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幼兒園小班健康教案：滾動的小豬
活動目標
1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。
2、大膽地并有創造性的玩易拉罐。
3、體驗集體游戲的快樂。
活動準備
1、音樂-小豬去市場
2、紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
活動過程
一、隨音樂《健康歌》做熱身運動
教師鼓勵幼兒聽音樂節奏，大膽地、自由地做動作。
二、與小豬共同游戲
1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。
2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
3、討論：
(1)你是怎樣與小豬玩游戲的？
(2)你是怎樣讓你的小豬滾動起來的？
三、游戲《趕小豬喂食》
1、引出游戲，簡單說說游戲的玩法。
小豬呀玩得可開心啦，可它現在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林
（繞梅花樁），走過獨木橋。
現在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬？
2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導，
讓幼兒明確游戲的規則。
3、幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習中提高操作的技能。
4、比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。
四、結束活動
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內。
2.小班健康領域教案《我的身體最神奇》
幼兒園教案：奇妙的身體
教師：屈老師
[主題的生成]小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當幼兒在討論“奇妙的身體”題目時，許多幼兒充滿了好奇，發表了不同的意見和引發了疑問：“為什么我們人有手、腳丫、眼睛、嘴巴呢？”“為什么會有大便和小便，還有‘放屁’呢？”“為什么我們要穿上衣服呢？”“為什么身體會發出很多不同的聲音呢？”“為什么爸爸的手比我的大呀？”……根據幼兒的興趣，我們開展了主題活動《奇妙的身體》，通過“搜集資料----認識外形----感知用途----學習保護”的步驟，讓幼兒逐步認識自己的身體。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護好自己的身體。
[主題的的實施]
1、子題一：認識身體器官名稱和作用
從一起搜集回校的書籍，認識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。借著書本解釋消化系統的運作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養成良好的飲食和衛生習慣。
2、子題二：嘗一嘗
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子題三：嗅一嗅
嗅嗅這些是什么？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！
4、子題四：身體也能說話
身體中有很多器官都會“說話”的，以表達出身體的機能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發出“咕咕”聲代表肚子餓等。嘗試利用自己的身體做出不同動作表達出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動動手
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人！小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。
6、子題六：保護自己身體
從書本、錄像帶和經驗分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運動、少發脾氣。并認識到怎樣去保護身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時涂上潤膚露等。通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護自己，免受騷擾。小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認識一些多身體有益和無益的食物。
7、子題七：小小詩歌創作家通過兒歌表達對身體奇妙的贊美。
[家長工作]
這個主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個人的異同等。并且，請家長平時引導、督促幼兒應保護好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通，使每個家長了解到孩子們最近在學什么，我們的主題開展的程度，家長需要做些什么等。
[活動剪影]
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來，是小朋友在和小手玩游戲呢！有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個指頭呀！這5個小指頭可真能干！幫了我們好多忙！
2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢！
3、剪影三：“三八”婦女節到了！這可是媽媽們的節日，該送媽媽點什么呢？我們小朋友可要把我們的本領獻給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……
[活動反思]
《奇妙的身體》是反映小班幼兒認識自我的教育內容。由于認識、探索的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。在目標的定位上，我們將認識、技能、情感三要素有機地結合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經驗，將“事物是發展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護好自己的身體。整個活動收到了很好的效果。
3.小班健康《認識我們的身體》教案
活動設計背景 小班幼兒開始對自己和他人的身體產生興趣。
活動目標 1 初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱 2 培養幼兒的自信心。 3 培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。
教學重點、難點 分清身體器官的位置 活動準備 1 大的身體掛畫。 2練習卡彩筆。
3小朋友的照片。 活動過程 1 找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱） 2 點眼睛點鼻子游戲 教師帶領這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位 3 五官、身體作用 教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。
4 眼睛眼睛在哪里？ 引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？…… 5 看照片 照五官和身體部位 教學反思 1 這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。
如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣） 2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體） 3身體的作用這環節可以增強些。
4.小學生健康飲食教案
一、教學目標 1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。
2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。 3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。
4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。 二、教學重點 知道如何健康飲食？ 三、教學難點 培養關注自己飲食健康的責任感。
四、教學準備： 課件（故事錄音、課前搜集的資料、短片等）、食物卡片 五、教學過程： （一）談話導入 1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學生各抒己見） 2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。
（板書課題：健康飲食）學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢？ （二）從故事中收獲知識 1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。
但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，民以食為天，食以安為重。下面請聽一個故事。
（故事大概內容：一位小朋友放學回家，肚皮餓了，狼吞虎咽地吃了很多東西，因為消化不良，后來上吐下瀉，被送進了醫院。） 2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？ 3、是呀，我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃，要細嚼慢咽……這樣才能有助于食物的消化。
（板書：不能暴飲暴吃） （三）從資料中感受健康 1、課件出示（老師課前搜集的資料）大致內容如下：①食品添加劑的種類及作用；②食品添加劑對人體健康的危害；③什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；④新鮮食物，怎樣吃才安全。 2、看了資料后，四人小組合作談認識，交流感受。
3、全班交流，各組派一位代表交流發言。可以舉例證明，談親身體會。
4、師：小朋友，“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學為食品安全擔憂；“農藥、化肥對農產品的污染”更讓同學們震驚；而綠色食品的管理和質量監測又給同學們帶來了希望，所以，在平時飲食中，我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。 （板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品） （四）在自主學習中了解營養 1、給食物分類 講述：我們每天吃食物有很多很多，老師這里有一些食物卡片，你能把它們分分類嗎？（在黑板上貼卡片） 2、了解各類食物的主要營養成分。
3、下面，我們按營養成分再給這些食物分類。 （1）同桌合作給食物分類。
（2）說一說分類的結果。 4、講述：在平時，老師發現有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢？ （1）缺少維生素，為什么會營養不良？ （2）人體到底需要什么營養呢？一起來看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。
（3）提問：人的生長發育需要哪些營養成分？這些營養對身體有什么好處？ （4）強調挑食的害處 （5）小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。
（板書：食物要多樣化，不偏食挑食） （五）在實踐活動中認識食物的合理搭配 1、師：在生活中，我們經常會聽見一些關于食物中毒或過敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物質，有些食物餿了還在食用等，然而還有一個被人們忽視的原因，那就是有些食物亂搭配。下面請看短片（菠菜和豆腐做湯） 2、看了之后，你知道了什么？ 3、出示卡片，討論：你認為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？ 4、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。
這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理） （六）總結：看著板書小結。
小朋友通過這節課的學習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。 （七）課外拓展 制作宣傳標語，號召全校學生健康飲食。
板書： 不能暴飲暴吃， 健康飲食 多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品 食物要多樣化，不偏食挑食 食物搭配要合理。
5.小學健康與生活教案
1.小學生心理健康教案：揭短會 （培養心理承受能力。）
教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因，并認識培養心理承受能力的重要性，激發學生對培養自身心理承受能力的興趣與自覺性，培養學生的心理承受能力. 教學重.難點：培養學生的心理承受能力. 教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料. 教學過程 一、用實例引導思考 1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。 a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。
老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。
事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。 B一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。
2、引導學生圍繞下列問題思考： （1） 兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？ （2） 他們的死都和哪些因素有關？ （3） 如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？ （4） 兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態健康嗎？ 3、全班交流。 4、教師小結 二、拿子照自己 1、教師引導學生用下列情形對照自己 （1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現？ （2）當老師對你的態度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現？ （3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現？ 2、學生交流 3、點撥 三、看錄象激起興趣 1、播放錄象 2、學生閱讀材料 3、學生討論 四、揭短會經受磨難 學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。
老師指導 五、寫感受 2.小學心理活動設計：學會創新（培養創新思維和能力。
） 一、教學目的： 1、過學習，使學生懂得什么是創新，怎樣創新。
2、通過實踐活動，培養學生的想象力和勇于創新的精神。 二、教學重點：培養學生創新思維。
三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學過程： 一、導入： 曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發展的社會更需要我們的創新精神。
今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創新的快樂！ 二、聽故事，談啟發： 聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發。有請我們的小小故事家。
（一生講故事，并放動畫）故事內容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發了他的想象力。
他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發一些奇妙的新想法。
有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發明了螺旋抽水機。
使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。
聽了故事，你有什么啟發，和同組的小朋友說一說。 請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。
師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。 三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。
（幾生表演《如此創新》） 時間：一個早上 地點：校園 人物：學生和老師 情景：…… 你們看了表演，明白了什么叫創新，該怎樣創新了吧！ 四、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。 得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創新思維的孩子。
6.小學健康教育課教案
青春期健康教案 一、教學目標 知識與技能：1、了解青春期生理和心理變化2、了解青春期生理和心理健康存在的困惑或問題3、理解保持青春期生理和心理健康的方法。
過程與方法：1、學會分析解決生理和心理健康的困惑或問題2、通過模擬實驗提高實驗操作能力3、通過學生學習成果展示，提高學生的信息技術運用能力 情感態度與價值觀：1、形成健康的心理和以及關愛生命的情感。2、正確面對青春期健康的困惑或問題。
3、形成健康的性心理和性安全意識 二、教學重點、難點 重點：1、青春期生理健康2、青春期心理健康 難點：青春期生理健康困惑的應對措施；分析解決青春期身心健康存在的困惑或問題 三、教學技術與學習資源應用 教師：多媒體課件 性行為傳染性病模擬實驗 學生：演示文稿——解決青春期生理健康的困惑或問題 四、教學過程 導入 歌曲《小小少年》引入進入青春期的孩子會發生很大的變化。青春期生理變化 1、圖片顯示青春期生理上的變化。
2、引導學生回顧，能夠說出青春期生理的變化。 歸納整理：進入青春期生理的變化。
通過圖片提示，學生比較容易回憶出《科學》中學過的青春期生理上的變化。青春期生理和心理上的困惑 1、巡視指導學生小組討論。
2、黑板板書：青春期生理和心理上存在的困惑。 1、分小組討論并記錄完成學習任務單。
2、交流青春期生理和心理上存在的困惑。 學生邊交流，教師邊在黑板上寫，同時把生理和心理上的困惑分開。
這樣便于后面的教學。青春期生理健康維護 1、組織小組學生代表交流如何對待青春期的困惑（任意選出兩組）。
2、點評。3、給出愛心小貼士，正確信息獲取途徑提示 分小組代表交流青春期生理健康護理。
教師課前指導幾組學生針對生理困惑制作演示文稿。這樣做的目的是給學生課后作業的完成提供方法上的參考，同時也是鍛煉了學生的表達能力和合作意識的培養。
青春期心理變化與心理健康護理（溝通、性保護方面） 1、引出案例一，逐段分析，引導學生分析案例中人物的青春期心理變化與發生此事件的關鍵問題在于缺少溝通問題。2、引導學生交流匯總溝通技巧。
3、引出案例二，分析案例中人物的心理變化，再結合案例中分析的心理變化導出青春期性行為，引導學生思考性行為的危害。5、組織學生實驗：模擬在未知情況下性行為傳染性病。
6、警言：請正視青春期性行為的危害，加強自我性保護，謹慎對待性行為。 1、結合問題分析案例。
2、交流學習溝通技巧。3、說一說性行為的危害。
4、實驗：模擬在未知情況下性行為傳染性病。關愛生命情感培養和性安全意識提高。
通過案例逐層分析，最后歸納出溝通問題是此案例的關鍵所在，這樣給學生在學習方法上予以指導。通過實驗給學生以震撼：在未知的情況下性行為可能感染性傳染病，感染和被感染率很高。
學生對這樣直觀的效果比較容易接受。滲透生命教育和性安全意識培養。
總結 結合學生任務單進行小結：一、青春期生理和新變化 二、青春期生理健康維護1、青春期男生護理2、青春期女生護理 三、青春期心理健康維護1、溝通2、性自我保護 與教師一起總結本節課學習內容，完成學習任務單。 幫助學生理順本節課所學知識。
結束語，布置作業 以小組為單位，解決小組同學最想了解的青春期困惑。要求：1、分組——自由組合，分工合作； 2、時間——一周內完成3、形式——多媒體演示文稿，下一節課課堂交流。
這樣的作業是對課堂學習方法的應用，給學生較大的自由空間，選擇自己感興趣的問題進行探究；也是對學習團隊合作意識的培養。要求下一節課進行交流，是對學生表達能力的要求，學生在不知不覺中鍛煉了自己的口頭和書面表達能力。
7.《我會照顧自己》中班健康教案
幼兒園中班教案：自己的事情自己做 教師：屈老師 設計意圖： 由于幼兒對生活自理能力方面比較薄弱，有的幼兒更是不會動手，為此想通過此次活動培養幼兒的動手技能，通過節日的方式讓小朋友自發的感覺到媽媽的辛苦，讓幼兒知道自己的事情應該自己學著做，也幫助媽媽做一些力所能及的小事，也讓父母知道從小不能太溺愛孩子，應從小培養幼兒的自理能力。
活動目標： 1.知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。 2.能力培養：培養學生分析、探究、合作、活動的能力。
3.情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。 活動準備：音樂磁帶，家庭照片，活動物品等 活動過程： 一、活動導入 首先播放歌曲《不再麻煩好媽媽》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友們，今天是一個特殊的節日，三八婦女節，也是我們媽媽的節日，今天老師給大家帶來了一首很好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞一下吧。
小朋友們，你們聽了這首歌有什么感受？ 是不是感覺很溫馨很幸福呢？ 是呀，我們每個小朋友都生活在這樣一個溫馨幸福的家庭中。作為這家庭的一員，我們的爸爸媽媽為了大家能夠過上更加幸福的生活，爸爸媽媽每天起早貪黑，不知疲倦的辛勤勞動著，爸爸媽媽付出了很多，今天呢，我們小朋友們的媽媽也來了，來和我們小朋友一起過這個節日，現在我們就請小朋友們的媽媽來說一說我們一天之中到底要做什么事情吧，有請小朋友的媽媽們。
小朋友們都聽了媽媽們說的了，聽完你們心里有什么感覺呢？你們沒有想到我們的媽媽為了照顧我們，一天之中要做這么多的事情吧？ 那么在今天這個特殊的節日里，你們有什么最想對媽媽說的呢？ 現在小朋友們都知道了，我們的媽媽這么的辛苦那我們能為媽媽做些什么力所能及的事情呢？ 比如說：我們可以從自己出發，先學會把自己的事情做好。 二、自己的事情應該自己做 1.像穿衣服、穿鞋子……這些事情都是誰的事？ 2.當我們面對這些事情，我們應該怎么做？ 3.那這些事情你們都會做嗎？ 4.你們到底會不會做呢？現在，我就來問問小朋友們，你早上起床都做了哪些自己的事情？ 5.你會穿衣服、穿鞋、疊被子嗎？我請小朋友們來演示一下，看看到底會不會，媽媽在一旁觀看，讓小朋友自己動手。
6.通過這個活動我發現有些小朋友會些簡單的，可是有些小朋友連手都不會動。 7.小結：對于自己的事情，我們要自己做，不再麻煩父母，不用他們操心，這才是愛爸爸媽媽的表現。
三、幫助媽媽做些力所能及的事情 1.在家里，除了這些自己的事情以外，還有哪些事情我們可以做呢？（小朋友交流，媽媽跟小朋友一起討論） 2.這些事情都是我們每一個小朋友可以完成的，是家里的事。對于這些事，我們要怎么做？ 3.這些事中，你以前做過什么呢？ 4.在剛才的交流中，我也發現，我們小朋友中并不是所有的事情都做過，那你能說說沒做的原因是什么嗎？ 5.對于不會做的事情，我們應該怎么辦？ 6.好，現在就讓我們進行一次勞動技能交流會，咱們請會做這些事情的小朋友當一次小老師，給大家介紹介紹具體做法。
7.小結：通過他們的介紹這些事情的具體做法，你會了嗎？希望同學們在家中能夠盡自己的能力，做一些力所能及的事，減輕爸爸媽媽的負擔。 四、我還會做的事情 除了以上家務，在家里，小朋友們還能做哪些事？ 小結：小朋友們，我們在家里不僅爸爸媽媽要照顧我們，現在我們也要學著來照顧爸媽關心自己的家人，讓他們也感受到我們帶給爸爸媽媽的溫暖。
（更多教案盡在：屈老師教案網）。
8.學生心理健康教育教案
小學心理健康教育教案（一） 第二十一課 把快樂帶給大家 一、教育目標： 教師：引導學生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學生通過學習課文和活動，明白為什么要關心、幫助別人，同時要結合學生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂。
學生：通過教師的講解和課堂活動，認識幫助別人自己才快樂的道理，學會如何把快樂帶給大家。 二、導入 教師在黑板上掛出三幅畫： 第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。
第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。 第三幅畫：壯壯生病躺在床上。
教師：現在請一位同學念一遍課文，然后請同學們自己默讀一遍。 教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
教師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經看到并認識到，只要你把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀察，發現老人、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫且；發現同學學習有困難，主動去幫助；發現爸爸媽媽身體不舒服，要關心、疼愛和照顧他們。 三、課堂活動 1、想想議議 教師：請同學們分組討論以下三個問題，然后各組選派一名代表發言。
討論題為： A、路娜怎樣把快樂帶給別人？ B、你向李素麗阿姨學習什么？ C、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎？ 目的是讓同學們知道向李素麗阿姨和路娜同學學習什么，鼓勵學生做一個把快樂帶給別人的人。 2、想想說說 教師：請同學們先思考一分鐘，然后說說你怎樣把快樂百葉窗給同學？怎能樣把快帶給爸爸媽媽？怎樣把快樂帶給老師？ 目的是讓學生以實際行動，把快樂帶給自己周圍的人。
3、觀察論談 教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。 教師：我現在請一位同學扮演紅紅，請一位同學扮演媽媽，我旁白，我們三上人把紙板上的故事念一遍。
教師：“情景一”中，紅紅的做法對不對？為什么？“情景二”中，紅紅做法對不對？為什么？ 目的是讓學生用學過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。 4、想想談談 教師在黑板上寫出三個問題： A、你知道爸爸媽媽最喜歡什么？他們什么時候最高興？ B、你何時幫助同學解決了困難，當時你的心情如何？ C、被你幫助的同學為取得成功而快樂時，你有什么感受？ 教師：請大家想一分鐘后，再談談上面三個問題。
目的是讓同學談談自己幫助別人后的情感體驗。 5、想想填填 教師：（讓學生把書翻到指定頁）先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當的字。
通過填字游戲，了解學生對所學知識的理解程度。 四、實踐指導 1、故事接龍 教師：現在我們請五位同學到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。
最后五個人銜接著講完一段完整的故事。 目的是讓學生知道怎樣做，才能把快樂帶給別人。
同時也培養學生的團結、互助精神。 2、演講 教師把演講的題目和內容要求寫在黑板上。
演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。 演講的內容： A、關心他人，使人感到快樂。
B、幫助別人成功，使人快樂。 C、同情、寬容他人，使人快樂。
D、有且人為樂的情感。 E、有強烈的社會責任感。
目的是了解學生能否將所學知識運用于實際。 五、教師總結 通過本課學習，大家認識到“助人為樂”的道理。
我們有困難時，需要別人的關心和幫助；當別人有困難時，也需要我們的關心和幫助。我相信同學們一定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。
這樣做，你就把快樂帶給了大家。 六、課外活動 在課堂上，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。