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寫日記不但能提高寫作能力,還能提高思想認識,培養嚴格要求自己的好習慣.那么,怎樣才能寫好日記?下面簡單介紹兩種指導學生寫好日記的方法.
一、 剪貼日記
將報刊、車票、公園票、實況照片和電影戲劇以及展覽會的入場券等剪貼在日記本上,在旁邊或后面寫上說明或簡短的感想.
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雖然“多練筆”（堅持寫日記）也是新課標對習作的要求,但要讓學生從開始就喜歡寫再到會寫、愛寫卻不是一件容易的事.需要老師悉心指導,讓學生感受寫日記的快樂,不把它當成一項任務,反而作為自己的一種需要,把寫日記當成一種享受,有話就說、有話想說,這樣日記的作用才能得以真正的發揮.在本學期,做為新教育師生共寫隨筆的實驗班級,我主要指導學生如何寫日記,寫什么做為重點,讓學生養成喜歡寫日記的的好習慣.下面,談談我這一學期來的一些收獲.
一、 明確記日記的好處.
學生都不怎么喜歡寫作文,何況讓學生寫日記.因此,在接到通知說我們班要開展師生共寫隨筆的通知后,心里還真是有點擔心,如果學生都不愿意寫那怎么辦呢?于是想了許多的辦法,讓學生首先對這寫日記產生興趣.為激發學生記日記的興趣,首先我告訴學生,我們班很光榮,全校就四個班級被選為實驗班,而我們班就是其中一個,這是十分光榮的一件事,而且主要是寫日記對我們有許多的好處.別覺得日記是一種簡單的應用文體,但它在我國有著悠久的歷史.從最早的東漢時代馬篤伯《封神儀記》算起,已有二千多年.歷代的日記多得不勝枚舉,像南宋偉大愛國詩人陸游的《入蜀記》,明代著名地理學家徐宏祖的《徐霞客游記》都是有名的日記,不但享譽中華,還蜚聲海外.在現代,偉大的文學家魯迅,杰出的科學家竺可楨,著名的革命家謝覺哉,一生都記了幾十年的日記,最長的一位寫了一百多萬字.日記起的作用也是不可低估的：一是可以記錄備查.當我們逐漸長大,漸漸淡忘了許多的事,而日記就可以記錄我們生活的點滴,在我們忘記某些事情時,隨手翻開,就能知道了；二是有利于個人提高修養,磨煉意志品質.有人喜愛書法,有人酷愛畫畫,因為它們都能陶冶人的情操,日記也是如此.只要你能堅持寫日記,那么你就有了恒心等；三是可以成為積累知識、積累素材的寶庫.平時我們就注重對知識的積累,看到好詞、好句就要把它寫下來.那么寫日記也正有這樣的好處,我們可以把我們在一天里收集到的知識寫下來,這樣就更具體了；四是可以作為練習寫作的重要手段.日記不需要什么規定,它隨心所欲,你想寫什么就寫什么、想寫多少就寫多少,沒有誰會來要求你.我們許多的名人從小就喜歡寫日記,比如魯迅寫的日記,它成了珍貴的新文學史科；而《雷鋒日記》成了共產主義思想品質教育的教科書；達爾文的科學考察日記更是重要的科學文獻……
所以,小學生從小開始記日記,不僅對繼承我國優秀的文化傳統,而且對加強思想修養、鍛煉觀察能力、增強表達能力都十分有益,這樣一舉多得的好事,何樂而不為呢?經我這一番講解,學生個個躍躍欲試,興致高昂.學生寫日記的興致上來了,那接下來就好辦了,但也得教會學生如何寫,寫什么.
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