1.小學一年級數學小故事
小亨利家境貧寒,他每天放學后到街頭給人擦皮鞋,掙錢補貼家用.
一天,一輛轎車停在小亨利的旁邊,車上下來一個胖老板.
小亨利迎上前去,對胖老板說:”先生,您只要花10美分,我就可以把您的皮鞋擦亮.
胖老板白了一眼:”不需要,”
小亨利眼睛一眨,想出了主意.
”先生,我愿意為您免費服務一次.”
”這樣啊,我接受.”
當小亨利擦完一只皮鞋后,胖老板立即把另一條腿伸了過去.
小亨利對胖老板伸出兩根手指:”第二次服務20美分.”
”那就算了吧.”胖老板氣哼哼地站了起來,低頭一看,發覺自己的兩只皮鞋一只亮一只不亮.
胖老板出于無奈,不得不重新坐下:”我答應付20美分,你快點把另一只皮鞋擦亮.”
2.比較簡單的數學小故事適合一年級(急
數學家小時候的故事——高斯 斯是位小學二年級的學生,有一天他的數學老師因為事情已處理了一大半,雖然上課了,仍希望將其完成,因此打算出一題數學題目給學生練習,他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因為加法剛教不久,所以老師覺得出了這題,學生肯定是要算蠻久的,才有可能算出來,也就可以藉此利用這段時間來處理未完的事情,但是才一轉眼的時間,高斯已停下了筆,閑閑地坐在那里,老師看到了很生氣的訓斥高斯,但是高斯卻說他已經將答案算出來了,就是55,老師聽了下了一跳,就問高斯如何算出來的,高斯答道,我只是發現1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11,又11+11+11+11+11=55,我就是這么算的。
高斯長大后,成為一位很偉大的數學家。 高斯小的時候能將難題變成簡易,當然資質是很大的因素,但是他懂得觀察,尋求規則,化難為簡,卻是值得我們學習與效法的。
3.一年級數學小故事,要比較簡單的,很容易背出來的
數字歌 一二三,爬上山, 四五六,翻筋斗, 七八九,拍皮球, 伸出兩只手,十個手指頭。
數數的方法 數數方法多,看誰多靈活。 數得對又快,得數不寫錯。
兩個兩個數,二四六八十, 五個五個數,一五又一十。 數字兒歌 我說一,一一一,一張紙來一只筆, 學習數學做練習,都要用到紙和筆。
我說二,二二二,身上長著多少二, 左右兩邊數一數,眼睛手腳和耳朵。 我說三,三三三,鮮紅領巾胸前戴, 三個角,三條邊,我們人人都喜愛。
我說四,四四四,眼前一張長桌子, 四個角,四條邊,用它讀書和寫字。 我說五,五五五,五角星,亮晶晶, 國旗上有五顆星,我是那顆小星星。
我說六,六六六,六一節啊真快樂, 唱歌跳舞做游戲,祖國花朵真幸福。 我說七,七七七,一個星期有七天, 星期天,不上學,做媽媽的好幫手。
我說八,八八八,慰問軍屬老大媽, 你掃地,我擦窗,大媽對我笑哈哈。 我說九,九九九,九月十日教師節, 尊敬老師有禮貌,人人夸我好寶寶。
我說十,十十十,兩只手上有手指, 十個手指用處大,學習雷鋒做好事。 拍 手 歌你拍一,我拍一,天天早起練身體。
你拍二,我拍二,天天要帶小手絹。你拍三,我拍三,洗澡以后換襯衫。
你拍四,我拍四,消滅蒼蠅和蚊子。你拍五,我拍五,有痰不要隨地吐。
你拍六,我拍六,瓜皮果殼別亂丟。你拍七,我拍七,吃飯細嚼別著急。
你拍八,我拍八,勤剪指甲常刷牙。你拍九,我拍九,吃飯以前要洗手。
你拍十,我拍十,臟的東西不要吃。對數兒歌 我說一,誰對一,哪個最愛把臉洗? 你說一,我對一,小貓最愛把臉洗。
我說二,誰對二,哪個尾巴像扇子? 你說二,我對二,孔雀尾巴像扇子。 我說三,誰對三,哪個跑路一溜煙? 你說三,我對三,兔子跑路一溜煙 我對四,誰對四,哪個圓圓滿身刺? 你說四,我對四,刺猬圓圓滿身刺。
我說五,誰對五,哪個蹦跳上大樹? 你說五,我對五,猴子蹦跳上大樹。 我說六,誰對六,哪個扁嘴水里游? 你說六,我對六,鴨子扁嘴水里游。
我說七,誰對七,哪個叫人早早起? 你說七,我對七,公雞叫人早早起。 我說八,誰對八,哪個鼻子長又大? 你說八,我對八,大象鼻子長又大。
我說九,誰對九,哪個沙漠天天走? 你說九,我對九,駱駝天天沙漠走。 我說十,誰對十,哪個耕地有本事? 你說十,我對十,黃牛耕地有本事。
借助兒歌,幫助記憶。兒歌淺近形象、有節奏感、易記憶,深受兒童喜愛,是學生最易理解和接受的一種文學形式。
當枯燥無味的數學公式、法則讓學生感到“厭學”時,就把教材中的重點和難點編成兒歌,讓數學知識“活”起來。在學習數字1—10時,書寫和記憶有一定難度,因此,設計或借助兒歌來幫助學生記憶。
1像鉛筆細又長,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風飄,5像秤鉤來買菜,6像哨子嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一圈,9像勺子來盛飯,10像火腿加雞蛋。這樣學生說起來朗朗上口,又形象又好記,還使他們回憶起了幼兒園的生活經驗,快樂的識記。
在學習《位置與方向》時,學生因為年齡小,空間概念比較欠缺,于是我借助學生熟悉的參照物編成兒歌幫助記憶。早晨起床面向陽,開動腦筋想一想;前是東來后是西,左是北來右是南;伸出左右兩只手,東南西北記得牢;地圖方位有規定,上是北來下是南;左是西來右是東,小朋友們要分清。
在學習了數的大小比較時,認識了“>”“”“。
4.數學小故事10篇(最簡短的)
一天,野人抓到一只兔子,他發明了1這個符號來記錄百今天的收獲.一天,野人抓到兩只兔子,他發明了2這個符號來記錄今天的收獲.一天,野人抓到三只兔子,他發明了3這個符號來記錄今度天的收獲.一天,野人抓到四只兔子,他發明了4這個符號來記錄今天的收獲.一天,野人抓專到五只兔子,他發明了5這個符號來記錄今天的收獲.一天,野人抓到六只兔子,他發明了6這個屬符號來記錄今天的收獲.一天,野人抓到七只兔子,他發明了7這個符號來記錄今天的收獲.一天,野人抓到八只兔子,他發明了8這個符號來記錄今天的收獲.一天,野人抓到十只兔子,他發明了10這個符號來記錄今天的收獲.后來,這幾個數字廣為流傳.人們甚至用野人的名字來作為地名來紀念他.這就不為后人所知了。
5.有沒有簡單的趣味數學故事
小熊的媽媽生病了,為了能掙錢替媽媽治病,小熊每天天不亮就起床下河捕魚,趕早市到菜場賣魚.一天,小熊剛擺好魚攤,狐貍、黑狗和老狼就來了.小熊見有顧客光臨,急忙招呼:“買魚嗎,我這魚剛捕來的,新鮮著呢!”狐貍邊翻弄著魚邊問:“這么新鮮的魚,多少錢一千克?”小熊滿臉堆笑:“便宜了,四元一千克.”老狼搖搖頭:“我老了,牙齒不行了,我只想買點魚身.”小熊面露難色:“我把魚身賣給你,魚頭、魚尾賣給誰呢?”狐貍甩甩尾巴道:“是呀,這剩下的誰也不愿意買,不過,狼大叔牙不好,也只能吃點魚肉.這樣吧,我和黑狗牙好,咱倆一個買魚頭,一個買魚尾,不就既幫了狼大叔,又幫了你熊老弟了嗎?” 小熊一聽直拍手,但仍有點遲疑:"好倒好,可價錢怎么定?”狐貍眼珠一轉,答道:“魚身2元1千克,魚頭、魚尾各1元1千克,不正好是4元1千克嗎?”小熊在地上用小棍兒畫了畫,然后一拍大腿:“好,就這么辦!”四人一齊動手,不一會兒就把魚頭、魚尾、魚身分好了,小熊一過秤,魚身35千克70元;魚頭15千克15元,魚尾10千克10元.老狼、狐貍和黑狗提著魚,飛快地跑到林子里,把魚頭魚身魚尾配好,重新平分了,…… 小熊在回家的路上,邊走邊想:我60千克魚按4元1千克應賣240元,可怎么現在只賣了95元……小熊怎么也理不出頭緒來.你知道這是怎么一回事嗎?一老父親去世,留下19匹馬作為遺產給3個兒子.老大得1/2.老二1/4.老三1/5.應該如何分?(馬自然不能分割了 )。
6.求幾個簡單的數學小故事或幾個簡單的關于數學的故事
①我乘坐的雙層巴士中,1層連我在內一共有25名乘客,售票員告訴我2層的乘客人數是1層的40%。
那么這輛車上總共有多少人呢?②有只猴子從森林里采了100根香蕉堆成一堆,猴子家離香蕉堆50米,猴子打算把香蕉搬回家,每次最多能背50根,可是猴子嘴饞,每往前走1米要吃1根香蕉,問猴子最多能背回家幾根香蕉? ③如果讓你擲兩顆骰子24次得到一個“雙六”,你覺得可能性大于50%嗎? ④有A、B、C三人。A說:“我有1個哥哥,3個妹妹。”
B說:“我有2個哥哥,2個妹妹。”C說:“我有3個哥哥,1個妹妹。”
實際上這3人都同為兄弟姐妹,那么他們兄弟姐妹總共有幾人呢? 另附答案①、37 ②、25 ③、17世紀時,一個熱衷賭博的法國貴族安東·戈姆伯·切維利爾·德·梅爾懷疑賭博的機會一直不利于他。于是他寫信把自己的懷疑告訴了數學家布萊斯帕斯卡和皮埃爾·德 費馬。
他們發現,擲24次得雙六的概率是35/36的24次冪,大約是0.49。這意味著玩很多次后總的來說是輸的。
戈姆伯的小要求標志著概率論的誕生。 ④、6。
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