華閱文章網1.對體育老師的評價500字
我的體育老師是一位嚴厲的老師，他經常讓同學們哈哈大笑。
下面我就給你們介紹下我們的體育老師。 我們1到5年級的體育都是陳老師教的，但是我們升上6年級后就換了另一位體育老師——王老師。
他個子高高的，臉呈國字，一身肌肉，長長的眉毛。當時我們都非常怕他，因為他在學校出了名的魔鬼老師。
當我們上第一節課的時候，我們班的同學都是提心吊膽的。可是后來我們就覺得他并不可怕。
上第一節課，王老師就教我們立正，我們個個都像軍人似的站得筆直。但是姿勢還是不夠規范，這是王老師皺了皺眉頭，說“向右看齊”我們都向右看，人人都是身體跟著頭擺，這時王老師就幫我們糾正。
等隊伍整齊了，王老師他又做了一次示范，我們看得目瞪口呆。那姿勢簡直就是一個軍人，我現在終于看到了“站如松”的情景！現在，我們開始跑步，跑50米。
這對我們說簡直就是小菜一碟，就這樣我們跑完了50米。下次跑1000米，大家準備下！這次同學們都驚呆了。
1000米！簡直就是拿了我們的命，王老師說這節課是看看你們的姿勢對不對，下節課就正式跑！說完同學們就倒在地上！ 我們的體育老師是一個好老師，到現在我還忘不了他！范文，僅供參考嚴禁抄襲。
2.對體育老師的評價500字
我的體育老師是一位嚴厲的老師，他經常讓同學們哈哈大笑。下面我就給你們介紹下我們的體育老師。
我們1到5年級的體育都是陳老師教的，但是我們升上6年級后就換了另一位體育老師——王老師。他個子高高的，臉呈國字，一身肌肉，長長的眉毛。當時我們都非常怕他，因為他在學校出了名的魔鬼老師。當我們上第一節課的時候，我們班的同學都是提心吊膽的。可是后來我們就覺得他并不可怕。
上第一節課，王老師就教我們立正，我們個個都像軍人似的站得筆直。但是姿勢還是不夠規范，這是王老師皺了皺眉頭，說“向右看齊”我們都向右看，人人都是身體跟著頭擺，這時王老師就幫我們糾正。等隊伍整齊了，王老師他又做了一次示范，我們看得目瞪口呆。那姿勢簡直就是一個軍人，我現在終于看到了“站如松”的情景！現在，我們開始跑步，跑50米。這對我們說簡直就是小菜一碟，就這樣我們跑完了50米。下次跑1000米，大家準備下！這次同學們都驚呆了。1000米！簡直就是拿了我們的命，王老師說這節課是看看你們的姿勢對不對，下節課就正式跑！說完同學們就倒在地上！
我們的體育老師是一個好老師，到現在我還忘不了他！
范文，僅供參考嚴禁抄襲
3.體育老師對學生的評價
1、該生積極參加體育運動，了解體育知識，關心體育賽事。如08奧運會，中國乒乓球對的各項賽事都是他必看的。有事由于學習沒時間，業余時間也要看轉播。他平時喜歡體育鍛煉，小學一年級就開始學習乒乓球，每天堅持練習半小時，從不間斷。
2、該生上課很認真，運動參與很積極。每一節課都能很好的完成老師所預設的教學目標。
3、該生勤奮好學，不但具有很好的運動技能，還掌握了很多體育運動知識。
4、該生作為班級眼保健操的領操員很注意個人的用眼衛生。不但自己的視力保護的很好，還積極的帶領和幫助同學注意用眼衛生，保護視力。
5、該生每次領到學習任務后，都會先認真解讀任務，然后在根據不同的任務需求選擇不同的學習伙伴。
6、該生作為體育骨干分子，每次分組教學他都會被任命為小組長。在他的團隊中，他總是能夠和組員們和睦相處、相互幫助。最后完成任務情況也是最好的。
4.對體育老師的意見和建議
你好
《課程標準》要求我們在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域完成中小學體育教學目標，依據領域目標選擇教材內容。因此，選用的教學方法依據的對象發生了很大的變化，教學方法的改進和創新盡在情理之中。針對當前體育教學實踐，體育教學方法改革應貫徹以下的指導思想。
1.1 教學方法的改革應貫徹“健康第一”的指導思想
“健康第一”指導思想的具體含義首先是指學校各項教育、教學工作，都要以學生的健康為出發點和落腳點；其次是指學校各項教育、教學工作都對學生的健康負有責任，當然學校體育和體育教學責無旁貸地對健康承擔著自己應當承擔的、并且是能夠承擔的那一部分責任。所以，體育教師作為體育教學的主導者，就應該時刻將增進學生各方面的健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。教師在教學過程中教學方法必須有所創新，而且能為學生提出多種練習方法供學生參考，使其擇優而行，以適應學生的個體差異，使每一個學生都能充分的運動，在生理上獲得快感，在心理上獲得滿足，社會適應能力得到提高，都能學到新知識，并在運動技術上有所提高，從而更好的貫徹到“健康第一”的基本理念。
1.2 教學方法的改革應重視對學生個性的培養和發展
體育教學對學生個性的培養和發展，應滿足學生的創造欲，不必過分強調行動一致，允許學生發表不同的意見，抒發不同的感受，發揮特長，弘揚個性。體育教學的任務不僅是讓學生的身體好，更重要的是把學習和鍛煉的方法教授給他們，片面強調身體鍛煉，而忽視了對學生的全面培養和教育，不能以大多數學生為主要教學目標，這與現代教學任務是不相符的。
1.3 教學方法的改革應與現代教育技術相結合
隨著現代化多媒體教學逐漸滲透到各學科里，多媒體也引進到體育教學的課堂，體育方法的改革也隨著現代教育發展而緊跟時代不斷推陳出新，它的科技含金量不斷增加。教師可利用制作的課件，代替教師的講解示范，進行易犯錯誤演示，介紹各種練習方法，有條件的甚至可以用錄像的方法把學生練習的動作錄下來利用多媒體平臺進行講評。這樣，體育教學方法的合理交叉使用結
滿意請采納
5.對實習體育老師的評價
一、對體育教師的評價內容
傳統上對體育教師的評價內容既多又復雜，評價的可操作性較差。根據體育課程的基本理念，對體育教師的評價應側重以下幾個方面。
（一）對體育課程目標的理解
新體育課程強調以“健康第一”為指導思想，因此對體育教師的評價應看他在課程設計、教學方案和計劃的制定、教學內容的選取、教學評價等方面是否充分體現“健康第一”的指導思想，是否在體育教學過程中貫徹和落實這一指導思想，是否促進了學生身心健康的發展。
（二）體育教師專業素質的評價
體育教師專業素質的評價實際上是對教師的發展潛力的評價。教師的專業素質主要包括教學道德、教學能力與教育科研能力。教師道德的評價主要包括體育教師的職業態度，體育教師對待學生的態度等；教學能力的評價主要包括體育教師對體育與健康課程目標、內容的認識與理解，對于現代教育理論、教學方法的掌握以及實際運用的情況，掌握從事體育教學必需的基本技能的情況，如體育教學的設計、講解、示范、提高、觀察、組織教學等技能，激發和保持學生的運動興趣的能力，運用現代化的教育技術的能力，開發和運用體育資源的能力等；教育科研能力的評價主要包括根據教育發展的情況主動學習、不斷充實和完善自身的能力，能夠發現和提出與本課程內容有關的課題，并寫出有一定內容和見解的科研論文，能夠針對與實施本課程內容有關的問題進行調查研究，并寫出有分析的調查報告，能夠創編出有新意的教學活動方式、游戲或運動方法。
（三）學生喜歡體育課和體育活動的程度
在以往的體育教學中，教師關注的是自己教學的表演能力，扮演的角色是主角，對于如何激發學生的體育學習興趣和積極性，促進學生堅持參與體育活動，則很少考慮。現在的體育課程對體育教師的評價將十分重視學生喜歡體育課和體育活動的程度。如果許多學生被動地應付體育課，也很少參與體育活動，那么，只能將這樣的教師劃分為差一類的教師。因為體育課程的最終目的是促進學生自覺地、主動地參與體育活動，并養成鍛煉身體的習慣，只有這樣，體育課程的目標才能實現，學生的健康發展才能得到保證。
（四）創造性工作能力
由于受傳統的教育教學思想的影響，我們的一些體育教師習慣于墨守成規，不思創新，加之我們以往只能嚴格按照體育教學大綱規定的內容去教學，我們采用的教學方法也基本上大同小異。如果有教師突破常規，標新立意，則可能被認為是“教學不規范”、“放養式教學”等等。未來的體育課程將給予體育教師更大的選擇余地和發展空間，鼓勵教師開展創造性的教學。因此，對體育教師的評價的一個重要內容，就是看其的教學是否有新意，是否給人耳目一新。說得絕對一點，如果有十個體育教師的課上得基本相同，那么，這十堂課都不能稱之為好課.
二、對體育課堂教學的評價
課堂教學評價是對體育教師的教學過程與教學效果進行的評價，其目的不是簡單地評價體育教師教學活動的結果或表現以評定教師的優劣，而是通過注重發展性的評價促進教學工作的不斷改進。
在課堂教學評價中，①要對整個教學過程的展開進行評價，②更要注重對教學活動的有效性，即教學活動對實現教學目標的有效程度進行評價。因此，對于體育課堂教學的評價，就不但要注意對體育教師的教學行為，如教學、組織、教育的行為進行評價，更要注意對學生在學習過程中的表現，以及學習前后發生的變化進行評價。
6.教師的師德在小學體育教學中怎樣體現
(1)教師的儀表和教師的語言
教師上課就必然要在學生面前亮相，學生能從教師形象中體察到教師的氣質，對事業的熱情和信心，從而決定向你學習的程度。做為一名體育教師既要有一般教師計策嚴肅的風度，又要充分體現其職業的特點——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學生，并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。
教師用語要文明、簡練，應是有較強的邏輯性，幽默是可取的，但切忌低級庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學生，使學生養成文明用語的良好習慣。
“親其師，信其道”、“身教重于言教”，這兩句話證明了良好的師德形象在課堂教學中的深刻意義。教師的舉止言行、儀表服飾、神態氣質甚至習性，無不作為信息傳導于學生的大腦，反饋于教學過程。因此，筆者認為體育課堂教學時應做到“三規范”：
規范語言——使用普通話和文明用語。
規范儀表——衣著合乎運動特點，精神飽滿。
規范行為——舉止大方，遇事得體。
轉載請注明出處華閱文章網 » 對小學體育老師師德的評價簡短