華閱文章網1.兒童相聲劇本搞笑快快快
兒童關于交通安全的相聲 乙：今天我們來給大家說段相聲。
這相聲是有關交通安全的。 甲：好，交通安全。
（無精神） 乙：我說今天你怎么無精打采的。 甲：甭提了，倒霉唄！ 乙：說來聽聽. 甲：你說現在走路怎么那么難呢？ 乙：怎么說？ 甲：前兩天我來上學。
，我是親自走路來上學的這你知道吧？ 乙：這聽著都新鮮，你要不親自，你還準備怎么著啊！ 甲：我的意思是我是走著來上學的。
乙：哦你說步行不得了。 甲：我一出小區門就上了大馬路了。
乙：等等，你怎么不走人行道呢？ 甲：我得過馬路啊。
乙：哦，你們小區門口就是橫道線？ 甲：沒有。 乙：那是不設橫道線的小馬路。
甲：也不是，雙向六車道的大馬路。 乙：那你這可是亂穿馬路啊！你得走人行橫道線。
甲：走人行橫道不得繞點路嗎，那樣太費鞋。 乙：瞧把他懶的 甲：我一上馬路那就熱鬧了 乙：嗯 甲：那馬路上啊是車水馬龍，我過不去啊 乙：早高峰嘛 甲：還行，不遠處來了個小家伙，我一看機會來了。
乙：小家伙？ 甲：不大，也就十幾米長，幾十噸重吧，看著挺可愛，學名叫公交車。 乙：這還小？ 甲：它速度慢啊！一搖一擺一搖一擺的就過來了（做烏龜爬狀） 乙：有那樣的公交車嗎？ 甲：我也沒閑著，沖吧？我屏氣凝神，氣沉丹田，清氣上升，濁氣下降，二氣繽紛，勁灌腳底，一個箭步，沖出去了。
乙：瞧這勁廢得 甲：再一個箭步，噌。
乙：過去了， 甲：坐地上了。
乙：怎么坐地上了？ 甲：那公交車嘎一個急剎車，在我跟前半米停住了，把我嚇的腿一軟，撲嗵，坐地上了 乙：多危險哪！ 甲：那公交車司機也可惡，還下來問：“小朋友，沒事吧？你怎么亂穿馬路呀！多危險啊！” 乙：是啊！ 甲：我心里那個氣啊，心里想：你要不剎車，能嚇倒我嗎 乙：人家不剎車那就軋著你了 甲：軋我？不怕！你壓得到我的肉體，壓不倒我的靈魂 乙：你是夠混的 甲：那天晚上回家電視上也報道了一起車禍，一個學生亂穿馬路，被車撞了 乙：是嗎 甲：現場那個慘不忍睹啊一地的書，還有鞋。還有個人這么趴著（背過身做S狀） 乙：您就別學了，是夠慘的。
甲：看得我一咬牙一跺腳， 乙：準備好好遵守交通規則了 甲：換臺了。 乙：去你的吧！《如此學生》甲 乙二學生，甲一臉苦惱上臺乙：咋啦？甲：考試唄！乙：沒考好？甲：（悲傷）嗯，都怪老師缺德.乙：（驚訝）缺德？甲：對.就拿數學來說吧，這么重要的考試，你倒把題目出得簡單點兒啊！他倒好，盡挑我不會的出，這不時存心和我為難嗎？那么大的紅燈籠掛著，多不雅觀啊！乙：去你的吧，嫌難看，自己上課認真著點.甲：（委屈并抽咽一下）還有呢！英語考試，填空題一分一個，可我明明寫對了三個，老師卻偏不給我分.乙：不會吧？老師工作都是挺認真的.那三個是什么題目？甲；這你就別問了.]乙：（拍了拍自己的胸脯）說吧，我替你作主.甲：班級_____姓名_____學號_____乙：呸！填對一百個也沒分.甲：（連忙）別急，這個不算的話，還有呢！乙：還有啥？甲：老師不是說過嗎？這寫作文時要多用成語，分數才高嗎？乙：（點了點頭）對啊，這沒錯.甲：可是這次語文考試的做文章是要寫游記，我用了好多成語的，可是老師把我的分數全扣光了，嗚嗚嗚乙：（？）啥作文，說來聽聽.甲：（從口袋里拿出一張紙，他的眼淚就要"破堤而出"了）好，你要為我作主啊！"周末，爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩。
"乙：這文章好啊，開頭點題，繼續甲：（擦掉鼻涕）"按照慣例，我們早晨喜歡吃地瓜粥.今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數.沒想到那些種在陽臺上的芋頭很好吃，全家都貪得無厭得自食其果。
"乙：（目瞪口呆）這哪跟哪呀？甲：還有呢！"出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻.頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝后英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓讓人退避三舍.東施效顰愛漂亮的妹妹更是畫虎類犬地打扮得艷光四射，趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋.我們一丘之貉坐著素車白馬，很快到了動物園，不料參觀者多到草木皆兵，害得我們一家骨肉分離，妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終于找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹.困獸猶斗中，我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前，魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福。
"乙：得了，得了，別讀了，就你這作文，還想得分呢！甲：（悲哀）連你也這樣說？乙：成語哪能讓你這樣用，上課認真地上吧！甲：（委屈狀）我很認真的，上課時，我認真到同桌的一言一行我還記憶猶新.記得那是數學可時，老師問："統計是一門很有用的知識，我們學習統計，我們的目標是什么啊？"我同桌曰："沒有蛀牙！"還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板，同桌說："誰污染，誰治理！"乙：上課是聽老師的，誰叫你去注意你同桌的一言一行？甲：。
..乙：說了這么多，你的語文成績是多少？甲：馬有失蹄時，人有失手處乙：少廢話，幾分？甲：。
（含糊不清）乙：幾分甲：。
乙：大聲點！甲：（急了）60。
2.適合兒童說的短相聲
說大話相聲臺詞
蘇：哎呀，你看這個相聲呀。
王：嗯。
蘇：相聲它是喜劇的一種。
王：也算口頭文學。
蘇：對對對。
王：嗯。
蘇：相聲不單是在表演上。
王：嗯。
蘇：在創作上。
王：嗯嗯。
蘇：各個方面。
王：嗯。
蘇：它采取的全是夸張的手法。
王：對，對對對。
蘇：但是，夸張呢必須得適度。
王：哦。
蘇：如果說沒有邊際的夸大。
王：嗯。
蘇：讓你聽著不行了。
王：嗯。
蘇：那也就失去了教育意義。
王：哦，一夸大了就讓人聽著不可信了。
蘇：對對對。
王：哦。
蘇：不單是藝術呀。
王：嗯嗯。
蘇：在生活當中也是這樣。
王：有嗎？
蘇：生活當中有的人呀。
王：嗯。
蘇：云山霧罩，得什么侃什么。
王：哦。
蘇：嗬，那簡直是說出來不讓人相信，這路人很多。那天我就見著一位，就在和平路上。
王：哦。
蘇：這位見著我了，哎，蘇先生，嗬，我跟你說，哎呀我正想找您呢。
王：哦。
蘇：我想介紹您點題材。
王：哦，什么題材呀。
蘇：我呀，前兩天在這，我看家一個大人，這人大高個。哦，我說有多高呀？這人呀，這人站在百貨大樓樓底下，他一伸手，可以夠著那樓尖。這個您要編個相聲，這多好。我說你，你大概還沒睡醒呢吧。啊！你說你有這事嗎？這人個頭。
王：不不不。先生，先生。蘇先生。
蘇：嗯？
王：這我得攔您了。
蘇：怎么了？
王：您別跟人這樣說話。您這么一講話，人認為您是少見多怪。您哪能那么主觀，您認識人說的人，沒這么高的人呀。
蘇：哪有那么高的呀？
王：呵呵，哎呀。您說的這位呀。
蘇：嗯。
王：就剛才這人。
蘇：嗯。
王：跟我見著那個大高個呀。
蘇：嗯。
王：這算小三號。
蘇：小三號？
王：小三號。
蘇：那么你見過有多高的呀？
王：我見的這位多高呀。
蘇：嗯。
王：反正跟您這么說吧
蘇：嗯嗯。
王：就這位呀，坐在井底下，這腦袋頂著天那。
蘇：這人在井底下？
王：嗯。
蘇：腦袋頂著天？
王：頂著天呢。
蘇：他為什么坐著，他不許站起來嗎？
王：不不，不能站起來。
蘇：為什么？
王：好家伙，一站起來。
蘇：嗯。
王：噗，天捅個窟窿。
蘇：有這事嗎？
王：有呀！這您不信呀，我小時候六歲，在我姥姥家住著，我姥姥帶我親自看見的。
蘇：親眼得見？
王：親眼得見呢。
蘇：哦，看來呀。
王：嗯。
蘇：宇宙之大是無奇不有呀。
王：嗯，這說詞就對了。
蘇：嗯，對對對對對對。
王：嗯嗯嗯。
蘇：看來你說這也不新鮮呀。
王：這還不新鮮？
蘇：我見著一個個頭高的呀。
王：嗯。
蘇：比您這又高了。呵呵
王：這有多高呀？
蘇：他多高呀。
王：嗯。
蘇：他這個頭，沒法形容。反正這么說吧。
王：嗯。
蘇：我見這個人呀。
王：嗯。
蘇：這人只要一張嘴，他那上嘴唇挨著天，下嘴唇挨著地。
王：上嘴唇挨著天，下嘴唇挨著地？
蘇：嗯。
王：那他這臉在哪呢？
蘇：臉呀。
王：嗯。
蘇：嗨，這小子有個嘴胡說八道那還要臉干嗎呀。
王：我呀。
3.適合幼兒園的極短相聲劇本
A .尊敬的各位小伙伴們大家下午好，我是來自大二班的XX，老師說誰的本領大誰就可以上六一演出，你可別看我個子小，我的力氣是非常大的，不信我給大家露兩手瞧瞧。嗬
B.（功夫服裝）親愛的小朋友們、老師們我想死你們啦！XXX，我不在你敢自己表演？
A.A.親愛的小伙伴們，你們認識他嗎？貿然上臺不禮貌吧，你先來個自我介紹吧！
B.B.你瞧我這身打扮就應該猜出來我是誰了吧？（互動）沒錯，我就是相聲界的李小龍，功夫界的女馮鞏，人稱“萌漢子”（做可愛狀）A.A哼，你要是萌漢子，我就是鋼珠先生，先說說吧，你有什么本領和我競爭啊？B.我會的東西可多啦，什么吹拉彈唱咱樣樣在行！A.泰山不是壘的，牛皮不是吹的，露兩手給大家瞧瞧吧！吹，會吹啥樂器啊？
]B.我給大家吹一個哈，（知道天上的飛機是怎么在天上飛的嗎？我一口氣就把飛機吹到云彩上啦。我今天吃了四個饅頭、八碗米飯，所以神州5號被我吹到宇宙上去啦！哈哈）A.嗨，我以為都會啥呢？原來是吹牛啊！拉呢？不會是只會拉呱吧！B.別說，你還挺聰明！沒錯，拉呱是咱的強項！A.那你先別拉了，彈呢，你都會彈啥樂器？B.樂器咱不會，你不是鋼珠先生嗎？我最擅長的就是彈溜溜（家鄉話）A.我還是第一次聽說小女生喜歡彈溜溜的，今天真是長見識啦！我看你也先別唱啦，人家別人唱歌是要錢，估計你唱歌是要命啊！B.不唱就不唱吧，說說你的本領吧！A.我啊，渾身上下就一個本領，那就是力氣大（抱起B角就走）
謝幕：謝謝各位的欣賞
4.兒童相聲搞笑的
相聲 爸爸，你就別回來了！甲：最近好像挺忙的嗎？乙：不錯，六一兒童節快來了，正忙著排練節目呢。
甲：想打聽你一件事？乙：什么事？你盡管說，甲：你有爸爸嗎？乙：當然有了。你這叫什么問題啊？甲：請問，是親生的嗎？乙：神經病，當然是親爸爸了。
甲：那好，他在嗎？乙：（不耐煩，大聲的）他不在！甲：死了。乙：你爸才死了呢！我爸爸到外地打工不在家！甲：噢，誤會了。
對不起！乙：你今天為什么問我這問題？甲：噢，是這樣的，最近我正在搞一項科學研究。乙：就你啊？什么研究啊？甲：我的問題，在國內外至今還沒有哪位科學家研究過呢。
乙：真的嗎？什么研究啊？甲：這個問題對我們小學生來說，那是相當的重要！乙：你快說說吧！或許我們還能幫幫你呢！甲：那好，希望同學們多提寶貴意見！乙：你快說吧！甲：我最近正在研究的問題是：小學生是要爸爸好呢，還是不要爸爸好？乙：哎呀，好深奧的問題啊？值得研究！甲：是嗎？乙：不過，這個問題，恐怕全世界只有一個人會選擇第二個答案。甲：誰啊？乙：那肯定是你了！同學們你們說對不對啊？甲：錯錯錯，大家都搞錯了，乙：怎么又錯了？甲：如今我們大部分同學的爸爸媽媽，都到外地打工去了，把我們留在家鄉讀書。
乙：是啊，他們離開我們不是為了讓我們生活的更美好嗎？甲：這不就對了嗎，我的問題就是爸爸在家好呢，還是不在家好呢？乙：那當然是在家好啊。甲：不要把話說得那么肯定。
乙：為什么？甲：如今的爸爸，對我們可嚴格呢！乙：望子成龍嗎？甲：他們什么都管，乙：那是肯定。甲：比如說，家庭作業不做行嗎？乙：當然不行。
甲：唉，假如爸爸不在家就能行。乙：這是為什么呢？甲：（得意的樣子）爸爸不在家，家里只有個爺爺 奶奶。
乙：那爺爺奶奶不管你嗎？甲：他們管得了嗎？乙：為什么呢？甲：他們全都不認字。乙：（學爺爺樣）小明啊，你今晚怎么又看電視了？甲：哦，是這樣的，在學校他們都在玩，我沒玩，作業早寫好了。
乙：你過來，讓爺爺看看你的作業。甲：我隨便拿一本遞給他。
乙：（拍拍甲的肩膀）乖孫子，你這個字啊，跟你爸爸小時候比差遠了。甲：爺爺我寫的是英語。
乙：英語？是英國人的字嗎？甲：對啊，乙：看樣子英國人也愛打麻將啊，甲：啊，不好 乙：怎么了？甲：我把“四面八方”寫成“四面八萬”了。乙：你也太馬虎了！甲：爺爺雖然不認字，但他會打麻將。
乙：好啊，你這個小混蛋！你又騙我，非打死你不可！甲：（坐在地上大哭） 乙：（學奶奶樣）又是誰打我家孫子，快快起來，奶奶給錢！（掏出5元錢） 甲：（望了望奶奶手中的錢又更大聲哭） 乙：奶奶給大錢，乖，快起來。給大錢。
（掏出十元鈔票） 甲：（停止哭鬧）奶奶， 爺爺又打我了。乙：這招真靈。
你這不是欺負老人嘛？要是爸爸在家你肯定不敢！甲：爸爸不在家就是爽！ 乙：怪不得你要研究這問題。甲：還有更爽的呢！乙：你說說看。
甲：爺爺，爺爺，今天老師說了，每人要帶5元錢 乙：學校要5元錢干什么？甲：要辦出門證 乙：拿去吧！甲：爺爺，爺爺，今天老師說了，明天每人要交十元錢，乙：老師要十元錢干什么？甲：交考試費。乙：拿去吧！甲：爺爺，爺爺，今天老師說了，今天每人要交100元錢。
乙：老師，要100元干什么？甲：（想了想），嗯，學校不是請了保安嗎？要開工資的。乙：拿去吧！甲：爺爺，爺爺 乙：你有完沒完，哪個老師向你要那么多錢的。
甲：那我就不管了，我能騙多少騙多少。乙：你騙那么多錢用的完嗎？甲：這你就不懂啦。
還有錢用不完嗎？乙：你說說，你都用到什么地方了？甲：吃啊，喝啊，還有買作業。乙：作業怎么買啊？甲：這你就不懂了。
乙：老師每天不是布置我們各種各樣的作業嗎？甲：一般人要用很長時間才能完成，我呢，只要幾分鐘就搞定 乙：你寫字快嗎？甲：不，我廣告做的好 乙：你還會做廣告？甲：當然。乙：你是怎么做的廣告？甲：（大聲的地）幫我寫作業，好吃看得見。
乙：哈哈，你是花錢雇人做作業啊！甲：他們是自愿的.乙：那，這“好吃看得見”是什么意思啊？甲：誰幫我做一次英語作業，給小洋人一瓶。做一次數學作業，給蒙牛酸酸乳一瓶 乙：那，幫寫一篇作文呢？甲：娃哈哈冰紅茶一瓶外送一根蔥。
乙：那要是幫你考一次試會給什么啊？甲：送爽歪歪十個，喜愛打游戲的還可免費網吧一日游。乙：什么亂七八糟的。
你這么胡來，爺爺就不知道嗎？甲：他不會知道的。乙：對你這小滑頭。
他就聽之任之了嗎？甲：不是的，他也打電話給學校了 乙：學校怎么說？甲：打了三次，硬是沒老師接。乙：那是怎么回事呢？甲：那天我告訴他三個號碼他就是沒打通。
乙： 喂，你是老師嗎？甲：喂，您好，我們是110報警臺，不是老師， 乙：好啊，你又在騙爺爺了。甲：再打，乙：喂，你是老師嗎？甲：喂，你好，這里是119火警臺，請問你家著火了嗎？乙：呸，你家才著火了呢。
好啊，你這次撥的是119 甲：爺爺，爺爺您再撥1234567試試吧 ！乙：喂 甲：您撥打的電話是空號，請查詢后 乙： 你不是在耍你爺爺嗎？甲：爺爺，爺爺您再試試吧！乙：滾！好你這個小混蛋，你三。
5.兒童簡短相聲臺詞
乙：今天我們來給大家說段相聲。這相聲是有關交通安全的。
甲：好，交通安全。（無精神）
乙：我說今天你怎么無精打采的。
甲：甭提了，倒霉唄！
乙：說來聽聽.
甲：你說現在走路怎么那么難呢？
乙：怎么說？
甲：前兩天我來上學。。，我是親自走路來上學的這你知道吧？
乙：這聽著都新鮮，你要不親自，你還準備怎么著啊！
甲：我的意思是我是走著來上學的。
乙：哦你說步行不得了。
甲：我一出小區門就上了大馬路了。
乙：等等，你怎么不走人行道呢？
甲：我得過馬路啊。
乙：哦，你們小區門口就是橫道線？
甲：沒有。
乙：那是不設橫道線的小馬路。
甲：也不是，雙向六車道的大馬路。
乙：那你這可是亂穿馬路啊！你得走人行橫道線。
甲：走人行橫道不得繞點路嗎，那樣太費鞋。
乙：瞧把他懶的
甲：我一上馬路那就熱鬧了
乙：嗯
甲：那馬路上啊是車水馬龍，我過不去啊
乙：早高峰嘛
甲：還行，不遠處來了個小家伙，我一看機會來了。
乙：小家伙？
甲：不大，也就十幾米長，幾十噸重吧，看著挺可愛，學名叫公交車。
乙：這還小？
甲：它速度慢啊！一搖一擺一搖一擺的就過來了（做烏龜爬狀）
乙：有那樣的公交車嗎？
甲：我也沒閑著，沖吧？我屏氣凝神，氣沉丹田，清氣上升，濁氣下降，二氣繽紛，勁灌腳底，一個箭步，沖出去了。
乙：瞧這勁廢得
甲：再一個箭步，噌。
乙：過去了，
甲：坐地上了。
乙：怎么坐地上了？
甲：那公交車嘎一個急剎車，在我跟前半米停住了，把我嚇的腿一軟，撲嗵，坐地上了
乙：多危險哪！
甲：那公交車司機也可惡，還下來問：“小朋友，沒事吧？你怎么亂穿馬路呀！多危險啊！”
乙：是啊！
甲：我心里那個氣啊，心里想：你要不剎車，能嚇倒我嗎
乙：人家不剎車那就軋著你了
甲：軋我？不怕！你壓得到我的肉體，壓不倒我的靈魂
乙：你是夠混的
甲：那天晚上回家電視上也報道了一起車禍，一個學生亂穿馬路，被車撞了
乙：是嗎
甲：現場那個慘不忍睹啊一地的書，還有鞋。還有個人這么趴著（背過身做S狀）
乙：您就別學了，是夠慘的。
甲：看得我一咬牙一跺腳，
乙：準備好好遵守交通規則了
甲：換臺了。
乙：去你的吧！
6.幼兒相聲劇本
兒童相聲《誰厲害》甲：聽說你喜歡下象棋乙：沒錯甲：你爸爸也喜歡下象棋。
乙：是啊甲：可不，以前我老和你爸爸下棋。乙：對甲：有一回我和你爸爸下棋，你猜我們誰厲害？乙：我爸爸下象棋好，當然我爸爸厲害甲：對，我厲害乙：你怎么厲害了？甲：你爸爸那么大歲數，當然讓著我，我還老偷子兒.背著你爸爸沒看見把他的棋子兒偷出來仨，你爸爸都沒棋了，結果我下棋厲害我贏了。
乙：那是你厲害甲：我贏了，你爸爸不答應了，說三盤兩勝，還得下。第二盤，你猜我倆誰厲害？乙：照剛才那樣下，肯定你厲害甲：對，你爸爸厲害乙：怎么又我爸爸厲害了甲：這回你爸爸不讓著我了，還加了仔細了，我也偷不了子兒了，你爸爸那么厲害，我當然就輸了。
乙：你又輸了甲：到第三盤，你猜我倆誰厲害？乙：我不猜了，你就說吧甲：我倆和棋了乙：我不猜你倆又和棋了。甲：是啊，下到最后我就剩下一個士，你爸爸就剩下一個象乙：那就別下了甲：是啊，依著我也是不能下了，可你爸爸不干，非得接著下不可？乙：啊？？一個象一個士，都沒有能過河的子兒了，那怎么下呀？甲：呵呵，你爸爸有主意。
乙：什么主意？甲：你爸爸說了“要不咱們士象都過河吧。”乙：沒聽說過！甲：然后呢你爸爸的象就過河了，我的士也過河了，你爸爸就拿他的象象我，我就拿我的士士你爸爸。
你爸爸再象我，我再士你爸爸，你爸爸象我，我士你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸。
乙：去你的吧！！兒童相聲《粽子詩》 五小四年級二班 大鵬 小毅 演出稿甲：端午節到了乙：沒錯甲：首先祝各位老師同學端午節快樂乙：對甲：我沒事就寫詩乙：你還會寫詩甲：我給你念念乙：行啊甲：生在江南地界，流落塞北幽州，本想金盞配玉甌，不料拿我胡謅，內有紅娘為伴，外有錦被蒙頭，寬衣解帶任君游，好俊一身白肉。
乙：打住吧，你這什么詩啊 挺好一個姑娘讓人家給**了甲：哪有姑娘？乙：不是嘛？甲：端午節快到了（已經到了），我給粽子寫的詩。乙：我一句都沒聽出來甲：我一句句解釋。
頭一句，生在江南地界。包粽子用的糯米是南方產的。
乙：二一句甲：流落塞北幽州，現在北方也有了乙：三句甲：本想金盞配玉甌，原本是用來釀酒用的，過去的黃酒，琥珀色配上金盞玉甌，漂亮乙：不料拿我胡謅甲：沒想到拿它包了粽子了乙：內有紅娘為伴甲：粽子里有紅豆和豆沙乙：外有錦被蒙頭甲：包粽子用的葦葉子乙：寬衣解帶任君游甲：你吃粽子不包皮兒啊？乙：好俊一身白肉甲：你剝開粽子里面什么色？乙：白的甲：哪有姑娘？你以為是你妹妹呢 讓人**了？乙：去你的吧。
7.幼兒相聲臺詞
兒童關于交通安全的相聲 乙：今天我們來給大家說段相聲。
這相聲是有關交通安全的。 甲：好，交通安全。
（無精神） 乙：我說今天你怎么無精打采的。 甲：甭提了，倒霉唄！ 乙：說來聽聽. 甲：你說現在走路怎么那么難呢？ 乙：怎么說？ 甲：前兩天我來上學。
，我是親自走路來上學的這你知道吧？ 乙：這聽著都新鮮，你要不親自，你還準備怎么著啊！ 甲：我的意思是我是走著來上學的。
乙：哦你說步行不得了。 甲：我一出小區門就上了大馬路了。
乙：等等，你怎么不走人行道呢？ 甲：我得過馬路啊。
乙：哦，你們小區門口就是橫道線？ 甲：沒有。 乙：那是不設橫道線的小馬路。
甲：也不是，雙向六車道的大馬路。 乙：那你這可是亂穿馬路啊！你得走人行橫道線。
甲：走人行橫道不得繞點路嗎，那樣太費鞋。 乙：瞧把他懶的 甲：我一上馬路那就熱鬧了 乙：嗯 甲：那馬路上啊是車水馬龍，我過不去啊 乙：早高峰嘛 甲：還行，不遠處來了個小家伙，我一看機會來了。
乙：小家伙？ 甲：不大，也就十幾米長，幾十噸重吧，看著挺可愛，學名叫公交車。 乙：這還小？ 甲：它速度慢啊！一搖一擺一搖一擺的就過來了（做烏龜爬狀） 乙：有那樣的公交車嗎？ 甲：我也沒閑著，沖吧？我屏氣凝神，氣沉丹田，清氣上升，濁氣下降，二氣繽紛，勁灌腳底，一個箭步，沖出去了。
乙：瞧這勁廢得 甲：再一個箭步，噌。
乙：過去了， 甲：坐地上了。
乙：怎么坐地上了？ 甲：那公交車嘎一個急剎車，在我跟前半米停住了，把我嚇的腿一軟，撲嗵，坐地上了 乙：多危險哪！ 甲：那公交車司機也可惡，還下來問：“小朋友，沒事吧？你怎么亂穿馬路呀！多危險啊！” 乙：是啊！ 甲：我心里那個氣啊，心里想：你要不剎車，能嚇倒我嗎 乙：人家不剎車那就軋著你了 甲：軋我？不怕！你壓得到我的肉體，壓不倒我的靈魂 乙：你是夠混的 甲：那天晚上回家電視上也報道了一起車禍，一個學生亂穿馬路，被車撞了 乙：是嗎 甲：現場那個慘不忍睹啊一地的書，還有鞋。還有個人這么趴著（背過身做S狀） 乙：您就別學了，是夠慘的。
甲：看得我一咬牙一跺腳， 乙：準備好好遵守交通規則了 甲：換臺了。 乙：去你的吧。
8.幼兒相聲《拇指與食指》串詞
相聲《拇指和食指》甲：人人都有一雙手，人人都有手指頭。
乙：廢話，誰沒有手指頭。甲：指頭有長有短，有大有小。
乙：沒錯，這是睜眼說實話。甲：可是我越看越喜歡它（豎大拇指），越恨它（豎食指）。
乙：五指一握才成拳，怎么能說愛哪個恨哪個呢？甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我媽。 乙：怎么越說我越不明白了？甲：舉例說吧，有一天，我在幼兒園受到了老師的表揚，可真高興！ 乙：是該高興。
甲：我一蹦一跳地回到家，高興地喊了聲“媽！”。 乙：那你媽肯定也很高興。
甲：可誰知，話音剛落，“食指”就來了。 乙：怎么？你家還有客人？甲：（伸食指）“食指”是我媽。
“你怎么搞的，衣服臟成這樣，又跑哪兒撒野去了？” 乙：唉，你媽可真厲害。甲：我口渴了剛想拿蘋果吃，“食指”又來了。
乙：又怎么了？甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快點寫字，寫不完不能吃！” 乙：吃都不讓了？甲：我剛坐下寫了兩個字，就想尿尿。 乙：唉，這尿也不爭氣。
甲：哎呀，憋不住了！ 乙：那就快去吧。甲：不行啊，“食指”又來了，（伸食指）“你這孩子，真是懶驢上磨屎尿多，快做作業！” 乙：唉！甲：就這樣，“食指”的屢次出現使我做作業都沒了精神。
乙：換了誰都不會有精神。甲：越沒精神就越出錯，，越出錯我媽就越批評我。
乙：這叫“惡性循環”。甲：你說我能不恨它嗎？（伸食指） 乙：“食指”在你家也真沒趣，那“拇指”呢？甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD!GOOD！棒！棒！棒！你真棒！ 乙：看！一說就來精神了。
甲：這不，我作業剛做完，老爸就回來了。一推門就這樣滿臉堆笑，贊賞地說（豎大拇指）“兒子，你真棒！回家就知道學習。”
一句話說得我怪不好意思。 乙：看，一句表揚，就象一縷陽光。
甲：為了回報老爸，我去給老爸拿拖鞋，取報紙，開電視—— 乙：看，給點陽光，他就會燦爛。 甲： 結果，老爸又表揚我了（豎大拇指）“我兒子真乖，就是知道體貼人。
我說么，我的兒子是最棒的！”我聽了，甭提有多高興了！ 乙： 瞧他美的！ 甲： 你說我能不喜歡它嗎？（豎大拇指） 乙： 是該喜歡，連我都羨慕你家的“大拇指”了。 甲：“大拇指”表示的是贊美，“食指”表示的是批評。
乙： 天下哪個孩子不喜歡表揚？甲： 所以，以后我要有了兒子，我就多用這個（豎大拇指）！ 乙： 唉，那還早著呢。 甲： 你說，他們能一樣嗎？ 乙： 是不一樣，連表情都不一樣，“大拇指”是這樣的（笑臉），“食指”是這樣的（兇相）。
甲： 我多么希望我媽媽也是這個呀！（豎大拇指） 乙： 你媽會的，那不她來了！甲： 啊（嚇跑）？！ 乙： 唉，看把他嚇的。
9.搞笑兒童相聲劇本
中小學劇本 -- 今天的作業不多（相聲）（2008-06-18 15:57:50）標簽：雜談 分類：藝術殿堂 中小學劇本 -- 今天的作業不多（相聲）甲：（作背重書包狀，用《上學歌》的曲調唱）太陽當空照，花兒對我笑……乙：喂，你樂什么！樂？甲：（一驚）呀，是你呀，久違了。
乙：好久不見，你背的什么東西呀？甲：書包呀，怎么？乙：書包，怎么這么重啊？甲：那么多書，能不重嗎？乙：都有些什么書？甲：語文基礎訓練，語文學習指導，語文目標檢測，語文達標練習，語文單元測試，語文閱讀訓練；數學書，數學學習指導，數學目標檢測，數學達標練習，英語語法訓練，英語學習指導，英語達標練習，英語單元測試，英語閱讀訓練……乙：（不耐煩的打斷）停、停、停，這么說七科就有四五十本書了。甲：這算不了什么，還有老師讓我們到書店去買的各科《學海導航》呢！乙：不是你們學校在搞素質教育試點嗎？甲：是啊，我不是在唱歌嗎？素質教育要求每位同學都要學唱歌，做跳舞，會畫畫……乙：所以放學路上也唱？甲：當然，我高興了，我要痛痛快快地樂一樂，因為今天晚上的作業太少了。
乙：有多少？甲：語文只有三個作文，四篇現代文訓練，數學只有十四道幾何證明題，化學有七道計算題，英語抄課文兩遍，歷史五道問答題，政治只有三道說明題，地理……乙：（打斷）還少啊！甲：比平時少多了，今晚上我準備在十二點以前把它全部搞定。乙：哎，別說了。
我問你，你好像長胖了？甲：是嗎？我們每天都做課間操鍛練。乙：（仔細看）我看你好像只有眼睛周圍胖起來了。
甲：這你就不懂了，這叫讓一部分地區先富起來，帶動其它地區，最終達到共同富裕。乙：你不是在背政治問答題吧？甲：噢，對不起，習慣了。
乙：怎么你對政治這么感興趣？甲：談不上興趣，不背不行啊！乙：怎么不行？甲：第二天默寫，錯一個字抄五遍。乙：抄不完怎么辦？甲：（突然提高聲調）站好！（拉乙站好）乙：干什么你？甲：（兇神惡煞地）站好！乙：（迷惑不解地）我說干什么，你？甲：干什么，我得給你點顏色看看，看你到底是抄得完還是抄不完？乙：呀，真厲害！《水滸傳》主題歌上說：該出手時就出手啊！甲：什么《水滸傳》？乙：你沒看中央電視臺每天晚上的電視劇《水滸傳》嗎？甲：電視？我們老師說，不能看電視，考試的時候不考電視啊！乙：這就怪了，素質教育不是培養各方面的素質嗎？不考試就不學啊？甲：我們也這樣想啊，可是老師說了算啊！（用《真心英雄》的曲調唱）：在我心中，只有老師最兇，他把我們留到九十點鐘……乙：你們學校的老師都這樣兇啊？甲：那也不一定，我們地理老師可好啦，他從不打罵我們。
乙：那地理課上起來就輕松愉快了？甲：別那么說，地理老師可是作不了這個主啊，還有班主任呢！乙：班主任？他也能管地理課？甲：當然啦，我給你學一學。（背著手，作在窗外或門口窺探狀）乙：（神秘的）特務來了。
甲：別瞎說，我在學班主任監督學生呢！乙：我怎么老覺得像是看守長在守監獄啊？甲：可被你說對了，我們就給他取了一個外號看守長。乙：這么說，你是把教室比作監獄了？甲：本來就像監獄嗎，老師總板著臉，一點快樂也沒有。
乙：（恍然大悟似的）哎，那太好了！甲：什么？乙：我是說幸虧我沒上你們學校。甲：（不解地）我們學校怎么啦？！你們學校呢？乙：我們學校的老師都很和藹，每天晚上家庭作業總共不到半小時，我們的學習興趣可高了，成績也蠻好的！甲：你別吹，我們物理老師就是一位好老師。
乙：怎么個好法？甲：他上課總是笑容滿面，課堂也很活躍，作業又相當少，我們最喜歡學物理了。乙：那你的物理成績一定不錯喲？甲：（無可奈何地）全班不及格。
乙：（大吃一驚）啊，怎么會這樣啊，我最喜歡的科目一定會成績最好。甲：這你就不懂了，你知道我們其他科的作業都很多啊！乙：知道，關他什么事？甲：這叫大氣候決定小氣候。
乙：你看，你看，又在背政治題了。甲：這可不是背政治，你想啊，其他科的作業這么多，能完成嗎？怕挨罰，只好帶到物理課堂上偷偷做啊！乙：結果呢？甲：結果每一科都學不好。
乙：這叫什么素質教育啊？還不如我，玩得痛快，學得開心，成績也好。甲：也不能全盤否定，你有的方面也不如我呀？乙：哪些方面？甲：負重行軍（指著書包）。
我長期背這二三十斤的書包鍛練。乙：還有嗎？甲：還有熬夜我能熬到凌晨三點不打瞌睡。
你能行嗎？乙：哎，我確實不行。甲：這就對了。
（看表）都快七點了，我還要回家做作業呢！再見了。（用《上學歌》的曲調唱）太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說：早早早，你為什么背上炸藥包？乙：（迷惑地）嗯！你背炸藥包干什么？甲：（唱）我去炸學校，老師不知道，線一拉，就開跑，轟隆一聲學校沒有了。
乙：你這是唱的什么歌？甲：我們學校的校歌呀，同學們自己編的。乙：（獨白）這樣的學校有這樣的校歌，也難怪啊！（甲乙退場）。
10.兒童節相聲臺詞
『寶貝I愛伱』您好！很高心能為你解答！也許，我的答案不是最完美的，但我相信我是最貼心的。以下是詳細內容：
六一兒童節幼兒相聲劇本--《"大拇指"與"食指"》 甲：人人都有一雙手，人人都有手指頭。 乙：廢話，誰沒有手指頭。 甲：指頭有長有短，有大有小。 乙：沒錯，這是睜眼說實話。 甲：可是我越看越喜歡它（豎大拇指），越恨它（豎食指）。 乙：五指一握才成拳，怎么能說愛哪個恨哪個呢？ 甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我媽。 乙：怎么越說我越不明白了？ 甲：舉例說吧，有一天，我在幼兒園受到了老師的表揚，可真高興！ 乙：是該高興。 甲：我一蹦一跳地回到家，高興地喊了聲“媽！”。 乙：那你媽肯定也很高興。 甲：可誰知，話音剛落，“食指”就來了。 乙：怎么？你家還有客人？ 甲：（伸食指）“食指”是我媽。“你怎么搞的，衣服臟成這樣，又跑哪兒撒野去了？” 乙：唉，你媽可真厲害。 甲：我口渴了剛想拿蘋果吃，“食指”又來了。 乙：又怎么了？ 甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快點寫字，寫不完不能吃！” 乙：吃都不讓了？ 甲：我剛坐下寫了兩個字，就想尿尿。 乙：唉，這尿也不爭氣。 甲：哎呀，憋不住了！ 乙：那就快去吧。 甲：不行啊，“食指”又來了，（伸食指）“你這孩子，真是懶驢上磨屎尿多，快做作業！” 乙：唉！ 甲：就這樣，“食指”的屢次出現使我做作業都沒了精神。 乙：換了誰都不會有精神。 甲：越沒精神就越出錯，，越出錯我媽就越批評我。 乙：這叫“惡性循環”。 甲：你說我能不恨它嗎？（伸食指） 乙：“食指”在你家也真沒趣，那“拇指”呢？ 甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD!GOOD！棒！棒！棒！你真棒！ 乙：看！一說就來精神了。 甲：這不，我作業剛做完，老爸就回來了。一推門就這樣滿臉堆笑，贊賞地說（豎大拇指）“兒子，你真棒！回家就知道學習。”一句話說得我怪不好意思。 乙：看，一句表揚，就象一縷陽光。 甲：為了回報老爸，我去給老爸拿拖鞋，取報紙，開電視—— 乙：看，給點陽光，他就會燦爛。 甲： 結果，老爸又表揚我了（豎大拇指）“我兒子真乖，就是知道體貼人。我說么，我的兒子是最棒的！”我聽了，甭提有多高興了！ 乙： 瞧他美的！ 甲： 你說我能不喜歡它嗎？（豎大拇指） 乙： 是該喜歡，連我都羨慕你家的“大拇指”了。 甲：“大拇指”表示的是贊美，“食指”表示的是批評。 乙： 天下哪個孩子不喜歡表揚？ 甲： 所以，以后我要有了兒子，我就多用這個（豎大拇指）！ 乙： 唉，那還早著呢。 甲： 你說，他們能一樣嗎？ 乙： 是不一樣，連表情都不一樣，“大拇指”是這樣的（笑臉），“食指”是這樣的（兇相）。 甲： 我多么希望我媽媽也是這個呀！（豎大拇指） 乙： 你媽會的，那不她來了！ 甲： 啊（嚇跑）？！ 乙： 唉，看把他嚇的！
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