華閱文章網1.有沒有適合老師朗誦的短小精悍的詩歌
《當你老了》
——葉芝
（致毛特?岡）
當你老了，頭白了，睡思昏沉，
爐火旁打盹，請取下這部詩歌，
慢慢讀，回想你過去眼神的柔和，
回想它們昔日濃重的陰影；
多少人愛你青春歡暢的時辰，
愛慕你的美麗，假意或真心，
只有一個人愛你那朝圣者的靈魂，
愛你衰老的臉上痛苦的皺紋；
垂下頭來，在紅火閃耀的爐子旁，
凄然地輕輕訴說那愛情的消逝，
在頭頂的山上它緩緩地踱著步子，
在一群星星中間隱藏著臉龐。
《再別康橋》
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
十一月六日中國海上
2.求三十位教師集體朗誦的詩或美文
一滴水
如果我是一滴水，
我不愿做天邊浪際的白云。
請讓我做清新的雨絲，
在仲春三月，
悄悄地喚醒沉睡的大地……
如果我是一滴水，
我不愿做石板橋上冰冷的晨霜。
請讓我做晶瑩的露珠，
沐著明媚的朝暉，
溫柔地親吻鮮花的臉龐。
如果我是一滴水，
我愿做母親甘美的乳汁。
用圣潔無私的愛，
去安撫孩子無瑕的笑容。
或者，
做男兒胸堂上揮灑的汗水，
隨著那噴張的血脈和博發的激情，
去創造一片壯美的天地！
我是一滴水啊，
一滴微不足道的水。
可我要投入江河奔涌的波濤，
飛濺起雪白的浪花，
推動著遠航的風帆！
我是一滴水，
我要投入大壩飛瀉的閘口，
去化作電流，
帶來那驅逐黑暗的光明！
我是一滴水，
我要投入寬廣豐饒的大地，
去滋養了嫩綠的秧苗，
在金風如醉的季節里灑播著豐收的希望！
我是一滴水，
我要投入滾燙芬芳的清茶，
去滋潤了老師干渴焦灼的喉嚨，
把知識和信心傳遞給年輕而渴求的心靈！
我雖然只是一滴水，
一滴微不足道的水。
可要是我能熄滅山林中一星肆虐的火苗，
我便是一滴驕傲的水！
要是我能合成一滴特效的藥劑，
我便是一滴珍貴的水！
或者，或者，
只要我能澆灌一株枯萎的幼苗；
能鼓起一串小魚戲嬉的氣泡；
能滋潤小云雀快樂的歌喉；
能洗凈姑娘心愛的絲帶；
能成為家人團聚晚餐里一勺濃郁的湯汁……
那么，我便是
一滴滿足的水！
一滴幸福的水！
一滴神圣的水！
也許，
烈火般的驕陽會帶走我的溫柔；
極地般的嚴寒會凝固我的舞姿；
鋪天的風沙會困住我的腳步；
沉重的泥塵會污染我的面容；
可我從不退卻！
也從不后悔！
我為自己是一滴水而歡欣，
我為無數像我一樣的一滴水而驕傲！
因為再絢麗的彩虹，
也只是華彩的一瞬間，
而我們浩瀚清澈的水滴，
卻能亙古養育整個世界！
3.贊美老師的適合朗誦的文章
1、《獻給老師》
平凡的人，平凡的手，
架起一座知識的橋梁。
走過冬的嚴寒，
走過夏的酷暑
培養出莘莘學子
一只粉筆
指點知識王國的迷津
一塊黑板，
記下比海還深的真情
一個講臺，
映照著園丁澆灌鮮花的艱辛
三尺教鞭
揮向通往理想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優美動聽的故事“講給”我們聽
讓我們能進入美好的夢境
清晨的陽光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們后退還是前進
您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲
老師
慈祥的母親
老師
千萬顆童心的夢想
老師
祖國賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養成祖國的棟梁
老師
我要您那慈祥的面容永不變老
老師
我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡
老師
我要您那烏黑的頭發永不變白
老師
我要您那疲勞的雙手變的輕松
老師
我要為您歌唱，為您祝福
老師
您是我最敬佩的人！
4.教師節詩歌有哪些（簡短）
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游， 幾番秋雨洗鴻溝，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 直到紅燭成灰。
老師就象園丁。 蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠， 滋潤著花兒。
★★贊美老師詩二：★★ 我愛我師 老師就象紅燭， 養育著我們這一株株花朵， 燃起了學生心中的火把， 卻燃燒了自己！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們！ ★★贊美老師詩三：★★ ——老師！ 您的保護讓我們健康成長， 卻辛苦了自己， 直到體力耗盡？ 是您！老師。 您辛苦了！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。 老師——您如秋天里的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈。 黑發積霜織日月？ 是您！老師， 秋來碩果滿神州！老師就是這么無私！ 啊！老師我們愛您，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您，灌溉著大地！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人。 我們長大了一定要成為國家的棟梁！ 把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了， 粉筆無言寫春秋； 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向。 在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師。 春播桃李三千圃：★★ 四度春風化綢繆★★贊美老師詩一， 啊。
5.歌頌老師的朗誦文章
1. 送您一束鮮花 表達我們對您的敬意； 送您一首動聽的歌曲， 給您帶來一絲甜蜜. 老師——您辛苦了， 是您帶我們走過風雨， 是您用知識的營養將我們哺育， 卻從來不求回報與索取. 是您給我們解答一道道難題， 是您告訴我們： 遇到困難時， 不要輕易說放棄. 從此我們的生命中， 隨時充滿了歡喜. 少了許多煩惱， 增添了一份堅毅. 又是一個收獲的秋季， 您仍緊握手中彩色的畫筆. 描繪著美好的藍圖， 滋潤著祖國的桃李. 深夜里您還在認真地備課， 睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣. 我們是春天里盛開的鮮花， 是您給我們奏出美妙的旋律. 您是辛勤的園丁， 我們會牢記您的諄諄話語. 走好生命中的每一步， 友愛，健美，求實，進取！ 2.老師的眼睛 老師的眼睛，像夜晚的月亮， 我們是一顆顆星星， 在老師的微笑里， 閃爍閃爍。
老師的眼睛，像一望無際的海洋。 我們是一條條小魚， 在老師的懷抱里， 快樂的游來游去。
老師的眼睛，像藍色的天空。 我們是一朵一朵白云。
在她的注視下， 自由的飄來飄去， 老師的眼睛，像一面鏡子。 能照亮我們的心靈。
3. 老師像園丁，桃李滿天下； 老師像紅燭，燃燒自己照亮我們； 老師像蜜蜂，勤勞又勇敢； 老師像媽媽，美麗而善良； 老師像一本書，交給我們很多知識。 祝親愛的老師-教師節快樂。
4. 終于還是要說再見了，在這個蒼茫的夏天。 天很高，很藍，梔子花的香氣在風中飄散。
我們在黃昏的小路上最后一次的相攜走過， 聽到斜陽里有人在唱著我們曾經唱過的歌。 我們相視而笑。
這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來的從前， 想起了從前的日子里， 曾經看到的無數次別離。 我們也曾經在那些別離之外唱歌， 但今天輪到了我們。
我們在夏天的風里握別，說一聲珍重，再見。 為了這次道別，我們用了整個的青春做為鋪墊。
我們什么都準備好了， 這一生將再也不會有如此豪華而隆重的道別， 但淚水還是從我們的心底奔涌而出， 就象那些逝去了就再也不肯回來的年輕歲月。 你對我說，不要再流淚了， 過去的一切我們將永不忘懷，我們相信這世上還有永遠。
但是為什么呢，抬起頭的時候，我看見你的眼里也有淚光。 那就讓我們痛痛快快的哭一次吧。
在這個夏天的風中，握著你的手， 讓我們再想起在一起走過的日子， 想起那些不再回來的夢想， 讓所有的一切在心中再一次的走過。 這可能是我們年輕歲月中最后的， 也是最溫柔的夏天。
在這個夏天之后我們還將面對很多個四季， 很多次別離。 但不能再有這樣的夏天了，不會再有這樣的道別。
我們會把這個夏天一次次的想起， 想起所有的歡笑和眼淚，想起所有的清醒和沉醉， 也想起所有的友誼與愛情。 多年以后，我們會在某個相似的夏夜， 翻開那本泛了黃的紀念冊。
所有的字跡都將模糊， 只有那朵被我們夾進本子的梔子花， 仍然保留著屬于這個夏天的最后一縷香氣。 5. 1、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！ 2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
3、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
4、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！ 5、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！ 6、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 7、飲其流者懷其源， 學其成時念吾師 8、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。 9、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
6 老師，辛苦了 是誰-- 把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰-- 把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。
是誰-- 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。 在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！ --您辛苦了，老師！ 7.教師禮贊 多少年季節輪回，多少個春夏秋冬， 你是紅燭燃燒著亮麗的生命， 奉獻幾多血和汗，不求青史留英名， 你用真情傳播著智慧的火種。 就象那春蠶獻出一生的忠誠， 就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個不眼之夜，多少次燈光長明， 你在漫漫的長夜里有伏案的身影， 青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲， 你用友愛縮短著心與心的路程。 你是那陽光融化冷漠的冰雪， 你是那向導引人走出科學的迷宮。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁！ 桃李芬芳是你的歡樂，默默奉。
6.有關適合教師朗誦的詩歌
贊美老師的詩歌
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
是誰--
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰--
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰--
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
--您辛苦了，老師！
2.紅燭贊
你啟迪了我幼嫩的心靈
你豐盈了我空白的腦際
你編織了我甜美的夢想
你捧給了我未來的鑰匙
------我敬愛的老師
姹紫嫣紅的生活
飽含你的潤育
蒸蒸日上的世界
依托你的底蘊
我高揚起的風帆
是你力作桅
我燃燒著的熱血
是你甘為薪
------我敬愛的老師
你的一生
永恒的站在三尺講臺
你的禾苗
堅韌的長在五湖四海
在你深深的皺紋里
生長出一股股抖擻的精神
在你白白的雙鬢中
影射出一顆顆向往的心靈
------我敬愛的老師
我牢記你由衷的教誨
紅燭贊
春天
播種的季節。
辛勤的園丁撒下粒粒種子，
在這萬物復蘇的季節里開始了又一次的耕種。
花叢，
繁忙的地方。
勤勞的蜜蜂拎著小小鉛筒，
在這溫馨而又充實的日子里采花釀蜜。
桑葉，
渺小的舞臺。
潔白的春蠶理著縷縷絲線，
在這無眾人矚目的地方默默縫制棉襖。
這一切的一切，都是您，偉大的老師。您就是紅燭，在漆黑的夜里為我照明，為我引路。那燭身上滾落的滴滴燭油，是您激動與歡喜的淚水。又是一個教師節，老師，您歇歇吧，在這短暫的一天里，把您頭上那溫暖的火苗暫時熄滅吧。
我，要對您說，您辛苦了！
7.需一篇贊美老師的朗誦稿,短一點的
我們愛您，老師！
您那滿臉的皺紋，
描述著您生命的年輪！
我們愛您，老師！
您那兩鬢的白發，
記載著您歲月的粉塵！
我們愛您，老師！
您那花老的眼睛，
掩飾不住您衰老的臨近！
我們愛您，親愛的老師！
駝彎的脊背講述著您伏案的故事！
我們愛您，親愛的老師！
雙手的青筋記錄了您三尺講臺上的辛勤耕耘！
8.教師群體朗誦常用的經典美文
《閱讀是一種智慧》
天的那邊黃燦燦的秋陽是那般的嬌嬈，在這個初冬的黃昏我佇立于窗前看著車水馬龍。初冬的晚風宛如穿透我的心房卷走思愁與疲憊。結束一天焦頭爛額的工作，在這個金色璀璨奪目的黃昏一種久違清閑的氣氛，讓我思想生花，感觸頗深。三十三平方米的房間里繚繞著一曲“高山流水”那音調如小溪般清脆的潺潺流動，仿佛身臨其境。這么多年來百聽不厭。
傍晚的風拂過窗前，窗臺上的書卷被風吹得咔咔聲響，才發現自己有一段時間不去翻閱它了。時間如白駒過隙，我還沉浸在秋天的落葉里，不知不覺間立冬已如期而至，拉下冬季的帷幕。忙碌的生活幾乎讓我阻隔了文字的芳香。當我再次拿起沉甸甸的書本時，卻沒有了往日的虔心，且隨無意的翻了幾頁，以往娓娓朗誦的情懷去那了，是不是一個人失去了閱讀的情懷就顯得特別憂思。
經典美文閱讀 經典美文摘抄及賞析
在我的生活里，閱讀是一種高貴的消遣，是一種心靈的翱翔。有時候一段話會震蕩安靜的靈府，因為有愛。一篇文章會喚醒沉睡的靈魂，因為有夢。一本書會讀到滾瓜爛熟，不是因為文字優美，故事感人，而是看到自己的身影。我相信喜歡看書的人都有一顆圣潔的心，讀到幸福時神情春光，讀到感動時輕咬嘴唇。閱讀是求知也是一種精神寄托，在忙碌的生活中找到慰籍心靈的精靈；閱讀是一種自我修養，提升品德，凈化雜念，認清自我。
其實人生就像是一本書，一本打開合不上日以繼夜閱讀的書 ，讀著屬于自己的風景渲染著斑駁的生命，細品慢嚼生活中的點點滴滴，以愛之名，感恩之心，把生活過得有滋有味，這何嘗不是對自己的生命負責。于這盛世煙火，只要心中有景何處不是書，只要人生有夢還愁不成籍。暗里生香的文字就像慈祥的母親，充滿了母愛，生活中給你溫暖，生命里給你感動，開心時讓你嘴角上揚，傷心時讓你熱淚盈眶。
曾幾何時，我也是一個心無旁騖專本套讀的人，看書的時候我便看書，睡覺的時候我就睡覺。即便我一個人在滿地嫣紅的庭院里散步，倘若我的思緒一時轉到到與散步無關的事物上去，我也會很快將思緒收回，令其想想精致幽靜的庭院，尋一處獨味的愉悅，思量一下我自己。
我是一個喜歡思考的人，常常不可思議地思考一些微不足道的問題。就拿“閱讀”來說 ，這是一種人的天性，這種天性遵從著自我求知的原則，它促使我們為保證自身所需要的東西而進行活動，這種活動也就能給我們帶來更多的知識和愉快的心情。
窗外的天空失去了色彩，漫長無邊的黑夜即將來臨。曾經有一個朋友告訴我，黑夜是最適合看書的時間段。因為漫長寂靜的黑夜人的思緒會隨著燈光凌亂不堪，天馬行空。只有走進文字的天國，才能享得一時的寧靜，只有看書才能攏共紊亂的思緒。
對于看書，有的書我只讀其中一部分，有的書只需知其中梗概即可，而對于少數的好書，則要精讀，細讀，反復地讀。更準確的說，閱讀其實是一種求知。求知可以增長才華。當你孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。
當你高談闊論時，才華可裝飾你的氣質。當你處世行事時，才華賦予你驚人的力量。懂得事物因果的人是幸福的。有實際經驗的人雖然能辦理個別性的事務，但若想要綜觀整體運籌帷幄全局，唯有足夠的才華和知識方能辦到。
縱觀古今，閱讀是唯一使人明智，使人聰慧，使人精密，使人優美，使人安靜……總之，你讀的書越多越能塑造一個你意想不到的性格。你讀什么樣的書就能體現出你有什么樣的情懷與性格。如果你是讀張愛玲的書，你一定是個柔美而寡欲又有著千絲萬縷的情結的人。
如果你讀金庸老先生的武俠小說，你一定有著濃郁的古典風格和樸素的情懷。如果你讀卡耐基的書，你一定是個處世不驚，有著欲速則不達的心態，在人際關系方面也是游刃有余，條條框理。
人的一生都在閱讀。不管是站著坐著，只要一本書就能到另一個世界；笑著哭著，哪一頁有你的笑容或淚水，你都記得；醒著想著，即便是遠行，也要沉甸甸地帶在身邊陪著；總是能夠點一盞燈亮著，讀著讀著，心就暖了……
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