華閱文章網1.親子閱讀感受50字家長發言稿
親子閱讀體會
有一天，巫XX媽媽躺在沙發上小憩，她從房間里拿出毛毯給媽媽蓋上，嘴里還嘀咕著“媽媽別著涼了”。看著她那么的懂事，還學會會體貼人了，讓我欣喜無比，可以說這除了學校老師的教導外，還得益于親子閱讀。
巫XX從小就比較喜歡閱讀，幼兒時愛聽讀，上學識字后愛看書讀，她從書上習得的可真多。自松濤小學開展親子讀書活動以來，她就更熱愛閱讀了，真正做到了“我讀書、我快樂、我成長”。親子共讀的好處真不少，在此我就擇幾點談談。
一是提供了又一個交流的平臺，利于我們和孩子建立親密關系。
我工作比較忙，常出差，她媽媽工作也忙。一次，我和她媽媽在偶然間掐算時間，驚覺平時與她在家中接觸的時間是如此之少！所以在開了個家庭會議后我們決定：無論平日時間再怎么緊，都要抽空與她共讀一本書，從讀書活動中增進與她的情感交流，建立親密關系，彌補陪伴時間偏少的遺憾。與她共讀后，我們的話題增多了，她更像只小麻雀，在家里嘰嘰喳喳個不停。聽著她“匯報”的學校一樁樁一件件有趣的事情，我們倍感當初決定的英明了。
二是保持孩子的閱讀興趣，讓孩子愛讀并在此基礎上有所提高。
親子閱讀可不僅僅是陪著讀，陪要出效果，還要做父母的多花心思，讓孩子愛讀、樂讀。巫XX和別的孩子一樣，天生就愛玩，專注力不持久。為了讓她愛讀，我通常先選擇好閱讀的契機，從不讓她在游戲、運動和閱讀等幾個活動中讓她做艱難的選擇。我們的讀書時間沒有固定，常常是定在滿足了她游戲玩耍之后或定在做完她喜歡的運動之余。我認為只有這樣孩子才能全身心地投入閱讀的情境中，享受到閱讀的樂趣。一直以來我都覺得讀的質量要比數量重要得多，保持孩子的興趣比什么都重要。實踐證明，這種閱讀的方式讓巫方怡感覺自己什么都沒錯過，什么都得到了滿足，在這個前提下她的閱讀興趣得到了很好的保持還有了很大的提高，讀書達到近乎“廢寢忘食”的地步，叫這只小書蟲吃飯常要催上好幾遍。
三是適時引導，幫助選讀，做到寓教于讀。
因為現在的書籍名目品種繁多，不分類型的話，孩子讀的書就比較雜，此時父母的適時引導，幫助把關就顯得重要了。況且孩子在不斷長大，情緒稍有變化，小心眼里也許有了“秘密”父母也無從了解，此時引導與選讀就幫助父母解決了難題。
記得一段時間，她總捧著《蠟筆小新》《爆笑校園》等書看得不亦樂乎，雖然我并不喜歡她看這類書，但我并沒有立即喝止她不許讀，而是在晚上給她講睡前故事時給她滲透，讓她自己頓悟而有所改變。一天晚上講故事時，我特意賣關子，告訴她有那么個人，他到達一個國家時要一萬五千匹馬才能拉動他，當他到達另一個國家時，他又成了最可憎的小毒蟲，你想知道是誰嗎？而且在那本書里的飛島國竟然有科學家想把糞便還原成食物……孩子的好奇心立刻被調動了起來，第二天立即嚷嚷著要我給她看這本書，自然而然地，那些我并不喜歡她看的那些書就靠邊站了。
從那以后，我就時不時地給她推薦不同的書目，她也就有選擇性地讀著書。讀的過程中我們常會討論文章里的人物或事件，讓她不再簡單地以“好人”或“壞人”來平面化地評價一個人。當發現她情緒不大對時，我會以故事的方式讓她借鑒別人的處理經驗，學會客觀辨證地看待人和事，學會待人處世，她的心胸也不斷開闊。
有時她提及在哪次哪次事情里她吃了點虧，我問她怎么處理的。她說為了同學的情誼，為了班級的榮譽，為了學校的利益，她不計較，因為一個人心中要有別人，有集體。看到她如此的“小大人”，我真的很是吃驚，但當我看到她能在我們的幫助下自我調適的時候，我真的很開心。因為這些能力的習得除了要感謝學校老師的耐心教導之外，我覺得是有益的書籍讓孩子知書識禮，學會了處理日常小事。
我們決定，今后要堅持抽時間和孩子一起快樂地讀書，讓孩子成為一個有著良好閱讀習慣的快樂小書蟲！
2.親子閱讀感受作文
嬰幼兒時期，聽媽媽說我每晚坐在床上聽她讀故事的那一刻，是我最安靜、最聽話的時候。我時常帶著媽媽講的故事進入夢鄉，并且還經常鬧著要爸爸媽媽陪我一起扮演故事中的人物。就這樣，我每天都期待著晚上早點到來，聽媽媽給我讀故事。
媽媽讀累時，就隨便翻一頁，可我每次都能指出來，而且還可以把后沒的流暢的背出來。經過我長時間的努力，到了一年級時，我不用拼音就能把整個故事繪聲繪色地讀出來了。 二年級時，由于我經常閱讀，識字量比一般小朋友多，媽媽就把我的故事書換成了不帶拼音的。記得給媽媽讀第一個故事時，書上有許多我不認識的字，但上面卻用鋼筆注了音，我懂得，這是媽媽的良苦用心。聽我讀故事時，媽媽總能露出滿意的微笑。 現在，我上三年級了，媽媽還堅持每晚都要聽我讀故事，我真覺得有點煩。直到上周末，我為媽媽讀了一篇《駭世親情》時，故事的內容是這樣的：在一次巨大的泥石流災難中，只有一個小女孩活著，她是站在爸爸媽媽用身體搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命換來了她的生存。我不禁哭了起來，媽媽眼里也噙著淚水摟著我說：“孩子，不是每個父母都像小女孩的父母那樣面對死神的挑戰，但是每個父母都愛自己的孩子。”我聽了拼命地點頭，暗暗對自己說：“今后，不論我功課做到多晚，學習多么辛苦，我一定要堅持每晚給媽媽讀故事。”因為我知道，媽媽只有在這一刻才是她最滿足、最開心、最幸福的時候。 爸爸媽媽，等我長大了，我會讀我自己寫的作品給你
3.寫一篇親子交流的文章
現在的父母應學會怎樣和孩子說話，怎樣準確地向孩子傳達出內心的意思、愿望，使孩子能夠及時知覺到父母“批評”“教育”中所蘊含的關愛和善意，減少由于父母“言辭不妥”而引發子女的抵觸情緒。做父母的，原本出于“心和善意”的管教，常常被這種“拙劣的溝通”阻斷。當父母對著孩子憤怒責罵的時候，父母的“愛心”被淹沒在“粗暴的管教行為”之中。盡管許多父母在責罵的同時不時聲稱“是為你好”，但子女聽到的是如雷貫耳的叱罵聲，很難感受到父母的“愛心和善意”。做父母的往往沉浸在自己的出發點完全是“為了子女好”而一意孤行，甚至根本沒有想過孩子怎么看自己。有個父親因一個偶爾的機會，得知兒子對自己“又恨又怕”，感到非常吃驚：此前他從來沒有想過兒子對自己怎么看，只一味地認為自己非常愛兒子。從此，他改變了管教兒子的方法。他不想讓他的兒子像自己一樣：直到長大成人，從小一直以為他的父母不愛自己而非常的恨著他。而實際上，他的父母非常愛他，只是“拙劣的溝通”使兒子從來沒有感受到父愛，直到父親去世后他才知道。不過，許多父母相信孩子在事后，或長大了會知道父母當時、當年是“為了孩子好”。但事情結果縱然如你所想，你眼下的管教若建立在子女對你的“對立情緒”上，又如何能“真正生效”？國內外都有研究表明：父母苛求、缺乏溫情的養育方式與過分保護、干涉一樣，有損子女健康成長。
作為父母，我想，時值世紀之交，隨著民主和科學越來越為社會廣大人士所崇尚，我們是否應該思考一下：現代管教子女，非得要用“打罵訓斥”的溝通手段把自己的“愛心和善意”偽裝、包裹起來嗎？把父母的“愛心和善良”，用良好的溝通讓子女直接地、即時地感覺到，效果是否會更好？
父母對孩子（特別是大孩子）的一些行為表示不滿，給予批評，最適當、最有效的句式是：我（信息）——即說出你對子女的行為的感覺、心情；最忌諱、易激發沖突的句式是：你（責備、責怪、責罵）——即直接指責子女的過錯行為。
親子溝通中，父母經常要對孩子進行批評教育，這種批評教育是父母對子女的深切關愛，又是父母應該履行的職責、義務。但父母在對孩子行使批評教育時，要達成良好的溝通，以準確地傳達出你的意思和意愿，還要注意下面三點：
避免夸大事實。夸張，是一種語言修辭，但不宜用在批評孩子的場合。夸大孩子的過錯，不僅不利于孩子認識、承認過錯，而且容易激起孩子的自衛心理。夸大子女的過錯，還使你的善意變成了吹毛求疵，使自己從“原來有理”也變得“也有過錯”了。下面這些句式通常會夸大事實，不能準確地傳達出你的本意，如：你總是、你肯定、你從來。平心而論，你的本意并非認為子女真的“總是如此”“肯定如此”“從來如此”，所以應該避免。
避免籠統模糊。籠統模糊的表達方式常常會引起理解上的不一致。比如，你為某件事叮囑孩子早一點回來，但結果，你指責孩子回來得不夠早；而孩子認為他已經回來得很早了。日常生活中，為這樣的事親子之間也常常發生不愉快。究其原因，是因為不同的人，不同的角色對同一概念的理解是不完全一樣的。所以，與其籠統地說“早一點”“快一點”“馬上”這樣模糊的要求，還不如具體說定一個時間，幾點幾分。同樣，“以點蓋面”也是一種模糊的表達方式。如果你對孩子的某種行為不滿，要避免籠統地指責“你這個孩子……”，而應該具體地說“你這個行為……”，“你這件事……”。因為你真正不滿的是他的某個行為，而不是他這個“人”。 復制文教網推出的企業步步為贏推廣大禮包幫您輕松實現。
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避免夸張的認錯。夸張的認錯實際上是一種以退為進的威脅行為，因此常常更容易激起子女的憤怒。像“好了，好了，都是我的錯！”“反正你總是對的，我都是錯的！”這種句式顯然是在發泄自己的憤怒，毫無認錯之誠意。如果你真正想息事寧人，不想激起子女的憤怒，那么，準確的句式應該是：“也許你是對的”，“也許是我錯了”。
4.親子閱讀感言怎么寫30個字
親子閱讀感言的寫作思路主要從具體的親子閱讀實踐展開，對親子閱讀這件事情對詳細論述，然后說明從中獲得的啟示。
正文
閱讀可以開拓孩子的想象力、啟發孩子的思考力、提高孩子作文的語感、培養孩子情商， 所以我覺得老師布置的“親子閱讀活動”真的是非常有積極意義的。
以前自己總是忙于工作，沒顧得上陪孩子好好的看看幼兒書籍，這次的親子閱讀活動我決定在晚飯后與孩子一起閱讀圖畫書、一起朗讀拼音繪本，一起在智趣書里走迷宮。
雖然有些內容孩子不是很明白，可是在共同閱讀的過程中我發現了孩子的一些心思、一些愛好、一些感悟，一些想法。
親子閱讀貴在持之以恒。多些時間給孩子，少些時間給電腦、電視和手機，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子。
其實孩子也不會剝奪我太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！ 在閱讀的過程中我不應該去糾正、灌輸孩子對圖畫書的理解，我應該學著如何引導他去理解，讓他自己去發現、去感受。
5.親子閱讀家長感悟怎么寫
親子閱讀家長感悟的寫作思路在于，首先對于孩子閱讀的具體事情做詳細的描述，然后對在這個過程中自己的新發現做描寫，最后表達自己通過這次活動獲得的啟發。
正文
書籍是人類進步的階梯，書籍能夠給予我們前進的力量，書籍能為我們找到真善美的鑰匙，蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭”，因此，我非常重視閱讀，親子閱讀是我和女兒之間的重要的交流方式。
我女兒在一歲左右開始接觸書，那時候我還沒有繪本閱讀的意識，只是給她一些黑白卡、圖畫書、認物之類的閱讀物，等到了兩三歲時，這些簡單的圖畫書已經不能滿足小朋友的求知欲了，于是我搜索了一些教育專家列出的書單，利用每天晚上睡前半個小時，讓她選擇自己喜歡的繪本，由我或者她爸爸讀給她聽。
她表現出了濃厚的興趣，有時同一本書，她會要求：“再讀一遍”、“ 媽媽再讀一遍吧”、“媽媽，我還想選這本”，就這樣反復讀很多遍，我明白，那是她在不斷地重復中慢慢地汲取書中的養分呢。
親子閱讀是給孩子最好的陪伴，孩子所需要的全部的關愛，都凝聚在每天半小時的親子閱讀里，讓我們享受親子時光，讓閱讀變成親子關系的橋梁。給孩子最好的陪伴。