華閱文章網1.給小學生寫激勵性批語有哪些
1.看到咱們班的狀況，我不得不說Diamond cuts diamond （強中自有強中手），競爭才有意思，有對手的比賽才激烈.加油吧，孩子！（September 11）
2..新發型很漂亮，知道你有決心，相信你，學習上會有新變化.（September14）
給韓哲哲----（自山西，口音較重，學英語沒自信）
1.我教過一名廣州的孩子，他的困難應該比你大，他后來考了全班第一，你也行，困難不算什么，因為你有信心.
（韓哲哲的回信----- 趙老師，您辛苦了，自從您給我作了思想工作之后，我開始愛學英語了，我一定會努力的）
2.，老師相信你有信心，因為你是一個信守諾言的孩子.，咱們一起努力吧
（韓哲哲的回信----- 趙老師，我要向您說的那個廣州的孩子學習，我以后上可一定勇敢的發言，從倒數第一跑到前十名）
給周偉晨------（一個很聰明的孩子，但是作業中經常出錯）
1聰明有余，用功不足
2你是加油呢，加油呢，還是加油呢？------加油！
2.鼓勵孩子學習的批語
怎樣培養孩子的學習興趣
1、父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是對孩子的最大鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。
2、家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，了解孩子的作業情況，并及時幫助改正錯誤。
3、帶孩子去科技館或博物館。可以激發孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學習興趣。
4、可從孩子的某一特長出發激發孩子的學習興趣。每個孩子都有優點，家長可以通過孩子的優點、特長和成功，趁機培養學習興趣和毅力，取得較好的效果。
3.《鼓勵》作文及評語
[佳作展示] “鼓勵”自傳 鼓勵，是學海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！——題記 大家好，我叫“鼓勵”，是大家的老朋友了。
我們歷史源遠流長，從夏王朝一直到21世紀，哪個成功者的身上不閃耀著我的熠熠光輝？什么，“老王賣瓜自賣自夸”？我這可不是信口開河，上面的題記就是對我的最好總結。“口說無憑！”好，那我就去找幾位證人。
瞧，那個身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手拿青龍偃月刀，是關羽！“關大哥”，我雙手作揖，“我是鼓勵，您說我的作用大嗎？”“大，大得很。想當年，我南征北戰之前只是無名小卒，成天憂心重重，壯志難酬。
多虧了兄弟們的鼓勵，我才矢志不渝，最終揚名天下的。我可是要好好感謝你呀！”“不客氣，告辭了！”怎么樣，我沒自吹吧！“一葉障目，以偏概全。”
好，我們再去找。看，那個只穿了一只襪子，頭發亂糟糟的，正在吹著肥皂的老頭，他是牛頓，讓我們去問問他。
“牛大學士，我叫鼓勵，您說我對您有影響嗎？”“有，小學時我考試經常不及格，但父母始終鼓勵我，令我自信不滅，最終研究出了力學三大定律。現在，我正在研究光學，許多人看我這樣子覺得很傻，要不是親朋好友的鼓勵，我怎能堅持到現在呢？”“不打擾了，再見。”
怎么樣，心服口服了吧？我的作用是很大的，在你跌倒時，將你扶起；在你灰心時，點燃希望之火；在你迷茫時，為你撥開迷霧。什么，我離你太遙遠？怎么會，我每時每刻都圍繞在你的身旁：一瞥目光、一句話語、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會為你帶來無窮力量的。
莘莘學子們，在這“千呼萬喚始出來”的中考之前，我更是竭力為你們服務。“不要慌，你一室會成功！”“我相信你……”這一句句熱情中肯的話語不正是我們的友誼體現嗎？贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。
同學們，相信自己，你是最棒的！[特色點評] 本文運用“自傳”的形式，對“鼓勵”進行擬人化描寫，生動活潑，妙趣橫生。開頭的“題記”提綱挈領，點明中心，結尾“贊曰”，亦莊亦諧，給人以“鼓勵”的力量。
但這些都不是取得本文成功的主要原因，其長處是統攝于這些形式之下的理趣、情趣。行文古今中外，揮灑自如，特別是精選的兩個事例，一武一文，一中一外，既具有典型性，又切合題意。
此外，文面整潔，書寫工整，加1分，最終核定為滿分文。一切盡在不言中 功夫不負有心人。
我終于在書法比賽中一展風采，獲得了盼望已久的獎…… 獲獎后的一切似乎都是那么美好，老師的表揚，同學的羨慕，父母的欣慰，和煦的陽光，清新的空氣，含苞的花朵，嫩綠的小草，天際的飛鳥…… 我不禁大喊：“知我者，天也！” 心情也似乎被這一切美好的事物帶動起來，像吃了蜜的甜，又像燒了火的熱…… 打開電視，將這一切與熒屏中的知心朋友共同分享，傾訴著練習書法的苦衷和獲獎后的甜蜜……正看得得意，電話響了，接起電話—— “喂，您好！您找誰？” “祝賀你獲獎！但你可要記住追求書法最高境界的路還很長，要努力！” “喂，你是誰？你是誰……” 誰說“好事不出門，壞事傳千里”，本來就是“好事傳千里，壞事不出門”嘛！ 不過，這個人實在有些奇怪，她怎么知道我得獎了，又為什么勸我繼續努力？唉，那種“愁眉苦對毛筆尖，俯首冷視鋼筆頭”的滋味，我可是受夠了，現在目的已經達到，還需努力什么？這以后，我不僅沒有堅持天天練字，就連寫作業也是應付了事。有一天，老師找我談話了，狠狠地批了我一頓。
原來，失落的感覺竟是這么的糟糕…… 又一次打開電視，我想把心中的痛楚向它傾訴，電話又響了—— “喂，你找誰？” “你好，被老師訓了吧！請記住：不驕不躁，持之以恒才是通往書法最高境界的真諦。相信吧，成功是屬于你的！”說完電話就掛了。
哦，想起來了，這不是她么，是她，一定是她——莫名。一個小我幾歲的而且蟬聯五年冠的小姑娘。
此時此刻，我的心甜甜的，拿出日記本寫下她的話，一切盡在不言中。[特色點評] 這篇考場作文行筆流暢，語言清新，段落短小，給人以“體態美”的感覺。
審題準確到位，將“鼓勵”理解為朋友電話中一兩句慰藉、關心和鼓勵的話語。構思上突出了“我”在得獎前后的心理變化過程，波折起伏，富有層次感，結尾也較為含蓄精巧，擺脫了平鋪直敘的俗套，故評為一類文，得58分（滿分60分）。
鼓勵自己 鼓勵是一種信心。公元206年，項羽在垓下之戰中慘敗，惱怒之下拔劍自刎。
只可惜了他“力拔山兮氣蓋世”。雖然當初別人也給了他鼓勵，但是，他自己沒有鼓勵自己。
我們試想一下，如果當初他給自己以鼓勵，給自己以信心，回到江東，在那兒積蓄兵力，還是有可能奪回自己失去的江山的。不是有一句話叫“江東弟子多才俊，卷土重來未可知”嗎？由此可見，項羽不是輸給劉了邦，而是輸給了自己。
是在關鍵時刻沒有鼓勵自己，也就是沒有給自己以信心。鼓勵是一種希望。
弗勞倫斯·查德威克因為沒有了希望的牽引，在最后的時刻沒有給自己以鼓勵。以至于造成了她的終身遺憾，將。
4.家長對小學二年級放學回家作業的評語
做得好這樣寫：
孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的.
我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！
做得不理想這樣寫：
不要批評指責。對孩子說：這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會做好的。
不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那么一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎？
對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才
會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。
5.對一個學生的評語及鼓勵
大家都愿和你相處。
你能盡自己的能力幫老師做班級工作。你的畫多次刊登在**上，你的小作文發表在校隊報上。
老師和同學為你的成績感到高興，老師希望你今后能多看課外書，擴大知識面，為以后的學習打下堅實的基礎。好嗎？你是個活潑可愛的小姑娘，課堂上總能看見你高高舉起的小手，回答問題總是令老師滿意。
你能歌善舞，那優美的歌聲和舞姿，曾打動多少小伙伴的心，在校第二屆藝術節中，你為班級贏得不少榮譽。希望你能繼續努力，在知識的海洋中乘風破浪。
你是個聰明、活潑可愛的孩子。每一個任課老師都喜歡你，課堂上老師提問，你總是第一個舉手，回答問題時，聲音又是那么響亮。
你熱愛科學，在今年的**比賽中，你榮獲二等獎，如果你能更加嚴格要求自己，準會成為一名優秀學生。在學習上，你能腳踏實地，刻苦勤奮，所以你的學習成績一直保持在最佳水平。
在工作上，你是老師的小助手，能帶好班級，做到實事求是，以身作則。在各種比賽活動中，你都能積極主動帶頭參加。
在老師心目中，你是一個品學兼優的好學生。面對這么多榮譽，你可不能自滿，因為這才是個起點。
你是個人見人愛的好孩子。身為班長，你處處以身作則，做好老師的小助手，主動幫助后進生，和同學友好相處，待人有禮貌。
你興趣廣泛，做事是那樣的執著、一絲不茍，在參加學校、學區舉行的多項學習比賽中屢屢獲獎，為學校、為家長、為你自己爭得了榮譽。老師檄文你能繼續努力，勇敢地攀登科學高峰。
你是個恬靜、可愛的小女孩。樣樣事情你都用心去做，都做得有條有理。
你學習認真，無論是課堂作業，還是家庭作業，一筆一劃都是工整的。你能關心、幫助有困難的同學，同學們都非常喜歡你。
你有著很好的藝術天賦，如果你有更大的膽量去學習、去表現、去追求，你一定會取得更大的進步。董衛華同學：你熱愛班集體，對衛生委員的工作是那么盡職盡責，多少次，天黑了，你還在教室里忙碌；多少回，天剛亮，你的身影就出現在學校的教室、走廊……你的辛勤勞動換來同學們潔凈、舒適的學習環境。
我多么希望你的學習成績能同你的工作一樣出色啊！你是一個聰明活潑的小女孩。在課堂上，你能大膽、有條理地發表對問題的看法，一雙明亮的大眼睛時時閃耀著求知的光芒；活動課上，你在電子琴前的精彩表演，吸引了多少同學在欣賞；兒童節，你落落大方地主持節目，給同學們、家長們留下了美好的印象；你學習好，又樂于助人，同學們都佩服你。
老師希望你多參加體育鍛煉，讓自己有一個健康的身體。你是個活潑可愛的女孩子。
當你發現哪個同學跟別人鬧意見了，就熱心地幫助他們妥善地解決問題；當你看見哪個同學忘記帶本子了，你總能把自己的本子借給他。校運會上，你捧回了百你賽跑第一名的獎狀，贏得了同學們的熱烈掌聲。
老師希望你能不帶零食到學校里吃，并認真把字寫好。何欲雄：你是個聰明的男孩子，每當同學們被老師的問題難住時，你總能想出個好方法來，讓同學們好佩服啊！課外活動或班會上，總能見到你那機靈的身影活躍在同學們之間。
老師希望你每做一件事都能具備恒心和毅力。你是個天真活潑、聰明可愛的好女孩。
在學習上，你是佼佼者。你責任心較強，工作盡職盡責，真是老師的得力助手。
你的歌聲悠揚悅耳，你的舞姿優美輕盈，使人留下深刻的印象。你對同學十分關心，為人老實。
加油吧！老師期待著你不斷取得成績的喜訊。你是個天真活潑、聰明可愛的好女孩。
在學習上，你是佼佼者。你責任心較強，工作盡職盡責，真是老師的得力助手。
你的歌聲悠揚悅耳，你的舞姿優美輕盈，使人留下深刻的印象。你對同學十分關心，為人老實。
加油吧！老師期待著你不斷取得成績的喜訊。你是個性格剛強、品學兼優的小男孩。
你端正大方的鉛筆字，曾在校書法比賽中獲得一等獎，贏得大家的好評。每當同學們有困難時，你總能伸出友誼之手，難怪大家稱你“小雷鋒”。
你愛好體育，在校運動會上為班級爭得榮譽。要是在課堂上你能踴躍發言，大膽發表自己的想法，定能取得優異的成績。
你是一個活潑聰明、能說會道的好孩子。你做起事來使男孩子都很佩服。
學習上，你的成績總是名列前茅。舞姿是那樣的輕盈。
同學們不知有多羨慕呀！老師為有你這樣的學生感到驕傲。不過，你要爭取一些時間好好地參加體育鍛煉，好嗎？你活潑好動，又很要強。
那一次，為了證明你的觀點是正確的，你又是找尋課外書，又是請教老師，著實讓老師感動。你一手漂亮的字，令同學們稱贊。
你井井有條地安排衛生大掃除工作，從不炫耀自己的勞動成果。你總是及時組織你的組員完成學習任務，從不用老師擔心。
老師希望你做每一件事都要有毅力，好嗎？你多才多藝，教師和同學都有非常喜歡你。“六一”聯歡會上，你的一曲《流浪歌》讓同學們入了迷。
看圖說話寫話，你那有條有理的語言表達，讓同學們喬目相看。可你總是粗心大意，有時做事丟三落四，教師相信你經過努力一定會改正的。
你是個別文靜內向的女孩，從來不多說一名話，可老師和同學卻又是那么喜歡你。因為下課了，是你主動把黑板擦得一塵不染；課桌椅壞了，是你默默。
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