華閱文章網1.求一篇幼兒故事,,我拿來演講的,,大概三分鐘左右
我這有兩個小故事，是兒子在幼兒園講的，你可以用！
奇妙的雨傘 ?
在一個美麗的大森林里，居住著一群可愛的動物，它們快樂的在這 里生活著。其中，小山羊有一把漂亮的雨傘，小動物們都希望能用一用，可是小山羊從來不外借，這把雨傘是他的寶貝。
這不，小青蛙要出遠門了，怕路上下雨，自己沒有雨傘，就來借小山羊的：“小山羊，我要出遠門了，請讓我用一用你的雨傘，好嗎？”沒想到小山羊把頭一搖，說：“你冒冒失失的，會把雨傘弄壞了的，不行！不行！”小青蛙看了看小山羊，失望地走了。
這一天，天下著的雨，小松鼠也來借雨傘了，它要去山那邊看望它生病的外婆，因為自己的雨傘壞了，所以就來借小山羊的了，可是話剛說到一半，就被小山羊一下子給截住了：“小松鼠你呀，個子太小了，把我的雨傘掉在地上，弄臟了怎么辦？不行！不行！可不行！”小松鼠聽了，無奈地走開了。
就這樣，小動物們再也沒有人來借小山羊那把心愛的雨傘了，也不愿意跟小山羊做朋友了，小山羊很傷心！
有一天，袋鼠媽媽領著小袋鼠在河邊的草地上玩，突然間，下起了瓢潑大雨，袋鼠媽媽和小袋鼠沒有找到躲雨的地方，小青蛙看見了，急忙摘了一片大荷葉給它們遮住了雨，可自己卻淋在了大雨里。
小松鼠打著雨傘經過這里，看到了小青蛙幫助袋鼠媽媽的情景，就趕緊把自己的雨傘給小青蛙打了起來，可是自己的雨傘太小了，根本遮不住兩個人，小松鼠就自己淋在了雨里。
這時候，小山羊從窗戶里看見這樣感人的情景，它被感動了，立即把自己心愛的雨傘拿出來幫小松鼠遮住了雨。
咦，奇怪的事情發生了，小山羊的雨傘越變越大，把小動物們都遮了起來，誰也淋不到雨了。就這樣，大家把袋鼠媽媽和小袋鼠送回了家。
雨過天晴，太陽出來了，照在身上暖洋洋的，好舒服！小山羊的雨傘又恢復 了原來的樣子。從這之后，誰來借小山羊的雨傘，都能借到。因為，小山羊明白了，只有互相幫助才會獲得快樂！
自私的野豬
在一個黑黑的夜里，野豬偷偷的從自己的窩里鉆了出來，悄悄地走到林中的小路上，用長長的嘴在地上挖了一個個大坑，野豬這是要干什么呢？原來，林中要比賽跑步，野豬和山羊是一組的，野豬覺得自己沒山羊跑的快，決定想個辦法，于是野豬就在山羊要跑的小路上，挖了好多坑，它想：這樣明天賽跑的時候，山羊就一定跑不過我，我就可以得第一名了，野豬挖完了坑，就用樹枝在那條小路上，做了個記號，免得明天認錯了，它把什么都弄好了，就回家睡大覺了。
野豬剛一走，森林里就跑來了一只兔子，他跑的太快，一下子把野豬插的那樹枝，撞到了另一條路上，第二天，野豬放心的選了那條沒插樹枝的小路，信號槍一響，野豬和山羊都飛快的跑了起來，野豬一邊跑，一邊得意的想：我這次一定得第一名，可它剛一跑，眼前就出現了一個大坑，它一下子就栽了進去，等它從坑里爬起來一看，這正是自己挖的坑，野豬抖抖身上的土又跑起來，可它沒跑多遠，有一頭栽進了另一個坑里，它抬頭一看，這又是自己挖的坑，就這樣野豬一路上總是摔跤，一共也沒跑多遠，最后當然是山羊得了第一名。
山羊見了野豬，很是吃驚的問：“你怎么弄成了這個樣子”。野豬只得紅著臉，一五一十的說了出來，山羊一聽很生氣，但看到野豬成這個樣子，也就原諒它了。野豬低著頭說：“我以后再也不干傷害朋友的事了。”
對自己的朋友，一定要愛護和幫助，一定要有好心腸。
2.幼兒園教師演講稿我們的故事
我喜歡講故事，孩子們也喜歡聽我講故事，從《安徒生童話》到《伊索寓言》，因為有故事，我和孩子們度過了許多快樂的日子。
今天我也要講故事，只是今天的故事里既沒有美麗的白雪公主，也沒有勇敢的辛巴達，但是卻有滿滿的真實和言不盡的感動。這是我自己的故事，是金鑼號幼兒園大二班的小朋友和我，與我的師傅——月浦四幼蔡霞芳老師之間的故事。
聽口令第一個故事發生在走班帶教活動開始的第一天，我初見蔡老師。那天，孩子們在做平衡練習，我發現垚垚的動作很有創意，就想集中所有的幼兒一起來觀看模仿，可叫了好幾聲，帥帥和騰飛幾位男孩子根本充耳不聞，浩杰雖然已經聽到了我的指令，但還在漫不經心地晃來晃去。
我又大聲喊了幾次集合，嗓子都喊疼了，孩子們才好不容易集合到我的身邊。但是圍攏在我身邊的孩子有的自顧自講話，有的前推后擠，有的左顧右盼，喧嘩聲一片，根本沒有人在聽我說什么，我又窘迫又著急，真不知道怎么辦才好。
這時候，一直在一旁靜靜關注的蔡老師上前摸著一個孩子的頭說：“今天我最喜歡他，知道為什么嗎？”孩子們仿佛是被施了魔法一樣，居然馬上安靜下來。孝龍說：“因為他聽老師的話。”
蔡老師笑著說：“對，他集合的時候很安靜，速度快，最重要的是他耳朵靈，會聽老師的口令，所以我最喜歡他。不過，我也喜歡你們，看你們剛才玩的時候會動腦筋、會商量，不過老師說集合好像沒有聽到哦。”
此時，一邊的飛飛說：“蔡老師，你喜不喜歡我？”蔡老師摸著他的頭說：“當然喜歡嘍！如果老師說集合，會聽口令的孩子我更喜歡。”飛飛開心地說：“我下次一定會快一點的。”
別的孩子也爭先恐后地說下次也會快一點。看，孩子們就這樣在和蔡老師的一來一往中，一下子變得規則有序、不再吵鬧，我便可以順利請垚垚介紹他的好方法。
垚垚介紹完我剛想解散，只聽蔡老師對孩子們說：“學會了別人的好方法，你也可以自己試試有沒有其他有趣的方法來玩。等會張老師還要集合的噢，這次我再來看看我最喜歡的是誰。”
接著，就看到孩子們都很認真地在嘗試和探索各種玩法，都希望自己的方法是最好最有趣的。當我再次宣布集合的時候，奇跡發生了，孩子們快速來到我的身邊。
活動后蔡老師給我分析：“集體運動，在留意孩子動作技能展現時，還要注意班中特別調皮的孩子，你要讓孩子們學會聽口令，規則意識的形成對孩子社會性發展很重要。你們班的孩子其實是很懂事很聰明的，但需要你及時引導。”
由此，蔡老師對常規培養還提出了一些合理性建議，如常規要求需適切，要考慮年齡特點和能力差異；常規要求需一致，要與配班老師、保育員之間形成默契，達成一致；常規要求需反復，要在日常生活中持之以恒。在接下來的幾次活動中，我努力以清晰的口令與幼兒互動，努力以積極的鼓勵引導，適時樹立榜樣，明確提出要求來組織孩子有分有散的活動；發現問題，及時與搭班老師和保育員溝通，達成一致。
經過反復的練習，孩子們集合的速度快了，注意力集中了，變得不再調皮搗蛋了。這一良好行為的習得為建立穩固的班級生活常規打下了扎實基礎，也帶給了我深深的感悟。
提高班級管理的能力，建立一個規則有序、健康快樂的班集體，是一名新教師專業成長中必須形成的能力。從蔡老師的語言和行動中，我領悟到，班級管理、常規建設，需要做到三個字：序、常、實。
序：序就是秩序，順序。沒有規矩不成方圓，凡事都有其內在的章法。
讓我們的孩子們都能感受到老師無時無刻的關心和注視，班務做到涇渭分明，制度井然，有條不紊，幼兒良好的生活、學習、行為習慣會日漸形成鞏固。常：就是經常，是堅持。
小孩子記得快忘得也快，有些常規我們必須常常提，適時適地地提，他們才能記憶深刻，幼兒良好習慣的形成貴在日復一日的堅持。實：實事求是，一切從實際出發。
班級良好的一日常規是實實在在做出來的，更是根據幼兒實際年齡特點循序發展起來的。“小不點兒”的蒲公英教師僅僅關注班級孩子的共性問題是遠遠不夠的，更要聚焦個別孩子的成長過程。
因為只有每一個孩子都快樂，才會孕育一個燦爛的班集體。每次蔡老師來蹲班帶教，孩子們總會爭先恐后地圍著她，尤其是那些外向活潑的孩子更是拉著蔡老師的手不肯放，那種喜歡真是發自心底。
毛毛小朋友，年齡小，話也不多，是我們班的小不點兒。每次看到大家都圍著蔡老師，他總會不好意思地站在一邊。
但是，蔡老師早就關注到了這個小不點兒，都會主動和他打招呼，毛毛會不好意思地笑笑說：“你好。”然后害羞地轉過頭。
有一次，區角活動后蔡老師高興地告訴我：“毛毛今天認真地在區角里自己做了一朵蒲公英，他拿給我看，做得真不錯。孩子有了進步不要忘記表揚他啊！”蒲公英引來了孩子們的驚喜聲，毛毛臉上洋溢出了驕傲的笑容。
第二天毛毛又去做了更多更好的蒲公英，原來老師小小的表揚對孩子們來說卻是天大的好事。終于又等到了蔡老師來的那一天，毛毛居然自己跑過去和蔡老師問好，而且還要蔡老師去看自己做的滿滿一墻的蒲公英。
看著他們一大一小的身影，我感覺特別溫馨，甚至羨慕。那一刻，。
3.有什么小故事適合1分鐘的演講
1、給孩子跌倒的機會我以前教書的學校有個附設幼兒園，我常帶學生去觀察，幼兒園中有個沙坑，內有一些玩具，如小鏟子、空瓶子及漏斗，小孩子很喜歡把沙裝在漏斗中再裝到瓶子里。
因為學校很大，各種國籍的人都有，我看到一個很有趣的現象：當外國的小孩子用小鏟子把沙裝在漏斗中，因漏斗會漏，沙裝不滿，小孩子便把手指頭塞到漏斗底去堵住漏口，當沙裝滿時便把它移到瓶子旁邊，把手指放開將沙漏放進瓶子中，但是沙漏的速度很快，從手指拿開到對準瓶口，沙便漏的差不多了，這時孩子會鍥而不舍，一點一點累積，手指移開的速度也越來越快。突然之間，孩子開竅了，他把漏斗口直接對準瓶口再倒沙，瓶子很快的就滿了，這時孩子會發出勝利的笑聲，高興的回頭看媽媽，媽媽會拍手以示鼓勵。
中國的母親便不一樣了，當孩子拿起漏斗，沙從底部流失時，中國的媽媽便立刻蹲下去說：「來，媽教你，把漏斗對準瓶口，再把沙從這里灌下去。」中國孩子比美國孩子早學會用漏斗，但他很快的便不玩漏斗了，爬出沙坑要媽媽抱。
在這里我看到了中西教育方法的不同，我們什么都愿意為孩子做，多替他做一些，孩子少辛苦一些。我們忘記了冤枉路其實也是學習的方式之一，有些發現是要在走了冤枉路之后才會出現的，而且自己辛苦后的成果特別甜美，它帶給孩子「知」的喜悅「Eureka！我知道了」這個喜悅會使前面的挫折感一掃而空。
2、船夫和他的孩子大寒天，船夫出外劃船，他把自己的孩子也帶去。船夫用力劃了一程，覺得身體很熱，便脫去了外衣，只穿一件單衣。
他跑進船艙，對自己的孩子說：“太熱了，讓我替你把外衣脫掉！”他把孩子的外衣脫了，也只讓他穿一件單衣。船夫又劃了一程，渾身熱得淌汗，他索性把自己僅穿的一件單衣也脫掉了。
“呵，太熱了！太熱了！”他又走進船艙，把孩子的衣服也脫得精光。船夫劃得多有勁呀，身上冒著熱氣，淌著汗。
然而他可憐的孩子，在船艙里已經凍僵了。3、何姓何國人唐代有一位高僧，法名僧伽。
龍朔年間，僧伽常在長江、淮河一帶云游，他修行深邃，心存四海之間，行跡奇特。一天，僧伽行至一處河灘，他看那遠帆、白云，心中甚是空曠、超脫。
正一人不知不覺散步間，迎面走來當地一書生。書生見這位僧人仙風道骨，高雅不俗，便上前與他攀談。
書生問：“敢問高僧，姓何？”僧伽雙手合十，低眉閉眼，回答：“僧何姓。”書生覺得真巧，這位高僧竟然就是姓何。
書生接著又問：“高僧不知何國人？”僧伽手捻佛珠，很自然地脫口答道：“何國人。”書生聽后，明白了，原來這位僧人姓何，是何國人。
過了幾年，僧伽因病逝世，大才子李邕（yong）為僧伽寫碑文。李邕找來當年曾與僧伽交談過的那位書生，書生將僧伽所言說給李邕聽了，李邕也并未理解高僧對書生所說話的真正含義，他和書生的理解是一樣的。
于是，李邕在給僧伽所寫傳記中這樣寫道：“大師姓何，何國人氏。”這碑文實在有點像對癡人說夢話，不知所云。
其實，僧伽作為出家人，四海為家，也無所謂姓氏、故鄉，而大才子李邕竟也只會表面理解、悟不出深意，可見凡夫俗子原來比不上道行高遠的出家人，鬧出如此笑話，背離原話旨意，最后遺人笑柄。4、誰也不能擁有世界兒子要一只瓶子，我沒給。
他就大哭，任何人都哄不乖。半個小時后，他的哭聲停了，第一句話還是“瓶子。”
我說：“瓶子已經扔了。”他又哭了。
母親站在一邊說：“他才兩歲，再哄哄他吧。”于是，我給他講了許多謊言，譬如瓶子像水一樣蒸發了，被我吃下去了等等。
兒子說：“瓶子，我要。”我所做的一切都白搭。
成熟與非成熟的界限據說是妥協，一個人什么時候知道有所放棄，他就長大了。人之初，所有的欲望都像野地里的草一樣沒遮沒擋地生長，因為不知天高地厚，他們希望把天上的月亮也摘下來玩。
一個暴君的欲望遠沒有一個孩子那樣強烈，每個孩子的欲望都會讓任何暴君自慚形穢。我們為什么教育孩子？很大程度上就是讓孩子不要貪得無厭，但又要保持他們必要的虛榮和欲望。
我帶兒子到街上玩，街上很熱、兒子讓我攔過往的車回家，我告訴他這是別人的車，爸爸不能攔。兒子 看到快餐店的門口有他愛吃的小籠包。
他伸手要拿，我說：“這是別人的，如果要，其能用錢來買。”我的外甥七歲那年拿了別人水果攤上的一顆楊梅，他的姐姐回家告訴了我姐。
我姐打了他一頓.外甥哭道：“我只是拿了一顆呀.而且半顆已經爛了的呀。"我姐說：“一顆也不行，除非你自己賺錢去買。”
現在，外甥對我說：“我以后要賺很多錢，我想開一家水果店.想吃什么就吃什么。”他仍然有欲望，但是這個欲望已經有了前提，需要十年、二十年，甚至更長的時間去實現。
我們對孩子所做的，有時候，就是想告訴孩子，這個世界并不是我們的，我們只擁有其中很小很小的一部分，而且還要付出足夠大的代價才能擁有。
4.急
2~3分鐘，有很多生活哲理篇（04）《神父與司機》一位神父離開塵世后，來到天堂，天堂的守門人靜靜地接待他進入天堂。
過了不久，來了一位剛離開塵世的計程車司機，守門人卻很熱情的招待他；神父很不解的問守門人：「在人間，我是一個專門教人如何禱告的神父，而他只是一位計程車司機，您為什麼對待我們的態度上會有這麼大的差別呢？！」守門人說：「沒錯！在人間您是一位教人如何禱告的神父，而且您也很認真的教人禱告，可是，聽您教導的信徒，大部分都在打瞌睡。而這位計程車司機，在人世間時，喜歡開快車，又不遵守交通規則，也常常被警察開罰單，可是，只要一坐上他計程車的人，就一定會禱告！」注：生活之道貴在坦率，不在形式。
生活哲理篇（05）《點石為金》有一個小孩，家里很窮，但非常孝順母親，呂洞賓很同情他，於是用手指點石為金要送給孩童，孩子搖搖頭說：「我不要金子。」呂洞賓訝異的問：「那你要什麼呢？」孩童說：「我要您的手指，因為您給我金子我會用完，但是有了您的手指，沒有錢時就可以點石為金了。
」注：有時候，需求與貪婪只是一線之隔。生活哲理篇（06）《心門》有一個人，每到晚上都會作一個夢，他夢見自己走在很長的走廊，走到盡頭時，出現了一道門，看見門他全身發抖，直冒冷汗不敢打開門；就這樣，二十年來他每晚都做同樣的夢，也找心理醫師治療了二十年。
后來他換了心理醫師，也把夢的情形跟醫師說明。醫師覺得很奇怪，跟他說：「你為什麼不把門打開看看呢？！最多只是一死而已嘛！」這人想想很有道理，於是當晚在夢中他便鼓起勇氣把門推開了………。
隔天，他去找心理醫師，醫師問他：「門打開了嗎？」他點點頭回答：「打開了！」醫師問：「結果門后有什麼呢？」他說：「打開門后，呈現眼前的是一片綠油油的柔軟草地，有燦爛的陽光、耀眼的舞蝶……………。」注：我們總是不敢打開生活的心靈之門，因為怕，所以縮在幸福之門外不敢面對。
生活哲理篇（08）《換水》有一個人去造訪一位高僧，想拜他為師去探尋人生之道，見到高僧時對他說：「我跟過很多位高僧學過禪道，也了解了很多人生哲理，不知道您愿意收我為徒嗎？」他看見高僧拿著茶壺，倒水在一杯已經有了茶水的杯子，眼見著茶杯的水滿溢流出，高僧卻還一直往下倒水。他阻止道：「師傅！您的水一直流出來………。
」高僧說：「哦！我以為倒新的水就可以把杯內的舊水換掉呢！」注：除非我們屏除腦中主觀的迷霧，智慧的陽光才可透射進來。生活哲理篇（09）《豪豬哲學》在一個寒冷的冬夜里，兩只豪豬因為太冷，自然的接近、靠攏取暖，但由於身上的利刺，互相的刺疼對方而分開，就這樣在本能的取暖之下，合合分分、分分合合，最后，他們終於找到了一個最適當的距離，不去刺痛對方，而互相取暖。
注：對人而言，這項舉止就叫———『禮貌』。破裂的水桶一位挑水夫，有兩個水桶，分別吊在扁擔的兩頭，其中一個桶子有裂縫，另一個則完好無缺。
在每趟長途的挑運之后，完好無缺的桶子，總是能將滿滿一種桶水從溪邊送到主人家中，但是有裂縫的桶子到達主人家時，卻剩下半桶水。兩年來，挑水夫就這樣每天挑一桶半的水到主人家。
當然，好桶子對自己能夠送滿整桶水感到很自豪。破桶子呢？對于自己的缺陷則非常羞愧，他為只能負起責任的一半，感到非常難過。
飽嘗了兩年失敗的苦楚，破桶子終于忍不住，在小溪旁對挑水夫說："我很慚愧，必須向你道歉。""為什么呢？"挑水夫問道："你為什么覺得慚愧？""過去兩年，因為水從我這邊一路的漏，我只能送半桶水到你主人家，我的缺陷，使你作了全部的工作，卻只收到一半的成果。
"破桶子說。挑水夫替破桶子感到難過，他滿有愛心地說："我們回到主人家的路上，我要你留意路旁盛開的花朵。
"果真，他們走在山坡上，破桶子眼前一亮，看到繽紛的花朵，開滿路的一旁，沐浴在溫暖的陽光之下，這景象使他開心了很多！但是，走到小路的盡頭，它又難受了，因為一半的水又在路上漏掉了！破桶子再次向挑水夫道歉。挑水夫溫和地說："你有沒有注意到小路兩旁，只有你的那一邊有花，好桶子的那一邊卻沒有開花呢？我明白你有缺陷，因此我善加利用，在你那邊的路旁撒了花種，每回我從溪邊來，你就替我一路澆了花！兩年來，這些美麗的花朵裝飾了主人的餐桌。
如果你不是這個樣子，主人的桌上也沒有這么好看的花朵了！"窗有個太太多年來不斷抱怨對面的太太很懶惰，“那個女人的衣服永遠洗不干凈，看，她晾在外院子里的衣服，總是有斑點，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個樣子直到有一天，有個明察秋毫的朋友到她家，才發現不是對面的太太衣服洗不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把這個太太的窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”原來，是自己家的窗戶臟了。
賣糖哲學一個小孩到商店里買糖，總喜歡找同一個售貨員。因為別的售貨員都是先抓一大把，拿去稱，再把多了的糖一顆一顆拿走。
但那個比較可愛的售貨員，則每次都抓得不足重量，然后再一顆一顆往上加。雖然最后拿到的糖在數量上并。
5.急求三分鐘左右的反映少兒生活的兒童故事演講稿
親愛的小伙伴們，叔叔、阿姨們： 我叫XXx，很高興能夠代表小伙伴們來發言。
首先，我代表全體小伙伴，對組織此次活動的各級領導表示我們最真摯的謝意，致以我們少先隊員最崇高的敬禮！ 小伙伴們！我們的生活史豐富多彩的，但同時也是充滿艱辛的。我們應該在這種生活的磨練中，學會適應，學會改變，學著以自己的力量振奮自己的精神，增強自己的斗志，活出一個感恩的、自信的、快樂的、精彩自我！我們應該用自己的勤奮和刻苦來報答我們的爸爸媽媽。
我們相信，我們這些“流動”“留守”的花朵，會在**、人民政府、社會、師長和親人們的關懷和呵護下，以堅強的信心，勤奮的學習，獨立的生活能力，融入快樂的校園中，和同學們共同茁壯成長！ 最后祝小伙伴們：學習進步、生活快樂！友誼地久天長。
6.適合中班小朋友演講的故事有哪些
幼兒故事：小猴子拍照
小狐貍不知哪來一臺照相機，整天拿著拍拍這個拍拍那個。
小狐貍的攝影技術挺不錯的，拍到了很多有趣的鏡頭、小猴子用尾巴蕩秋千、公雞在湖邊照鏡子、蜜蜂們爭著在蜂巢里產蜜、灰熊望著蜂蜜口水流成一條長長的線。
小猴子好羨慕小狐貍的照相機：“把你的照相機借我一天可以嗎？”
小狐貍一撇嘴：“這可不行，你又不會拍照，被你弄壞了怎么辦。”
借不到照相機，小猴子無聊得兩只手搓來搓去，比劃著拍照的樣子。
小猴子用手指圈成一個圓，對準一朵雞冠花，嘴巴里發出“咔嚓”聲，“拍好嘍。”小猴子很開心，好像自己也有一臺照相機了。
小猴子看見松鼠在樹洞里乘涼，說：“我給你拍照吧。”
松鼠說：“好啊，可是，你的照相機呢？”
小猴子用手一比劃：“我的照相機可神奇了，拍出來的照片可漂亮了。”
松鼠擺好姿勢，小猴子用手指圈對準松鼠，“咔嚓”，拍好了。
小猴子看見甲蟲在趕路，說：“我來給你拍照吧。”
甲蟲說：“好啊，可是，你的照相機呢？”
小猴子用手一比劃：“我的照相機可神奇了，拍出來的照片可漂亮了。”
甲蟲擺好姿勢，小猴子用手指圈對準甲蟲，甲蟲好小啊，小猴子湊近了好幾次，甲蟲的身體才清楚地在“鏡頭”里了，“咔嚓”，拍好了。
小猴子看見大象在澆水，說：“我給你拍照吧。”
大象說：“好啊，可是，你的照相機呢？”
小猴子用手一比劃：“我的照相機可神奇了，拍出來的照片可漂亮了。”
大象擺好姿勢，小猴子用手指圈對準大象，大象好大啊，小猴子退后了好幾步，大象的身體總算在“鏡頭”里了，“咔嚓”，拍好了。
過了幾天，松鼠他們來問小猴子要照片。小猴子說：“過兩天等照片洗出來了我給你們送去。”
大家都走了，小猴子摸摸腦袋，心想，這可怎么辦呢？
小猴子的好朋友畫眉鳥出主意說：“你可以給他們畫照片啊。”
嗯嗯，這個辦法真不錯。小猴子很認真地畫起了松鼠他們的樣子，畫得不滿意就重新再畫。
小猴子把畫好的照片給松鼠他們送去。
松鼠說：“小猴子，你拍的照片又大又漂亮，我喜歡。”
甲蟲說：“小猴子，你拍的照片又大又清楚，我喜歡。”
大象說：“小猴子，你拍的照片又大又神氣，我喜歡。”
來找小猴子拍照的朋友越來越多了，小猴子很開心，也很忙碌。
小狐貍也來劃小猴子拍照，原來，他的攝影技術再好，也不會給自己拍照。小猴子很認真地給小狐貍“拍”了一張大大的“照片”。
小狐貍現在不擔心小猴子會弄壞他的照相機了，他們經常在一起，給朋友拍各種各樣的照片。
7.適合小班講的故事有嗎
故事一：《雞的一家》
小母雞是這樣說話的：“咯咯咯，咯咯咯------”
大公雞對小母雞說：“喔喔喔，我想要有個窩。”小母雞說：“咯咯咯，我愿意跟你過。”大公雞和小母雞就這第一起過日子了。
小母雞每天生下一個大雞蛋，那是他們的小寶寶啊！小母雞開始孵蛋了。啊，小雞出殼啦！小雞是這樣說話的：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰------”
故事二：《高高興興上幼兒園》
今天，幼兒園開學了。
小白兔起得特別早，他的臉上笑瞇瞇的，高高興興地去上幼兒園。
他走著走著，忽然聽見后面有人叫：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”。小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子，小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺的走過來。小白兔問：“你早！你上哪兒去？”小鴨子說：“我上幼兒園！”兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。
他們走呀走，忽然聽見后面誰在叫：“喵喵——喵喵——”他們回頭一看，噢，原來是小花貓。“你早！你上哪兒去？”他倆一起問。小花貓說：“我上幼兒園！”三個好朋友手拉手，高高興興地去上幼兒園。
故事三：《下雨的時候》
一天，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑茹，玩得真高興。忽然，刮起風，下起雨來。小白兔連忙摘了一片大葉子，頂在頭上當作雨傘。小白兔淋不到雨了。
小白兔走呀走，看到前面有一只小雞，被雨淋得嘰嘰叫。小白兔說：“小雞，小雞，快到葉子下面來躲雨吧。”小雞說：“謝謝你。”他們一起在葉子下面躲雨。
它們走呀走，又看見前面有一只小貓被雨淋得“喵喵叫。”小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子下面來躲雨吧。”小貓說：“謝謝你們。”他們一起在葉子下面躲雨。
過了一會兒，雨停了，太陽出來了。小貓，小雞和小白兔三個好朋友一起做游戲，它們玩得真高興。
故事四：《小烏龜找朋友》
小烏龜沒有朋友，想找一個好朋友，它看到小鳥在天上飛，就問：“小鳥 ，你愿意和我做朋友嗎？”
小鳥說：“不行，我在天上飛，你在水里游，我們沒有時間在一起玩。”
小烏龜很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在樹上爬，就問：“猴子，請問我可以和你做朋友嗎？”
猴子說：“不行不行，我在樹上爬，你在地上走 ，我要摘果，沒有時間和你一起玩。”
小烏龜走累了，就靠著大樹休息。這時，一只蝸牛走過來，烏龜就問它：“小蝸牛，我們的殼就是我們家，我可以和你做朋友嗎？”
小蝸牛高興地說：“可以啊。”
小烏龜終于找到朋友了。
故事五：《秋風飄》
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當我得小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲躺在樹葉下面，好舒服啊！
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊！
樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊！
樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”
熊媽媽很早就起來干活了，小熊還在睡覺。
鳥兒唱著歌，喊小熊起床：“嘀哩哩，嘀哩哩”小熊沒聽見。
老鼠：“吱吱，吱吱。”小熊還是沒聽見。
小狗喊：“汪汪，汪汪。”小熊睡得很熟，什么也聽不見。
“啪嗒，啪嗒。”是小鹿來了，小熊還睡著。
8.尋找幼兒園里最美故事演講稿
尊敬的各位領導、各位老師：
晚上好！我很高興也很忐忑走上這個講臺。高興的是又有這么好的機會和同事們一起暢所欲言；忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》似乎有一側段距離。因為早已過而立之年的我，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻，美的奉獻。
我從小并沒有當幼兒教師的夢想，長大后卻在不經意間走進幼兒教師這個行列。。但是這種不經意一晃就是十多年。十多年來我品嘗到了幼教工作的苦與樂，體會到了為人師的心酸與甘甜。
曾記得剛走近幼教工作時，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經是那么的無助。但是褪祛難為情之后，我當上了孩子們的媽媽，成為了孩子們的朋友。“一份耕耘，一份收獲”，當孩子們歡呼雀躍地奔向我時；當孩子們牽著我的手，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后時，我體驗到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。
二00四年，我有幸來到金色未來這片沃土，幾年來我從配班老師到班主任再至今天的資料員，我在每一個崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛是最美的奉獻。我愛這份工作，我也很認真的對待這份工作。所以在許多許多的同事來了又走了以后，我依然堅守在這里。曾在網絡上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢，五星級飯店60塊錢。這說明什么？說明很多時候，一個人的價值取決于他所在的位置。
近兩年來，我擔任了資料員的工作，雖然離孩子們遠了，但是我卻很懷念和孩子們在一起的日子，所以我很珍惜每天與孩子們在園車上那短短的兩三個小時，也很珍惜美術課上那短短的幾十分鐘。我不美麗，但我實在；我不美麗，但我從事的是美麗的事業。當家長對我說“我的寶寶最喜歡沈老師”，當孩子拍拍坐椅要我坐到他（她）們旁邊時，那帶給我的是一份感動，一份美麗的感動。這份美麗的感動也將推動我去快樂地奉獻。
謝謝！
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