華閱文章網1.老師的形象如何描述
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淺談教師形象教師的良好形象對學生的思想起積極作用，不良形象對學生的思想有消極影響。因此，作為教師，尤其是年輕教師，在學生中要注重自身的良好形象。教師在學生中的印象如何，直接關系到教學工作的開展和學生良好思想品德、良好習慣的形成。那么，教師應注重哪些形象呢？我認為有以下幾點：教師要在學生中樹立崇高的威信，很重要的一個方面就是課要上得好。這就要求我們在教學上切實甩掉“應試教育”的老套路，結合教材和學生的實際備好課，在講課時，既要發揮自己的聰明才智，又要讓學生展示自己的才華。課講得好，學生就會尊重您，信服您。在講形近字時，有些字很難區分。如：“戌、戊、戍”，采用這種方法：“橫戌（xū）點戍（shù）戊（wù）內空。”讓學生知道，中間有橫讀戌，有點讀戍，沒有讀戊。這樣，就能很快掌握這一組字。學生認為很有意思，會吸引他們的注意力，專心致志的聽講，就能達到教學的目的。如果教師知識不淵博，講課平庸，學生就會覺得您是一個“偽先生”，對您厭煩，不崇拜您，不聽課。因此，教師要注重自身的知識形象。二、語言形象語言是人與人之間進行交際活動的工具。語言的應用，關系到交際活動的成功與否。所以，教師面對學生講話，必須針對自己所講的內容，對所應用的語言仔細推敲，反復提煉。要做到通俗易懂、言簡意賅，使學生聽得進去，聽得懂，才能使他們信服、佩服。三、行為形象
2.描述人民教師形象
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淺談教師形象教師的良好形象對學生的思想起積極作用，不良形象對學生的思想有消極影響。因此，作為教師，尤其是年輕教師，在學生中要注重自身的良好形象。教師在學生中的印象如何，直接關系到教學工作的開展和學生良好思想品德、良好習慣的形成。那么，教師應注重哪些形象呢？我認為有以下幾點：教師要在學生中樹立崇高的威信，很重要的一個方面就是課要上得好。這就要求我們在教學上切實甩掉“應試教育”的老套路，結合教材和學生的實際備好課，在講課時，既要發揮自己的聰明才智，又要讓學生展示自己的才華。課講得好，學生就會尊重您，信服您。在講形近字時，有些字很難區分。如：“戌、戊、戍”，采用這種方法：“橫戌（xū）點戍（shù）戊（wù）內空。”讓學生知道，中間有橫讀戌，有點讀戍，沒有讀戊。這樣，就能很快掌握這一組字。學生認為很有意思，會吸引他們的注意力，專心致志的聽講，就能達到教學的目的。如果教師知識不淵博，講課平庸，學生就會覺得您是一個“偽先生”，對您厭煩，不崇拜您，不聽課。因此，教師要注重自身的知識形象。二、語言形象語言是人與人之間進行交際活動的工具。語言的應用，關系到交際活動的成功與否。所以，教師面對學生講話，必須針對自己所講的內容，對所應用的語言仔細推敲，反復提煉。要做到通俗易懂、言簡意賅，使學生聽得進去，聽得懂，才能使他們信服、佩服。三、行為形象
3.請用簡短的文字描繪出你最喜歡的老師的形象
開學了，我懷著激動的心情走在上學的路上，教我的會是一個什么樣的老師呢？我猜想著。 到了教室，走進去，坐下，過了一會兒，一位身穿灰色襯衣的老師走了進來，只見這個老師梳著波浪型的頭發，里面摻雜著幾絲白發。國字形的臉上架有一幅大眼鏡。嵌著一雙黑葡萄似的、顧盼生輝、炯炯有神的大眼睛。袁老師衣著樸素、大方得體。
只見這位老師徑直走到黑板前，寫了一個“孫”字，然后用洪鐘般的聲音說：“我姓孫，你們以后叫我孫老師就好了，我擔任你們的語文老師兼班主任。”哇！孫老師的聲音好特別啊！這位老師一下子就印在我的腦海里。 因為有幾個同學沒有課本，老師便給我們講故事，從一個大作家從小北詩文到一生不斷學習的愛因斯坦的大腦只用了三分之二，又從應該多讀多背一些名著到一個人多讀多背的種種好處，聽的我一愣一愣的，這位孫老師的故事可真多啊！孫老師又一次給了我一個印象。 上課了，老師拿起一支粉筆，在黑板上寫下了“桂林山水”這幾個字，那字蒼勁有力，讓人看著很舒服了，老師又寫下了幾個字，好看極了，我暗暗發誓，一定要練到孫老師這樣好的字。就這樣孫老師的一手好字又給我留下了深刻的印象。 孫老師，新學期給我印象最深的老師。
4.簡述如何塑造教師個人形象
教師的音容笑貌、言談舉止都會在學生們的心目中留下深刻的印象，更為重要的是自己的思想、品行、修養、都會成為一種模式而被學生們模仿、學習。老師的一舉一動，一言一行，都吸引學生自覺自愿地認同和趨近。
形象作為人的外部表現，其真正的魅力并不盡在于外貌、儀表，其形象的魅力最終來自于人的內心世界的。我認為一個人的形象對他人并不是無關緊要的，而是有影響的，不同的形象對他人的影響力則是不同的。教師作為學生的組織者、教育者和指導者，要具有對學生的較強的影響力，就必須使自己的形象具有魅力。
一般說來，學生對教師的認識首先是從外貌和儀表開始的。外貌、儀表等決定著一個教師留給學生的最初印象，并直接關系到教師的魅力。
5.你心目中的教師形象
我心目中的教師形象 一提老師，心里不免有些發慌，老是板著個臉，好像要吃掉我們似的，這是與我們心目中的老實可是差之千里啊，其實，老師也可以微笑的呀！ 雖然說當好一名好教師重要的是素質，其次是對于工作的認真，但在教學中，他的微笑給予我們很大的支持和鼓勵。
當分析試卷的時候，老師的微笑就是給我們的鼓勵；當失意落敗的時候，老師的微笑就是我們最好的安慰；當勝利在望的時候，老師的微笑就是我們最大的動力……這就是我心目中的教師形象。 輕輕推開記憶的閘門，眼前浮現的是老師那親切的笑容、真摯的話語、殷切的諄諄教誨。
是他們辛勞的付出，將知識的甘泉澆灌祖國的春蕾，我們沐浴在教師普灑的和煦陽光，被清冽溫暖的清泉滋潤著，把老師一點一滴的奉獻銘記心懷，這就是我心目中的教師形象。 教師，您是平凡卻崇高的銀燭，我心目中的教師，正擁有這種精神，默默地把知識化為那希望之火，高舉這神圣的火炬，為我們未來美好的前程“點燃”了自我，日復一日，似乎他們是永不知疲倦的，心中最大的成就感，莫過于在辛勞后看見我們光輝的一頁。
老師，您忙碌的身影是茵茵校園中常見的景象；年復一年，一縷縷銀絲開始占據了他們的發間，他們選擇了這個職業——教師，就為此學會了無私的奉獻，這就是我心目中的教師形象。 教師其實更是我們的好朋友，怎樣把45分鐘的課堂時間充分地利用，使原本的既乏味又枯燥的教程變得生動活躍，每一個知識點都如同五線譜上那跳動的音符、溪泉歡快的波浪，他們更甚至犧牲了睡眠的時間，不眠不休地去計劃著、拼搏著，這就是我心目中的教師形象。
我心目中的好老師，是你們的存在給予了我們對學習的熱情和渴望，點燃了我們在求學路途中光明之火，使我們在寒冷的冰窯中找到了只有您能給予我們無限溫暖的懷抱；我心目中的好老師，是你們的付出培育了祖國的下一代，是你們通夜挑燈的為我們備課，為我們批改作業，而犧牲了你們的私人時間。 有的人說：“老師這樣的付出是應該的，這是他們的份內工作。”
真的是這樣的嗎？其實并不是的。我心目中的好老師，是你們的辛勞鑄就了我們的未來，漫漫求學如一場攀延，處處可見我們奮力的追趕，時時可見教師為我們指點迷津碌碌背影，這就是窩心目中的好教師！ 。
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