華閱文章網1.下棋的故事
下棋的故事 那天傍晚，我安排了分區活動。
林林和同同選擇了下棋，和他們臨桌的是源源和俊俊。顯然，源源和俊俊的棋藝略高一籌。
大家都很喜歡下棋，擺好棋子，開始決一雌雄。林林平常很少下棋，今天好象很有贏的把握，因為他說在家和爸爸一起下過了。
看來今天是一個展示的機會了。他們兩兩合作，一切都很平靜而有序地進行著。
一會兒，一陣哭聲傳來，原來是林林。“咦，好好的為什么哭啊？” “老師，俊俊總是來幫同同，幫了就不算了”林林傷心地哭著。
原來是俊俊在旁邊插了一手，林林輸了。這時，旁邊圍過來好多小朋友，有的在撫慰林林，叫他別哭了，還主動拿來紙巾給他擦；有的小聲地責怪起俊俊來——你干嗎去幫同同啊，看棋是不可以隨便說的；源源馬上站出來說——不對不對，他是在教他們呀，他們不會下的。
看來“觀棋不語”與“互幫互助”已形成了對峙。 看著林林傷心的樣子，我想馬上去撫慰他，然后給故事中的主人公們一個評判——你不該去幫人家下棋；你不該遇到一點點小事就哭泣，這不是大班孩子的樣子……可是旁邊圍了那么多小朋友，他們最有發言權了，讓他們去評判不是更好嗎？于是我把問題拋給了孩子們：贊成觀棋不語的坐一邊，贊成互相幫助的坐另一邊，還有自己的想法的做中間。
孩子們很快就坐好了，中間沒人坐，兩邊人數差不多。于是，我請各組幼兒說說自己的理由。
“觀棋不語”隊認為：“別人在動腦筋的時候不能打擾別人，讓他們自己想辦法好了”；“電視上的下棋比賽也都不說的，說了就沒意思了。”“互幫互助”隊認為：“不會時，教一教又沒關系嘍，永遠不教就永遠不會了”；“俊俊他是想幫助別人，我覺得俊俊是對的”。
公說公有理，婆說婆有禮，說明我們的孩子都有自己的見解了，而且善于表達了。我想，該我出手了，于是，我話鋒一轉——“那么，怎么樣做才能讓大家都開心呢？有自己想法的人還可以再坐到中間來。
你來教教俊俊該怎么做？林林做的對嗎？為什么？”過了大概5秒鐘時間，有三個小朋友坐到了中間，他們表明的態度差不多，都覺得俊俊幫助他們是對的，但在他們在正式下棋的時候不可以去幫助，要不就等林林同意了再教他們。林林哭也是不對的，哭不能解決問題，輸了就輸了，要勇敢一點。
我看看旁邊兩隊人馬，對他們說：現在改還來得及，贊成這三個小朋友的還可以坐回來。小朋友都坐到中間來了。
林林也已露出了笑臉，原來俊俊已經偷偷地向他道歉了。
2.求象棋有趣的小故事
一、棄后
從前，有兩個棋手下通訊賽。執白棋的一方住在南極，執黑棋的一方住在北極。由于路途遙遠，郵政效率又比較低。兩人每年才能走一步棋。15年后該白棋走，住在南極的人走了一步大膽的棄后，使局面異常復雜。一年后，在終于等到送信的郵遞員后，他激動地想：“黑棋會不會吃我的皇后呢？我的棄后肯定非常漂亮。”
然而，當他打開信后，信上寫著：“皇后走錯格了。”
二、聰明的狗
一個人在海邊散步，看到另一個人在與他的狗下棋。他感到非常驚訝，走上去對那個人說：“我簡直不能相信自己的眼睛，這是我看到的最聰明的狗！”，下棋的人頭也不抬地說：“它笨得要命，我贏了它3局，它才贏了我1局。”
三、安靜
前世界冠軍美國棋手菲舍爾下棋時要求賽場內絕對安靜，有一點動靜都不能有。在1972年冰島首都雷克雅未克舉行的菲舍爾與斯帕斯基的世界冠軍對抗賽上，菲舍爾突然從棋盤上抬起頭，很不滿地沖觀看棋賽的觀眾喊道： --第12排的那個姑娘，別再吃糖了！ --我只吃了三塊。 --不是三塊，是七塊。你以為我沒有給你數著！
四、盲棋
有次著名的國際象棋大師F.杰米什下車輪大戰盲棋。一位年邁的女士走到他面前，盯著大師的臉看了很長時間，然后轉過臉，憤憤不平的對杰米什的對手說道：“這根本就是騙人的！他根本就不是盲人”。
五、短短的一步棋
一次國際象棋錦標賽，楚凱爾托特與保爾遜對陣，楚凱爾托特行棋飛快落子如飛，而保爾遜在小心謹慎走棋緩慢。臺下的觀眾忍不住紛紛議論起來。當保爾遜長考一個小時零十分鐘，將小兵向前挺進了一格時，臺下一位女士不耐煩地抱怨到：“他想了這么長時間，居然才走了這么短的一步？”
擴展資料
象棋，亦作“象碁”、中國象棋（英文名Chinese chess），中國傳統棋類益智游戲，在中國有著悠久的歷史，先秦時期已有記載。屬于二人對抗性游戲的一種，由于用具簡單，趣味性強，成為流行極為廣泛的棋藝活動。主要流行于華人及漢字文化圈的國家，象棋是中國正式開展的78個體育運動項目之一。是首屆世界智力運動會的正式比賽項目之一。
此外，高材質的象棋也具有收藏價值，如：高檔木材、玉石等為材料的象棋。更有文人墨客為象棋譜寫了詩篇，使象棋更具有一種文化色彩。
2006年5月20日，象棋經**批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。
3.下象棋的故事
下棋的故事 那天傍晚，我安排了分區活動。
林林和同同選擇了下棋，和他們臨桌的是源源和俊俊。顯然，源源和俊俊的棋藝略高一籌。
大家都很喜歡下棋，擺好棋子，開始決一雌雄。林林平常很少下棋，今天好象很有贏的把握，因為他說在家和爸爸一起下過了。
看來今天是一個展示的機會了。他們兩兩合作，一切都很平靜而有序地進行著。
一會兒，一陣哭聲傳來，原來是林林。“咦，好好的為什么哭啊？” “老師，俊俊總是來幫同同，幫了就不算了”林林傷心地哭著。
原來是俊俊在旁邊插了一手，林林輸了。這時，旁邊圍過來好多小朋友，有的在撫慰林林，叫他別哭了，還主動拿來紙巾給他擦；有的小聲地責怪起俊俊來——你干嗎去幫同同啊，看棋是不可以隨便說的；源源馬上站出來說——不對不對，他是在教他們呀，他們不會下的。
看來“觀棋不語”與“互幫互助”已形成了對峙。 看著林林傷心的樣子，我想馬上去撫慰他，然后給故事中的主人公們一個評判——你不該去幫人家下棋；你不該遇到一點點小事就哭泣，這不是大班孩子的樣子……可是旁邊圍了那么多小朋友，他們最有發言權了，讓他們去評判不是更好嗎？于是我把問題拋給了孩子們：贊成觀棋不語的坐一邊，贊成互相幫助的坐另一邊，還有自己的想法的做中間。
孩子們很快就坐好了，中間沒人坐，兩邊人數差不多。于是，我請各組幼兒說說自己的理由。
“觀棋不語”隊認為：“別人在動腦筋的時候不能打擾別人，讓他們自己想辦法好了”；“電視上的下棋比賽也都不說的，說了就沒意思了。”“互幫互助”隊認為：“不會時，教一教又沒關系嘍，永遠不教就永遠不會了”；“俊俊他是想幫助別人，我覺得俊俊是對的”。
公說公有理，婆說婆有禮，說明我們的孩子都有自己的見解了，而且善于表達了。我想，該我出手了，于是，我話鋒一轉——“那么，怎么樣做才能讓大家都開心呢？有自己想法的人還可以再坐到中間來。
你來教教俊俊該怎么做？林林做的對嗎？為什么？”過了大概5秒鐘時間，有三個小朋友坐到了中間，他們表明的態度差不多，都覺得俊俊幫助他們是對的，但在他們在正式下棋的時候不可以去幫助，要不就等林林同意了再教他們。林林哭也是不對的，哭不能解決問題，輸了就輸了，要勇敢一點。
我看看旁邊兩隊人馬，對他們說：現在改還來得及，贊成這三個小朋友的還可以坐回來。小朋友都坐到中間來了。
林林也已露出了笑臉，原來俊俊已經偷偷地向他道歉了。
4.求象棋有趣的小故事
一、棄后 從前，有兩個棋手下通訊賽。
執白棋的一方住在南極，執黑棋的一方住在北極。由于路途遙遠，郵政效率又比較低。
兩人每年才能走一步棋。15年后該白棋走，住在南極的人走了一步大膽的棄后，使局面異常復雜。
一年后，在終于等到送信的郵遞員后，他激動地想：“黑棋會不會吃我的皇后呢？我的棄后肯定非常漂亮。”然而，當他打開信后，信上寫著：“皇后走錯格了。”
二、聰明的狗 一個人在海邊散步，看到另一個人在與他的狗下棋。他感到非常驚訝，走上去對那個人說：“我簡直不能相信自己的眼睛，這是我看到的最聰明的狗！”，下棋的人頭也不抬地說：“它笨得要命，我贏了它3局，它才贏了我1局。”
三、安靜 前世界冠軍美國棋手菲舍爾下棋時要求賽場內絕對安靜，有一點動靜都不能有。在1972年冰島首都雷克雅未克舉行的菲舍爾與斯帕斯基的世界冠軍對抗賽上，菲舍爾突然從棋盤上抬起頭，很不滿地沖觀看棋賽的觀眾喊道： --第12排的那個姑娘，別再吃糖了！ --我只吃了三塊。
--不是三塊，是七塊。你以為我沒有給你數著！四、盲棋有次著名的國際象棋大師F.杰米什下車輪大戰盲棋。
一位年邁的女士走到他面前，盯著大師的臉看了很長時間，然后轉過臉，憤憤不平的對杰米什的對手說道：“這根本就是騙人的！他根本就不是盲人”。五、短短的一步棋一次國際象棋錦標賽，楚凱爾托特與保爾遜對陣，楚凱爾托特行棋飛快落子如飛，而保爾遜在小心謹慎走棋緩慢。
臺下的觀眾忍不住紛紛議論起來。當保爾遜長考一個小時零十分鐘，將小兵向前挺進了一格時，臺下一位女士不耐煩地抱怨到：“他想了這么長時間，居然才走了這么短的一步？”擴展資料象棋，亦作“象碁”、中國象棋（英文名Chinese chess），中國傳統棋類益智游戲，在中國有著悠久的歷史，先秦時期已有記載。
屬于二人對抗性游戲的一種，由于用具簡單，趣味性強，成為流行極為廣泛的棋藝活動。主要流行于華人及漢字文化圈的國家，象棋是中國正式開展的78個體育運動項目之一。
是首屆世界智力運動會的正式比賽項目之一。此外，高材質的象棋也具有收藏價值，如：高檔木材、玉石等為材料的象棋。
更有文人墨客為象棋譜寫了詩篇，使象棋更具有一種文化色彩。2006年5月20日，象棋經**批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。
5.關于象棋的故事兩百字
愛下棋的國王
有一個愛下象棋的國王，他常和大臣、象棋高手對弈。國王大權在握，榮辱生殺都出在他嘴里，和他下棋可要特別小心。如果出手太厲害，把國王殺得一敗涂地，他下不了臺，就要惱羞成怒。但如果讓棋太多，使國王贏得太容易，他又會覺得你在愚弄他，會大發雷霆。幾年來，每次下棋國王都是贏家，大家都恭維他為天下獨一無二的象棋高手。國王自己也覺得棋藝非凡，打遍天下無敵手。
一日，國王裝扮成教書先生模樣，走出宮門，微服私訪。他來到京城一家酒店，見一群人擠在一起看什么，就擠上去看個究竟。原來，大家都在看一個十來歲的小姑娘正和一個青年人下象棋。那小姑娘機敏過人，下棋出奇快，一會兒就把青年人殺得一敗涂地。國王來了棋興，坐下來要和小姑娘對弈。小姑娘把手中的梨放在桌上，看了一眼對面的老頭，說：“如果我輸了，我就把這只梨給你，你輸了給我什么呀？”
國王掏出一只精致的小袋子放在桌上，笑著說：“如果我輸了，我就把這小袋子里的東西全給你。”
小姑娘一邊玩著懷中的花貓，一邊和國王下棋。不多一會兒，國王就損兵折將，很快就成了小姑娘的手下敗將。國王不服輸，又和小姑娘下了一盤，結果是同樣慘敗。國王這才心服口服，對小姑娘說：“你的棋藝十分了得，真是高手，佩服佩服！”
小姑娘笑著說：“我算什么高手呀，我的父親才是下棋高手呢。他曾被選入宮中和國王對弈呢！只是他輸給了國王。”
國王說：“你父親既然是真正的高手，為什么會輸給國王呢？”
小姑娘哈哈大笑道：“你這也不懂。父親說，為了讓國王高興，他是故意輸給國王的。”
國王恍然大悟。他把小袋子給了小姑娘，回頭就走。小姑娘打開袋子一看，全是白花花的銀子，趕忙追上去，說：“誰要你的東西呀，剛才打賭是鬧著玩的啊！”
國王回到宮中，閉門反思，他想：下棋是這樣，別的事難道不也一樣？
6.關于下棋的故事
下棋的故事
那天傍晚，我安排了分區活動。林林和同同選擇了下棋，和他們臨桌的是源源和俊俊。顯然，源源和俊俊的棋藝略高一籌。大家都很喜歡下棋，擺好棋子，開始決一雌雄。林林平常很少下棋，今天好象很有贏的把握，因為他說在家和爸爸一起下過了。看來今天是一個展示的機會了。他們兩兩合作，一切都很平靜而有序地進行著。一會兒，一陣哭聲傳來，原來是林林。“咦，好好的為什么哭啊？” “老師，俊俊總是來幫同同，幫了就不算了”林林傷心地哭著。原來是俊俊在旁邊插了一手，林林輸了。這時，旁邊圍過來好多小朋友，有的在撫慰林林，叫他別哭了，還主動拿來紙巾給他擦；有的小聲地責怪起俊俊來——你干嗎去幫同同啊，看棋是不可以隨便說的；源源馬上站出來說——不對不對，他是在教他們呀，他們不會下的。看來“觀棋不語”與“互幫互助”已形成了對峙。
看著林林傷心的樣子，我想馬上去撫慰他，然后給故事中的主人公們一個評判——你不該去幫人家下棋；你不該遇到一點點小事就哭泣，這不是大班孩子的樣子……可是旁邊圍了那么多小朋友，他們最有發言權了，讓他們去評判不是更好嗎？于是我把問題拋給了孩子們：贊成觀棋不語的坐一邊，贊成互相幫助的坐另一邊，還有自己的想法的做中間。孩子們很快就坐好了，中間沒人坐，兩邊人數差不多。于是，我請各組幼兒說說自己的理由。“觀棋不語”隊認為：“別人在動腦筋的時候不能打擾別人，讓他們自己想辦法好了”；“電視上的下棋比賽也都不說的，說了就沒意思了。”“互幫互助”隊認為：“不會時，教一教又沒關系嘍，永遠不教就永遠不會了”；“俊俊他是想幫助別人，我覺得俊俊是對的”。公說公有理，婆說婆有禮，說明我們的孩子都有自己的見解了，而且善于表達了。我想，該我出手了，于是，我話鋒一轉——“那么，怎么樣做才能讓大家都開心呢？有自己想法的人還可以再坐到中間來。你來教教俊俊該怎么做？林林做的對嗎？為什么？”過了大概5秒鐘時間，有三個小朋友坐到了中間，他們表明的態度差不多，都覺得俊俊幫助他們是對的，但在他們在正式下棋的時候不可以去幫助，要不就等林林同意了再教他們。林林哭也是不對的，哭不能解決問題，輸了就輸了，要勇敢一點。我看看旁邊兩隊人馬，對他們說：現在改還來得及，贊成這三個小朋友的還可以坐回來。小朋友都坐到中間來了。林林也已露出了笑臉，原來俊俊已經偷偷地向他道歉了。
7.用爺爺、孫子、象棋編故事
通過爺爺的教導，再加之每天的努力專研，很快我對象棋棋藝產生了濃厚的興趣。
同時我總覺得自己的棋藝與別人相差甚廣。一天在街邊看見兩個大伯在下棋，由于有點根基，看著兩位的下的確實差強人意，于是我就溢于言表，告訴其中一位，應該怎么走，最終我獲得了勝利，大家都夸獎我，說：小小年紀竟然有如此頭腦，真是前途不可估量啊！我得意的笑著，但看見下棋輸的大伯好像不太高興，但我也沒在意，得意的回家了。
我回家把勝利的消息告訴了爺爺，爺爺不但沒有夸獎我而且還說了一句讓我一輩子難以忘懷的話：“孫子要記住：‘觀棋不語真君子'"，聽完以后是受益匪淺啊。
8.求象棋有趣的小故事
一艘定于午夜時分從紐約開往布宜諾斯艾利斯去的遠洋客輪上，正呈現著解纜起航前慣有的繁忙景象。
岸上來送客的人擠來擠去給遠航的朋友送行；電報局的投遞員歪戴制帽，在各個休息室里大聲呼喊著旅客的姓名；有人拿著行李和鮮花匆匆而過；孩子們好奇地沿著梯子上下奔忙，在甲板上演出的船上樂隊一直不停地在演奏著。我和我的朋友避開這吵吵嚷嚷擁擠不堪的人群，站在供散步用的甲板上聊天。
忽然，在我們近旁，鎂光燈閃了兩三下：大概在旅客中有什么名人，記者在起航前最后一刻還趕來采訪，給他拍照。我的朋友向那邊看了一眼，微笑著說： “您這船上可有個罕見的怪物——琴多維奇。”
我聽了他這句話，臉上顯然露出一副相當莫名其妙的神情，他就接著解釋了幾句： “米爾柯·琴多維奇，象棋世界冠軍。他剛在一連串的比賽中從東到西征服了整個美國，現在乘船到阿根廷去奪取新的勝利。”
他一說，我果然想到了這位年輕的世界冠軍，以及他樣本篇于一九四一年首次發表。平步青云、一舉成名的一些細節。
我的朋友讀報紙比我仔細，他說了好些關于此人的軼事趣聞，作為補充。 大約一年以前，琴多維奇一下子就成功地進入了棋壇名手阿廖辛、卡帕布蘭卡、塔爾塔柯威爾、拉斯克、波哥留勃夫①的行列。
自從一九二二年紐約循環賽上七歲神童雷舍夫斯基②初露頭角以來，一個默默無聞的新手闖入棋壇群星的光榮隊伍，還從來沒有引起過這么大的轟動。因為琴多維奇的智力根本沒有預示他會有如此燦爛的前程。
不久，透露出一個秘密：這位世界冠軍無論用哪一種文字書寫，哪怕只寫一句話，也不能不出錯。而且，像他惱怒的對手之一所刻薄地指出的，“他在任何領域都驚人的無知”。
①阿廖辛，俄國象棋名手齊格林派的代表，一九二七至一九三五年和一九三七至一九四六年的世界冠軍。卡帕布蘭卡，古巴象祺名手，一九二一至一九二七年的世界冠軍。
一九二七年輸給阿廖辛。拉斯克，德國象棋名手，一八九四年起為世界冠軍，一九二一年輸給卡帕布蘭卡，著有關于象棋、數學和哲學的理論作品。
塔爾塔柯威爾，象棋一級選手，著有許多象棋理論方面的作品。彼哥留勃夫，俄國象棋名手。
②雷舍夫斯基，美國著名的象棋手，象棋一級選手，不止一次獲得美國的個人冠軍，在世界冠軍賽中獲得第三名和第四名。 他父親是多瑙河上一名極其貧苦的南斯拉夫族的船夫，他的小船一天夜里被一艘運糧食的貨船撞沉了。
父親死后，他們那個偏僻小村的神父出于惻隱之心，收養了這個十二歲的孤兒。這位好心的神父千方百計地在家里給這個前額寬闊、不愛說話、有點遲鈍的孩子補課，想教給他那些他在鄉村學校里沒能學會的知識。
但是神父的一切努力全都白費。米爾柯直愣愣地瞪著字母，雖說都已經給他解釋了上百次，他還是覺得非常陌生；課堂上講解的最簡單的東西，他那遲鈍的腦子也記不住。
十四歲上，他還扳著指頭算數。都已經是個半大不小的男孩了，讀書看報還特別費勁。
但是，不能說米爾柯脾氣乖僻或者犟頭倔腦。吩咐他干啥他就乖乖地干啥：擔水、劈柴、下地干活、收拾廚房。
他辦事可靠，托付他的事情，他一定完成，盡管慢得叫人生氣。但是最讓好心的神父惱火的，卻是這個冥頑不靈的少年對世上的一切全都漠不關心。
要是沒有人特意要他干啥，他就整天什么也不干。他從來不提問題，從來不和別的孩子一塊兒玩耍，只要不明確告訴他該做什么活，他是從來不給自己找活兒干的。
做完家務事以后，米爾柯就坐在屋里發呆，兩只眼睛茫然無神，活像在草地上吃草的綿羊，對周圍發生的一切事情完全無動于衷。每天晚上，神父吸著鄉下長煙袋，總要和警察局的巡官下三盤象棋，這個淡黃頭發的小伙子老是一聲不吭地蹲在旁邊，低垂著沉重的眼皮，似睡非睡地、漫不經心地看著畫有格子的棋盤。
一個冬天的晚上，兩個朋友正沉湎于他們日常的棋戲中，這時從街上傳來了雪橇的鈴聲。一輛雪橇沿著村街飛快地駛近，越來越快。
一個農民戴著滿是雪花的帽子忙忙地跑進屋來，懇求神父盡快地去給他垂危的母親舉行臨終涂油禮。神父毫不遲疑，立即跟他走了。
這時，巡官還沒喝完他杯里的啤酒。他又點燃了一袋煙，準備回家。
他正在穿高統毛皮靴的時候，忽然發現，米爾柯目不轉睛地盯著棋盤上那副未下完的殘局。 “怎么，你想下完這盤棋嗎？”巡官開玩笑地問道。
他完全相信，這個瞌睡懵懂的孩子甚至連棋子怎么走法也不知道。孩子怯生生地抬頭看了看他，然后點點頭，坐到神父的位子上。
走了十四步棋，巡官被殺敗了，而且不得不承認，他的失敗決不是什么偶然失誤的結果。第二盤的結局也是這樣。
“巴蘭的驢子說話了！”①神父回家以后驚奇得叫了起來。他向不大熟悉圣經的巡宮解釋，早在兩千年前也發生過一次類似的奇跡，一個不會說話的動物突然說起話來，話里充滿了智慧。
神父不顧時間已晚，抵擋不住心里的誘惑，硬要同他半文盲的學生殺上一盤。米爾柯同樣輕而易舉地贏了他。
米爾柯下得緩慢、頑強、堅定不移，他那前額寬闊的腦袋始終不從棋盤上抬起來。但他下棋下得很穩，毫無破綻。
以后接連幾天，無論神父還。