1.5歲幼兒簡短演講稿主題愛在心中
幼兒園演講稿:愛在心中 愛的感悟 ——《愛的教育》讀后感 意大利作家亞米契斯的《愛的教育》是一部在世界上廣為流傳的文學作品,它的每一章,每一節,都把“愛”表現得淋漓盡致,大至國家,社會,民族的大我之愛,小至父母,師長,朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑。
愛是人類最基本、最自然的情感,也是進行教育的基礎。在幼兒教育中,愛更是教育的靈魂和生命,是溝通師生心靈的橋梁,因而也是教育成功的基石。
這是我讀了《愛的教育》中女教師一節后的感受。書中提到了幾位深受學生歡迎和喜愛的女教師及師生們親密無間的故事,幾位女教師,有的文靜慈祥,有的歡快活潑,但學生們都真誠地接受老師們的教誨,因為老師真心地喜歡和關心他們,用心靈呵護著他們的成長。
讀后掩卷長思,感人至深。這使我不由聯想到法國著名啟蒙思想家和教育家盧梭,他認為,只有進行以愛為基礎的教育,培養情感,才會使兒童在充滿愛的氛圍中形成良好的情感,形成自尊和自信,學會愛自己,愛他人,愛社會。
作為一名幼教工作者,我認為 教師的主要職責,并不只在于向幼兒傳遞知識,而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響,而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛,通過給予幼兒真誠的關愛,促使幼兒學會如何接受愛以及如何施愛予人,并在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識,以達到教育之目的。我之所以這樣想,原因在于:首先,愛的教育是幼兒普遍的一種心理需要,是進行教育的基礎。
愛是人類的一種心理需要和最基本、最自然的情感。人在群體環境中,通常既有別人愛自己的需求,又有愛別人的愿望。
孩子在入園后,教師成為他們生活中最重要的人物,孩子們很自然地把他們與父母交往中產生的各種思想感情、期望與“愛的需求”轉移到自己的老師身上,渴望老師也象父母那樣關心照料他們,體貼愛護他們。由于幼兒大部分時間是和教師一起度過的,他們學習得好壞,生活得是否有趣,成長得是否健康,都和教師有極大的關系。
因此,他們對教師有一種特殊的依戀心理,他們在學校里做的任何一件事都希望得到教師的贊許和肯定,即使是關注的一瞥、信任的點頭,在他們眼里都是一種“愛”,都會使他們感到是一種安慰和鼓勵。希望得到教師的愛甚至可以成為幼兒一切思想和行為的中心動機。
他們常常懷著緊張的心情等待著教師對自己的評價,每天都希望從 教師那里得到美好的東西。實踐經驗表明,幼兒在得到了教師的關心和愛護以后,常常會在學習、生活中產生更大的干勁。
當他們遇到痛苦和挫折時,教師的同情和開導能使他們得到更大的安慰;當他們犯了錯誤以后,教師公正的評判和真誠的幫助能使他們感到獲得了最大的諒解,從而鼓起前進的勇氣。所以,當教師給幼兒以愛,當教師以自己熱誠的感情去滿足幼兒的情感需要時,則會收到預想的教學效果。
其次,愛的教育是教育的靈魂和生命,是溝通師生心靈的橋梁,是教師做好教育工作的關鍵,是教育成功的基石。在幼兒教育過程中,教師是教育的主導力量,幼兒是接受教育者。
有了愛心,教育方法就顯得處處靈驗。如果師生之間信任、愛和心靈的溝通,那么再好的教育方法也會變得蒼白無力,教育也難以達到期望的結果,因為孩子有可能拒絕接受你的教育,教育的困難與失敗往往就在這里,但教育成功的秘訣也常常是在這里。
愛是聯結教育者與被教育者心靈的紐帶,是教育者對受教育者進行教育的基礎,只能用愛去交換愛,用信任去交換信任。當教師以一顆赤子之心,營造出一種充滿真情與關愛的氛圍,并以師愛的力量去教育他的學生時,必然縮短他們和學生之間在空間和心理上的距離,良好的教育就有了最切實的保障。
因此,教師應把個人的真情實感投入到教學工作中,潛心鉆研和努力創造教育教學的方法和藝術,以無私的愛心不斷與幼兒進行心靈與情感的接觸。如果 教師的真情實感總是游離于教學過程之外,缺少了真情的投入,缺失了真誠的關愛,師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融,就不可能培養出幼兒和諧的個性。
書中幾位女教師在日常教學中的一些做法,都生動地體現了愛的教育的精髓,她們以平等、信任對待孩子們,在一些細微之處對孩子施以愛心。對我們而言,這些都不失為值得借鑒的好方法。
愛的教育要求教師應該做到關心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上,做到這些,便是教育成功的關鍵。
教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環境等,才能根據每個幼兒的不同特點,找到合適的教育途徑和方法,挖掘每個幼兒的潛能,充分調動他們的學習積極性。關注每一個人,關懷每個幼兒,并以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
教師不論是對平時表現好的幼兒還是表現差的幼兒,都應嚴格要求。對待難教的幼兒,需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動,以促使其逐漸轉變。
對待平時表現好、學習成績優異的幼兒,教師也應該一絲不茍,嚴格要求。尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心,要尊重幼兒的個性,。
2.愛護小動物的演講稿
4月22日是世界地球日。這一天,世界各國的人們都以不同的形式開展保護地球的活動。在我們美麗的家園里,有許多可愛的小動物,它們是人類的好朋友,給我們的生存環境增添了無窮的樂趣。但是由于一些人沒有環保意識,為了個人私利,采取殘暴行為,使這些可愛的小動物遠離人群。比如天鵝,是同學們常聽說又極少見過的一種小動物,它代表著美好、純真、善良,20年前,四只美麗的天鵝飛到了北京玉淵潭公園。天鵝的友善造訪,沒有得到人們的善待。隨著一聲槍響,一只天鵝再也無法扇動它那美麗的翅膀,其它天鵝特別凄慘地叫著,絕望地飛走了,從此再也沒有回來。保護野生動物,愛護小動物,不僅體現了人們的良知,也體現了一個人的文明程度。如今,在美麗的青島海邊,一項引起全市人民普遍關注的環保活動——挽留海鷗行動已經啟動。為了讓更多的海鷗留在人們的身邊,青島的小學生和市民自發地到海邊,在大海邊拋撒海鷗喜歡吃的食物,越來越多的海鷗成為人類的好朋友。
愛護小動物,保護我們的生存環境,逐漸成為人們的自覺意識和行為。同學們請你記住:小鹿是我們的伙伴,喜鵲是我們的朋友,森林是我們的兄弟,草原是我們的姐妹,海洋是我們的父母,江河是我們的祖先,讓我們愛他們,像愛自己的親人一樣。
3.保護小動物的演講稿100字
親愛的老師們、同學們:
上午好!
今天我演講的題目是《敬畏生命,善待動物》。可能我們沒有察覺身邊的動物在一天天地減少。動物是我們人類的好朋友,我們都要保護它們。
有一次,我看到一個悲慘的場面。那天,我在樹下玩,無意中看到了幾個小孩子正搭著梯子去掏鳥巢。他們把小鳥的雛兒放在射板上,用箭將雛兒活活射死。雛兒身上流著一滴滴鮮紅的血。而那些小孩卻在哈哈大笑,毫無悔改之意。
在我們學習過的一篇課文里,羚羊們為了生存,老羚羊不惜犧牲自己的生命,讓年輕羚羊踩在它們的背上跳過懸崖。我的心被這群動物的舉動深深地震撼了。而所有這一切都是我們人類造成的,因此在此我提議:
1.不要獵殺動物、鳥類,不亂提動物進行販賣活動。
2.不要亂砍伐樹木,不破壞鳥的家,不掏小鳥。
我們要號召人類保護動物,不要為了個人的利益去濫殺無辜。否則,最后滅亡的將是我們人類自己。讓我們從現在開始“敬畏生命,善待動物”吧!
4.愛護小動物的演講稿
4月22日是世界地球日。
這一天,世界各國的人們都以不同的形式開展保護地球的活動。在我們美麗的家園里,有許多可愛的小動物,它們是人類的好朋友,給我們的生存環境增添了無窮的樂趣。
但是由于一些人沒有環保意識,為了個人私利,采取殘暴行為,使這些可愛的小動物遠離人群。比如天鵝,是同學們常聽說又極少見過的一種小動物,它代表著美好、純真、善良,20年前,四只美麗的天鵝飛到了北京玉淵潭公園。
天鵝的友善造訪,沒有得到人們的善待。隨著一聲槍響,一只天鵝再也無法扇動它那美麗的翅膀,其它天鵝特別凄慘地叫著,絕望地飛走了,從此再也沒有回來。
保護野生動物,愛護小動物,不僅體現了人們的良知,也體現了一個人的文明程度。如今,在美麗的青島海邊,一項引起全市人民普遍關注的環保活動——挽留海鷗行動已經啟動。
為了讓更多的海鷗留在人們的身邊,青島的小學生和市民自發地到海邊,在大海邊拋撒海鷗喜歡吃的食物,越來越多的海鷗成為人類的好朋友。愛護小動物,保護我們的生存環境,逐漸成為人們的自覺意識和行為。
同學們請你記住:小鹿是我們的伙伴,喜鵲是我們的朋友,森林是我們的兄弟,草原是我們的姐妹,海洋是我們的父母,江河是我們的祖先,讓我們愛他們,像愛自己的親人一樣。
5.有關愛護動物的演講稿
愛護小動物,要從自身做起。
保護動物,是我們人人都要做到的,許多人任意去獵殺動物,雖然現在的人都說要保護動物,但是還有很多頑固的人不聽,繼續獵殺動物,人類拿動物來觀賞、賣錢,用獸皮做大衣……但你們有沒有想過,如果你是一只動物,卻遭到了人類的獵殺,你會怎么想,你愿意嗎,你愿意被獵殺嗎?你絕對不愿意,有些人說:“我又不是動物。”但你們有沒有想過動物們會怎么想嗎?現在人類大量捕殺動物,動物會甘心嗎?不,不會,永遠不會。它們不愿意死在人類手里。它們愿意被你們獵殺嗎?不,它們有一千個不愿意,一萬個不愿意,一億個不愿意……
保護小動物,從現在做起吧!讓我們開始行動! 地球是人類、動物、植物的共同家園,目前已知地球上現存的有記載的生物種類有200多萬種,我們的世界因為有這些生物而豐富多彩,妙趣橫生。
生物學家指出,在自然狀態下,物種滅絕的種數與新物種出現的種數基本上是平衡的。但是隨著人口的增加和經濟的發展,這種平衡已經受到破壞。據專家們估計,從恐龍滅絕以來,當前地球上生物多樣性損失的速度比歷史上任何時候都快,鳥類和哺乳動物現在的滅絕速度或許是它們在未受干擾的自然界中的100倍甚至1000倍。從1600年到1996年,世界上消失了164種鳥;從1871年到1970年,獸類滅絕了43種。地球上自有生命以來,共出現過25億種動植物,其中有將近1/2是在最近3個世紀內消失的。
我們的周圍有美麗的樹木,芬芳的花朵,飛翔的小鳥,歡叫的青蛙,暢游的魚兒……它們讓我們感覺到這個世界多美好。但是人類卻惡意地去破壞一些原本美麗的事物,濫捕狂吃動物,糟蹋砍伐植物……難道僅是因為強者獨尊?既然是大自然賜予了我們一切,可是我們卻又為何去破壞大自然呢?曾看過一個笑話:如果北京人抓住了一個外星人,會把其送到博物館展出,這是文化氛圍使然;如果上海人抓住了外星人,他們會琢磨怎么賣個好價錢,這叫有商業頭腦;如果廣東人抓住了外星人,他們會把其洗剝干凈,煲一鍋靚湯,并稱之為“太空鳥粥”!笑過之后,反思一下,非典的流行是不是大自然對人類濫捕狂吃動物的嚴厲懲罰呢?亦或是大自然對破壞生態平衡的人類敲響了沉重的警鐘?長久以來,人類就把動物定位于“人類最真摯的朋友”。但是,說歸說,做歸做,為了滿足自己的口腹之欲,有些人還要去用野生動物“調劑口味”,于是他們干著焚琴煮鶴暴殄天物的事情。此時的人類已被這妖嬈的物質條件所吸引,早已忘卻了動物存在的重要,許許多多珍稀的、美麗的、可愛的動物下了油鍋上了餐桌,被老饕們吃進肚中,或者被殘忍地剝去珍貴的皮毛,挖去內臟。如果這樣說,那么大象不該長有兩支價值不菲的象牙;藏羚羊不該長有一身保暖的絨毛;孔雀不該長有一副美麗尾屏。正因它們身上長有這些值錢的異寶,便引來了殺身之禍。與其這樣,還不如沒有這些所謂的異寶,這樣活得興許還能平穩些。
地球上的生物不可能單獨生存,在一定環境條件下,它們是相互聯系、共同生活的。 為了保持地球生物的多樣性,保護野生動物資源,各個國家都非常重視。1988年我國頒布了《野生動物保護法》。截止到2007年8月,中國國家級自然保護區有303個,其中,在東營市,墾利區和河口區建立了黃河三角洲國家級自然保護區。我國在二十世紀五六十年代就制定了《環境法》,現在它已經迅速發展,趨于成熟。我們應該做些什么呢?我們是不是應該為它而做些什么嗎?們都是凡人,我們沒有拯救世界的力量,但是我們固守著愛與善良,愛護動物是人類的美德,愛護環境是每個人義不容辭的責任。為此,一些城市還建設了流浪動物收容所,讓那些無家可歸的動物有個溫暖的家;建立了關愛動物救基金,讓那些失去愛的動物有了生活保障;各種關愛動物的網站也紛紛出臺,讓更多的人加入關愛動物的大家庭。
大自然是我們的家,善待大自然,從我們身邊的小事做起,少用膠袋,節約用水,收取廢電池,廢品再利用都是大家力所能及的事情。大家勿以事小而不為!
6.5歲幼兒簡短演講稿主題愛在心中
幼兒園演講稿:愛在心中愛的感悟——《愛的教育》讀后感意大利作家亞米契斯的《愛的教育》是一部在世界上廣為流傳的文學作品,它的每一章,每一節,都把“愛”表現得淋漓盡致,大至國家,社會,民族的大我之愛,小至父母,師長,朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑。
愛是人類最基本、最自然的情感,也是進行教育的基礎。在幼兒教育中,愛更是教育的靈魂和生命,是溝通師生心靈的橋梁,因而也是教育成功的基石。
這是我讀了《愛的教育》中女教師一節后的感受。書中提到了幾位深受學生歡迎和喜愛的女教師及師生們親密無間的故事,幾位女教師,有的文靜慈祥,有的歡快活潑,但學生們都真誠地接受老師們的教誨,因為老師真心地喜歡和關心他們,用心靈呵護著他們的成長。
讀后掩卷長思,感人至深。這使我不由聯想到法國著名啟蒙思想家和教育家盧梭,他認為,只有進行以愛為基礎的教育,培養情感,才會使兒童在充滿愛的氛圍中形成良好的情感,形成自尊和自信,學會愛自己,愛他人,愛社會。
作為一名幼教工作者,我認為教師的主要職責,并不只在于向幼兒傳遞知識,而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響,而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛,通過給予幼兒真誠的關愛,促使幼兒學會如何接受愛以及如何施愛予人,并在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識,以達到教育之目的。我之所以這樣想,原因在于:首先,愛的教育是幼兒普遍的一種心理需要,是進行教育的基礎。
愛是人類的一種心理需要和最基本、最自然的情感。人在群體環境中,通常既有別人愛自己的需求,又有愛別人的愿望。
孩子在入園后,教師成為他們生活中最重要的人物,孩子們很自然地把他們與父母交往中產生的各種思想感情、期望與“愛的需求”轉移到自己的老師身上,渴望老師也象父母那樣關心照料他們,體貼愛護他們。由于幼兒大部分時間是和教師一起度過的,他們學習得好壞,生活得是否有趣,成長得是否健康,都和教師有極大的關系。
因此,他們對教師有一種特殊的依戀心理,他們在學校里做的任何一件事都希望得到教師的贊許和肯定,即使是關注的一瞥、信任的點頭,在他們眼里都是一種“愛”,都會使他們感到是一種安慰和鼓勵。希望得到教師的愛甚至可以成為幼兒一切思想和行為的中心動機。
他們常常懷著緊張的心情等待著教師對自己的評價,每天都希望從教師那里得到美好的東西。實踐經驗表明,幼兒在得到了教師的關心和愛護以后,常常會在學習、生活中產生更大的干勁。
當他們遇到痛苦和挫折時,教師的同情和開導能使他們得到更大的安慰;當他們犯了錯誤以后,教師公正的評判和真誠的幫助能使他們感到獲得了最大的諒解,從而鼓起前進的勇氣。所以,當教師給幼兒以愛,當教師以自己熱誠的感情去滿足幼兒的情感需要時,則會收到預想的教學效果。
其次,愛的教育是教育的靈魂和生命,是溝通師生心靈的橋梁,是教師做好教育工作的關鍵,是教育成功的基石。在幼兒教育過程中,教師是教育的主導力量,幼兒是接受教育者。
有了愛心,教育方法就顯得處處靈驗。如果師生之間信任、愛和心靈的溝通,那么再好的教育方法也會變得蒼白無力,教育也難以達到期望的結果,因為孩子有可能拒絕接受你的教育,教育的困難與失敗往往就在這里,但教育成功的秘訣也常常是在這里。
愛是聯結教育者與被教育者心靈的紐帶,是教育者對受教育者進行教育的基礎,只能用愛去交換愛,用信任去交換信任。當教師以一顆赤子之心,營造出一種充滿真情與關愛的氛圍,并以師愛的力量去教育他的學生時,必然縮短他們和學生之間在空間和心理上的距離,良好的教育就有了最切實的保障。
因此,教師應把個人的真情實感投入到教學工作中,潛心鉆研和努力創造教育教學的方法和藝術,以無私的愛心不斷與幼兒進行心靈與情感的接觸。如果教師的真情實感總是游離于教學過程之外,缺少了真情的投入,缺失了真誠的關愛,師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融,就不可能培養出幼兒和諧的個性。
書中幾位女教師在日常教學中的一些做法,都生動地體現了愛的教育的精髓,她們以平等、信任對待孩子們,在一些細微之處對孩子施以愛心。對我們而言,這些都不失為值得借鑒的好方法。
愛的教育要求教師應該做到關心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上,做到這些,便是教育成功的關鍵。
教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環境等,才能根據每個幼兒的不同特點,找到合適的教育途徑和方法,挖掘每個幼兒的潛能,充分調動他們的學習積極性。關注每一個人,關懷每個幼兒,并以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
教師不論是對平時表現好的幼兒還是表現差的幼兒,都應嚴格要求。對待難教的幼兒,需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動,以促使其逐漸轉變。
對待平時表現好、學習成績優異的幼兒,教師也應該一絲不茍,嚴格要求。尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心,要尊重幼兒的個性,并要。
7.關愛動物
我叫貝貝,是一只蝴蝶犬。
我本該有修長的身姿以及一身淺褐色中帶點兒白的濃密毛發,還有我那最美麗的靈巧的耳朵,好似蝴蝶般展翅欲飛,撲閃撲閃的。可是,我全身都是臟兮兮的,因為我從小就成為了一只可憐的流浪狗。
下面,我想跟大家說一說我那傳奇般的流浪生活。 。
我不知道我的父母是誰,只知道打我睜開眼的那一刻起,我就已經在車水馬龍的大街上了。我站起身,無力地走著,迎面吹來的陣陣冷風,讓我不停地打寒顫,很多人從我身邊走過,可沒有一個人過來關心我,或者施舍點兒食物給我。
難道人類就真的對我們這些無家可歸的流浪狗沒有一點同情心么? 我路過一戶人家的庭院,看見這樣一個令我吃驚的場景:一只和我一樣的小流浪狗被他們一家三人領進了院子,然后用溫熱的水幫它洗澡,可能是因為身上的臟東西積得太厚的緣故,所以他們只能用硬刷子幫狗狗洗。 這樣肯定會很痛,但是它卻只是輕輕地叫了幾聲。
這只狗是幸運的,因為它遇上了如此善良的人類,也許并不是所有的人都是無情的,但真正愛護我們犬類的人,到底有多少呢?其實,有些人對我們犬類的的確確做了很多很殘忍的事。在寒冷的冬天,人們為了美味,而把我們殘殺做狗肉火鍋;為了是自己暖活,竟把我們的皮毛用來做披肩;還有的人,毫無人性,把自己養的狗吊在樹上,然后活活打死!!! 我不知道,人類為何要這樣做,但是,請你們停手吧!給我們一點愛吧~ 大家應該知道,我們犬類對主人是最忠誠的,每當主人有危機時,我們會不顧自己,乃至生命去救主人。
我從報紙上看到過許多愛犬救主人的感人故事。有的是為了給主人遞東西而活活被車碾死;有的為了救主人,不畏恐懼地和鄂魚搏斗等等。
所以,狗也是有感情的動物,在人類給予我們關愛的同時,我們也會把我們的愛傳遞給他們! 真的很希望,我能有像寵物犬般的幸福甜蜜的生活,等待著某一天,有人可以把我收養回家,多多地愛護我! 我們和人類共同生活在同一個地球,我們之間是平等的。 我不希望因為我們是動物而遭受到你們的欺負。
在你們的生活里,我們是必不可少的,因為我們能帶給你們無盡的歡樂,就讓我們成為你們的朋友,成為你們的一分子,共同友好地在生活在一起吧。
8.求一篇2分鐘的愛護動物演講稿
保護動物,是我們人人都要做到的,許多人任意去獵殺動物,雖然現在的人都說要保護動物,但是還有很多頑固的人不聽,繼續獵殺動物,人類拿動物來觀賞、賣錢,用獸皮做大衣……但你們有沒有想過,如果你是一只動物,卻遭到了人類的獵殺,你會怎么想,你愿意嗎,你愿意被獵殺嗎?你絕對不愿意,有些人說:“我又不是動物。”但你們有沒有想過動物們會怎么想嗎?現在人類大量捕殺動物,動物會甘心嗎?不,不會,永遠不會。它們不愿意死在人類手里。它們愿意被你們獵殺嗎?不,它們有一千個不愿意,一萬個不愿意,一億個不愿意……
保護小動物,從現在做起吧!讓我們開始行動! 地球是人類、動物、植物的共同家園,目前已知地球上現存的有記載的生物種類有200多萬種,我們的世界因為有這些生物而豐富多彩,妙趣橫生。
生物學家指出,在自然狀態下,物種滅絕的種數與新物種出現的種數基本上是平衡的。但是隨著人口的增加和經濟的發展,這種平衡已經受到破壞。據專家們估計,從恐龍滅絕以來,當前地球上生物多樣性損失的速度比歷史上任何時候都快,鳥類和哺乳動物現在的滅絕速度或許是它們在未受干擾的自然界中的100倍甚至1000倍。從1600年到1996年,世界上消失了164種鳥;從1871年到1970年,獸類滅絕了43種。地球上自有生命以來,共出現過25億種動植物,其中有將近1/2是在最近3個世紀內消失的。
我們的周圍有美麗的樹木,芬芳的花朵,飛翔的小鳥,歡叫的青蛙,暢游的魚兒……它們讓我們感覺到這個世界多美好。但是人類卻惡意地去破壞一些原本美麗的事物,濫捕狂吃動物,糟蹋砍伐植物……難道僅是因為強者獨尊?既然是大自然賜予了我們一切,可是我們卻又為何去破壞大自然呢?曾看過一個笑話:如果北京人抓住了一個外星人,會把其送到博物館展出,這是文化氛圍使然;如果上海人抓住了外星人,他們會琢磨怎么賣個好價錢,這叫有商業頭腦;如果廣東人抓住了外星人,他們會把其洗剝干凈,煲一鍋靚湯,并稱之為“太空鳥粥”!笑過之后,反思一下,非典的流行是不是大自然對人類濫捕狂吃動物的嚴厲懲罰呢?亦或是大自然對破壞生態平衡的人類敲響了沉重的警鐘?長久以來,人類就把動物定位于“人類最真摯的朋友”。但是,說歸說,做歸做,為了滿足自己的口腹之欲,有些人還要去用野生動物“調劑口味”,于是他們干著焚琴煮鶴暴殄天物的事情。此時的人類已被這妖嬈的物質條件所吸引,早已忘卻了動物存在的重要,許許多多珍稀的、美麗的、可愛的動物下了油鍋上了餐桌,被老饕們吃進肚中,或者被殘忍地剝去珍貴的皮毛,挖去內臟。如果這樣說,那么大象不該長有兩支價值不菲的象牙;藏羚羊不該長有一身保暖的絨毛;孔雀不該長有一副美麗尾屏。正因它們身上長有這些值錢的異寶,便引來了殺身之禍。與其這樣,還不如沒有這些所謂的異寶,這樣活得興許還能平穩些。
9.關于保護動物的演講稿
原發布者:文庫豆全
演講稿《保護動物》
尊敬的老師,親愛的同學們, 大家下午好 我們都知道,在這個蔚藍的星球上,除了我們人類,還有許許多多美麗神奇的物種。我們喜愛忠誠的狗,乖巧的貓,而當提到毒蛇猛虎時我們又唯恐避之不及。這是這些生靈,和我們人類一同構成了這個豐富多彩的世界。然而,我們又必須面對一個殘酷的現實:隨著人類可續技術的發展和自身生活的需要,絕大多數的野生動物數量在急劇減少。今天,我演講的題目就是《保護野生動物》 我們都看過海豚表演,也聽說過海豚救人的故事。海豚是一種既聰明又敏感的動物。可又有多少人知道,海洋館中的海豚有許多都死于音樂、掌聲等聲音造成的壓力過大? 日本是世界最大的捕鯨國。直至XX年,世界鯨總量為7000多頭,而日本一年的捕鯨量就高達3000頭。海豚作為鯨魚的近親,也同樣難逃厄運。在日本,每年平均有2.3萬條海豚被圍殺。 日本的太地町,表面上處處展示出對鯨類動物的喜愛。可實際上,這里也是日本獵殺海豚最集中的地區。每年秋天,當地漁民會把前來覓食的海豚用噪音趕到一處隱蔽的海灣。其中一些海豚會被各地海洋館挑去訓練,而剩下的只能等待死神的降臨。在影片《海豚灣》中,屠殺海豚的一幕被真實地記錄下來。一些海豚眼看著自己的親人被殺害,而原本藍綠色的海水也在瞬間被染成紅色。影片的一位攝影師也曾看到一只身受重傷的海豚逃出包圍,但因為失血過多只能在水中一沉一浮的掙扎著游著,直至完全浸入水中。
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