種深深的失落感。 看著這些新面孔想:這些同學當中可能有很多可以成為我的知心好友,可以讓我忘記分班后的失落。
我的心情就沒有原來的沉重感。 我們認識了新的老師。
班主任非常幽默,在簡短的講話中 時常將我們逗的前仰后合。語文老師。
(這些具體的都是你自己寫) 沒有想到的是 老師讓我當上副書記,并讓我以博客的形式來寫班級日記時我高興壞了。 我的快樂、悲傷可以與我的同學老師一起分享;我的想法可以得到正確指點與建議。
這樣我可以學到很多課本上學不到寶貴知識。我想這會讓我在高中(初中)生活里填上豐富多彩的一筆。
我已經有點迫不及待了。 (絕對原創)。
4.急求一篇班級日志
“天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德載物。”意思是:“天道的運行剛勁強健,君子應剛毅堅卓,奮發圖強;大地的其實厚實和順,君子應增厚美德,容載萬物。”清華大學的校訓:自強不息,厚德載物便出于此,可見精神之重要性。
同樣,在一個班集體中,如若沒有精神,沒有班級凝聚力,那就會變成一盤散沙,什么事都做不了,那如果全班同學擰成一股繩團結在一起,勁往一處使,結果是可想而知。當然,在這樣的氛圍下,也更容易調動大家的學習積極性以及參與社會活動的熱情。因此,我們認為,班級工作應從“凝聚力”入手。
所以,班委會將這一學年的工作目標定為:
首先,增強同學們的集體榮譽感,增加我們班的凝聚力;
其次,學生以學為本,力求班級的整體成績名列前茅;
再次,在班委工作基礎之上,樹立班級形象,爭取評選為校級“先進班集體”;
為了 達到以上的三個目標,我們做出了詳細的班級計劃:
一,樹立良好的班風,積極開展精神文明創建活動,定期開展思想教育活動,且活動內容有針對性,例如我班將在近期與18班一同參觀烈士公園,這樣不僅對同學們進行了愛國主義教育,同時也增進了我班內部凝聚力以及同外班的友誼。
二,經常開展健康有益的課外活動,積極參加校院組織的各種集體活動和文體比賽,很直接地增強同學們的團結協作精神,另一方面也使我們的身體得到了鍛煉。
三,嚴格考勤制度,端正學習態度。人說,態度決定一切,只有態度端正了,才有可能搞好學習,所以我們在考勤上會嚴格登記,遲到或早退都作為曠課處理,這也是學校的規定,并在班上成立互助對子,讓成績較為落后的同學得到 及時的幫助,而不是因為基礎較弱而失去信心。而說到學習,這是個重點,也是同學們感到最苦惱的,在這部分,要說明的自然比其他幾項要多得多。對此提出四點;第一,時間安排問題。是否很少在學習前確定明確的目標,比如要在多少時間里完成多少內容,這是個很關鍵的因素,如果在每天的學習中沒有一個目標,而之上盲目地看書,那也和不學習沒有多大的差別;其次,學習要有個固定的時間安排,而且給自己做出的計劃安排不能孩子在開頭幾天有效。學習就在于持之以恒。當然,好的開始就是成功的一半。再次,是否把所有的時間都花在學習上。這里提到的學習是廣義上的學習,生活中的點點滴滴都是學習的進行時,學習做人,而不是整天泡網吧.逛街.虛度光陰.對于這一點并不要求每時每刻都鉆書本.那只會讓人麻木.只希望同學們多參加一些課余活動.從社會中汲取為人處事的道理和經驗.所以在這個學習計劃上面,我們所有同學都提出一個小小的要求.每天堅持記十個單詞.當然越多越好.
上次的班會活動中,我們班太多數同學都立志考研而要考研就 得爭分奪秒.把早上和晚上的時間利用好.按時早起.晨讀堅持晚自習扎扎實實地學好沒一門課.學校給我們提供了優越的學習環境就要珍惜.說到這里我們就可以轉入下一個話題:學習興趣問題.這個問題上,有幾點需要證實:第一,是否一見書本頭就發脹.第二,是否經常要強迫自己學習.第三,是否從未有意識的強化自己的學習行為.這些問題其實很好解決.如果你把見書本就頭痛.靜下新來.就就仔細想想如果我不看書本會怎樣?大不了上課老師提問答不出.答不出有怎樣?說明這些內容沒弄懂或者沒記住.沒記住又會怎樣?結果很簡單.考試掛科.這個結果就很難接受!所以,我們加個符號,不看書等于掛科.知識想到這里壓力馬上變為動力,心也就靜下來了.心里想這個,看書不等于掛科也就不必擔心強迫自己去學習,抑或是有意識地強化自己學習行為.
5.班級日志表格
把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡!“雪蓮”班級日志記載表第 周 月 日 星期 天氣 值日班長 值日干部 出勤情況 遲 到 早 退 曠 課 事 假 病 假 人數 姓名 人數 姓名 人數 姓名 人數 姓名 人數 姓名每日寄語 值日班長 紀 律情 況 節 次 科 目 教 師 課堂紀律 備注 好 中 差 晨 讀 第1節 第2節 第3節 第4節 第5節 午休情況 第6節 第7節 第8節 課前靜息情況 衛生情況 教 室 負責人 得分 扣分原因 包干區情況 晚自習情況 值日教師 作業情況 批改情況 改錯情況 班級的焦點與亮點 班主任回音壁 ★注:上課老師在好、中、差(課堂紀律)欄上打“ ”,并簽上姓名;在備注欄上記錄具體情況(哪些學生?什么事情?)。
6.求一篇班級日記,自己寫的,實在點的,謝了
很快在小學的生涯結束了,馬上就要升到初中了,但是燕窩有兩個初中,我被很自然的分到了我爸爸在的燕窩鎮初級中學,海霞被分到了燕窩鎮高中部,當時知道和她分的不是一個學校,心中很是傷心了一段時間,但是時間是最好的藥,當上了學之后就慢慢給淡忘了。
我們在開學之前,提前進行了摸底考試,用來分班的,我們學校每個年級都是五個班,我還記得我當時考的是全校十幾名,我很自然的被分到了爸爸所教的一(一)班,爸爸是班主任,我家后來搬家了,我家的隔壁陳老師是我們的數學老師,英語老師是胡老師,政治老師張老師,音樂老師是我堂姐,大姐姐,地理老師是董老師。我現在還對那時的事記得很清楚,因為在這一年里的確給我留下了很多的回憶。
我爸爸雖然是班主任,當時我既然沒有當成班長,只是當了一個小小的組長,是最小的班干部了,沒有辦法,也許爸爸不想別人說閑話吧!哈哈。
到了初中我們才開始接觸早自習和晚自習,剛開始時,對早晚自習很好奇,都覺得上得挺有意思的,但是時間一長就覺得沒有什么意思了。早上起那么早去讀英語,真是折磨人呀,還要大聲讀。其實初一的上學期英語,很簡單就是26個字母和一些很簡單的單詞,其實在上學之前,里面的東西我都會讀了,所以讀起來更加覺得沒有意思了。
那時我上爸爸的課時最老實,坐著一動不動,不敢動呀,要不回去又要受罪了。但是其他課時我不是很老實呀,哈哈!那時我們班還搬來了一個從武漢過來的學生,他叫盼,不過這是他的第二個初一,當時對他的印象就是,很活潑,很主動,英語很好。我和輝那時也都分到這個班上,這也許就是有緣吧,哈哈。班上還有第一名進班的穎,我是以第三名的成績進的班,還有成績在小學時很好的嫻,后來和我有很多故事的靜,不知道怎么說的芳,還有我的侄女蕓,我的表哥慶,很喜歡惹事的寒,還有我的表侄重。
那時剛到初中,對初中的教學制度和教學時間都剛到比較新鮮。剛開始的時候大家都是男的和男的玩,女的和女的玩,我還記得,女的都喜歡玩跳橡皮筋。男的都喜歡一起玩體育運動,比如打籃球,斗雞,在操場的草地上打斗。
慢慢長大的我們開始明白了很多,以前不明白的事情,但是還是不夠成熟。
7.求我幫寫一篇班級日記
經過一個寒假的放松,每個同學臉上都帶著幾絲興奮與失落,有種令人羞澀的陌生感,因為我們分班了。原來的同窗好友被分到不同的班級,想起原來那些可以分享我快樂與傷心、憤怒與哀怨的臉龐這讓我有種深深的失落感。
看著這些新面孔想:這些同學當中可能有很多可以成為我的知心好友,可以讓我忘記分班后的失落。我的心情就沒有原來的沉重感。
我們認識了新的老師。班主任非常幽默,在簡短的講話中 時常將我們逗的前仰后合。語文老師。。。。。(這些具體的都是你自己寫)
沒有想到的是 老師讓我當上副書記,并讓我以博客的形式來寫班級日記時我高興壞了。 我的快樂、悲傷可以與我的同學老師一起分享;我的想法可以得到正確指點與建議。這樣我可以學到很多課本上學不到寶貴知識。我想這會讓我在高中(初中)生活里填上豐富多彩的一筆。 我已經有點迫不及待了。
(絕對原創)
8.我們是最美班級日記350個字內容
我們知道,一個班級的管理首先是學生的安全管理。
用班主任私下流傳的一句話說:“班級成績退步一點無所謂,但安全工作決不能出一點紕漏”。也正是安全工作帶來的沉重的壓力,致使很多教師不愿擔任班主任工作。
但是,我們既然擔任了班主任這項工作,我們就應當樹立“安全為第一要務”的理念,這或許也是因為一個學生有可能就是家庭中的一代,也可以說就是一個家庭。因而,安全工作是一切工作的前提。
二十九年的班主任工作中,我始終繃緊安全工作這根主弦,“安全是班級工作的第一要務”的理念在我的腦海里已經根深蒂固了,是一道絕不容許突破的防線,我的一切班級工作都是圍繞班級安全工作而展開的。本學期班級開設了綜合教育課,我力求做到有目標、有計劃、有主題、有活動。
其中之一就是圍繞出行安全、飲食安全、疾病預防、防火安全、用電安全;圍繞校內、校外,課上、課下的學生安全開展常規性的主題教育活動,介紹安全方面的科學防范知識;其次,利用教室里的電子白板播放鮮活的安全事故實例正反兩方面的素材敲響學生們的安全警鐘。第三,定期安排班級安全主題板報,凸顯學生的安全意識。
第四,開展“安全故事我來說”的演講活動,在班級形成濃厚的安全氛圍。此外,讓學生通過撰寫有關安全知識講座聽后感,強化學生的安全心態。
讓安全意識永駐學生的心田。針對八年級學生青春期的生理心理特征,開展青春期教育活動,幫助學生了解自己的青春期生理、心理特征,學會調控自己的情緒,克服因沖動與叛逆所帶來的安全矛盾,學會正確了解自我。
其次,開展每學期一次“安全”為主題的手抄報活動,讓學生在剪輯、摘錄有關安全素材的過程中感受安全的重要性和必要性,并評出一、二、三等獎的作品,并將優秀作品展示在教室的專欄里。第三,在學校開展的校園文化周節目展演中,我班精心編排了以“安全為主題”的小品節目寓安全教育于小品表演之中,形式活潑并達到教育、娛樂雙重效果,贏得全校師生的好評。
第四,結合語文學科的表演教學,舉辦了“我與安全”演講比賽,既培養了學生的口語表達能力,又強化了學生的安全意識,可謂一舉多得。第五,本學期班級開展了“最美班級學生”、“最美班級學生干部”評比活動,評比中滲透安全方面的條件,彰顯安全工作的重要性。
第六,在學生放寒假之前,要求每位學生做出“2015寒假安全承諾書”,以確保學生的假期安全。希望我們的班級越辦越好。