華閱文章網1.修改六個病句
1、【分析】此題旨在考查“成分殘缺”這一病句類型。此句最后一個分句缺少謂語。
【修改】語文是各門學科的基礎，學習自然科學如果不掌握語文這種工具，就不可能正確理解其他學科的題意、概念和原理，不可能具備有條有理、嚴密的思維能力。
2、【分析】此句主要考查“不合邏輯”這一病句類型。此句的毛病在于“偷換概念”。（不合邏輯主要有三種：概念不清、判斷不準確、偷換概念）。第一個“老年”指年紀大，第二個“老年”卻是指老年人。
【修改】老年人，白發稀疏，皺紋滿面，這些表現都是體質衰弱對其帶來的老態。
3、【分析】此題主要考查“語意不明”這一病句類型。語意不明分兩種情況：一種是“費解”，一種是“歧義”。此題毛病顯然屬于“歧義”。
【修改】學校學生會的三個學生干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。
4、【分析】此題主要考查“語意不明”這一病句類型。該句子中“對自己”有歧義，是指老人哥哥對“老人”的評價，還是指老人的哥哥對“老人的哥哥”的評價；或換句話說，是老人的哥哥對“老人”的評價還是老人的哥哥對自己的評價。
【修改】老人在80歲的時候，還清楚的記得哥哥參【加】學生運動時對老人的評價：一個溫情主義者。或者改為：老人在80歲的時候，還清楚的記得哥哥參【加】學生運動時哥哥自己給自己的評價：一個溫情主義者。
5、【分析】此題主要考查“搭配不當”這一語病類型。此句屬于“搭配不當”中“一面與兩面搭配不當”。
【修改】今年八月份迎接檢查時，X市是否能拿到“全國創建文明城市工作先進城市”稱號，在于市政府創建文明城市的態度、行動和民眾的素質。
【簡要分析】“是”“否”拿到是兩個方面，而“取決于”僅指一個方面，但“態度”“素質”有兩個方面，而改為“在于”即可以表達出這兩方面，即“與態度、素質有關”。
6、這個紀念館充分顯示了中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。
【分析】首先，你所寫的這句話是沒有語病的。句子主干是：紀念館顯示精神。
我可以給你出一個有語病的：【這個紀念館分某某、某某、某某等三部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。】
這個句子就是一個病句了，主要是“分。。。三部分”和“組成”造成了“結構混亂”（也叫句式雜糅）這一病句類型。
【可以改為】：“這個紀念館由-----等三部分組成”，或者改為“這個紀念館分----等三部分”。
即：“由-xx組成”，“分xx部分”。
2.6個改病句
1.“輕輕的”應做“滑過”的狀語放在“滑過”前，且“的”改為“地”
改為：仿佛輕輕地滑過鋼琴的鍵盤
2.缺與“助長”搭配的賓語中心詞，應在句末加上“形成”
改為：它助長了青少年的暴力傾向和反社會人格的形成
4.缺與“解決”搭配的賓語中心詞，在句末加“的問題”
改為： 主要是解決人們膳食不平衡和運動不足的問題
5.“收到”與“目標”搭配不當，“收到”可改為“確定”
改為：確定了“小康看健康，健康護小康”的目標
6.“沒有”位置不當，“把字句”的否定，一定要把否定詞放在“把”的前邊
改為：他沒有把話說完，就放下電話，忙忙出去了
7.用詞不當“一團和氣”是貶義詞，意思是說人沒有原則，
改為：元旦前夕，老師和我們一起聯歡，大家精彩的表演使教室充滿了熱烈
的氣氛
3.10個簡單的病句
他雖然很瘦，而且精神飽滿。
我開始做不耐煩的作業。
她的歌聲清亮.甜美.質樸.親切，煥發著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊
不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。
我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去
聽了老師的一番話，很受教育。
在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。
星期日，同學們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊
我今天上午看了一天的書。
上課鈴響了，都從操場上走向自己的教室。
4.修改病句,要答案修改病句,要答案6個
(1)每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣.每個小學生都應該養成上課專心聽講的好習慣.（2）“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱.“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目.（3）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率.我們要不斷改進學習方法，提高學習效率.（4）周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺.周爺爺熱愛我們小朋友，我們愛戴周爺爺.（5）這本書對我很感興趣.我對這本書很感興趣.（6）**不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中.**雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們的心中.。
5.病句100句
1、一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授.（多項定語語序不當） 改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優秀的教授. 2、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著.（多項狀語語序不當）改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著. 3、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了.（分句間次序不當）改為：他跳下池塘，游了過去，很快就到了池邊. 4、我們認真研究聽取了大家的意見.（詞語可能反映承接先后、輕重主次等語意.詞語的順序則必須符合這一客觀要求.此例中“研究聽取”，顛倒了承接的先后關系.應改為“聽取研究”） 5、學生、領導、老師都參加了開學典禮.（應改為“領導、老師、學生”） 6、試看山花爛漫開遍了原野.（應將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭） 7、故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物.（這“文物”究竟什么時候“出土的”？按原句表述，則為“兩千多年前”，實際上不是，這就因語序不當前導致了表意的錯誤，應將“新出土的”移至“展出了”后.） 8、這個村很好執行了黨的富民政策.現在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國家救濟了.（遞進關系不當，應改為“不但不吃國家救濟糧了，而且還向國家交售了六萬斤公糧”） 9、對于自己的路.他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著，（應改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著”） 1、人民的生活水平正在不斷地改善.（主謂搭配不當，應將"改善"改為"提高"） 2、他的革命精神時刻浮現在我眼前.（“精神”與“浮現”不能構成主謂關系.可將“精神”改為“形象”） 3、沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多么好看的畫面.（“浪聲”和“海面”均為主語，其中“浪聲”不能與謂語“構成”形成主謂關系，應去掉“沙沙的浪聲”或另構成主謂關系） 4、這個縣的水稻生產，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好.（“生產”與“長勢良好”不能構成主謂關系，應將“生產”刪掉，使“水稻”作為主語） 5、每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善繡的教導，又重新出現在我面前.（“教導”和“出現”構成主謂關系不當，可去掉“循循善誘的教導.”最好可再加“又在我耳邊響起”與之構成主謂關系） 6、《青春之歌》這部小說出色地塑造了**員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡.（“塑造”與“事跡”不能構謂賓關系，可將“事跡”改為“形象”） 7、戰士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進.（“冒著”與“小路”不能構成謂賓關系，可在“泥濘小路”其前后分別加上“在”和“上”） 8、同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告.（聯合謂語中“注視”不能和賓語“報告”相搭配，可予刪去） 9、農民耕種的符合政策規定的自留地是一種正當的勞動.（主賓搭配不當） 10、規規矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點.（判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當.此例中“兩條平行線是端點”明顯地配搭不當，可將“端點”改為“直線”等） 11、我們堅信，有這么一天，中國的工業和農業會成為發達的國家.（此句賓語是由一個主謂短語充當的，但這個主謂短活的主干是“工業和農業成為國家”，主賓意義明顯不當、可將“國家”改為“行業”等） 12、秋天的北京是美麗的季節.（這是因為語序不當而造成主賓意義不當的，應將“秋天的北京”改為“北京的秋天”） 13、有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關鍵.（一面與兩面搭配不當） 14、電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中，關鍵在于要加速造就一批專門人才.（前面用“能否”是兩個方面.后面只有肯定一面，前后不一致，可將“要”改為“能否”） 15、青年男女不再以財產多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文化知識的標準去選擇自己的伴侶.（前面是“多寡”“高低”關涉兩面，而后面只兼涉肯定一面，前后不一致.可將“能”改為“能否”，“有”改為“有沒有”） 16、學習成績的好壞是三好生的重要條件.（前面是“好壞”關涉兩方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為”） 17、汽車奔馳在遼闊的公路上.（修飾語與中心語搭配不當） 介紹完英雄的事跡，同學們激烈地鼓掌. 18、早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數萬名歡送的人群.（“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數萬名”予以限制，可將“人群”改為“人”） 19、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見.（“嚴肅”作狀語，不能修飾限制“研究”，可改為“認真”、“慎重”等） 20、同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊.（“干干凈凈”可以補充說明掃的程度.而“整整齊齊”則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去）。
6.6個改病句
1.“輕輕的”應做“滑過”的狀語放在“滑過”前，且“的”改為“地” 改為：仿佛輕輕地滑過鋼琴的鍵盤2.缺與“助長”搭配的賓語中心詞，應在句末加上“形成”改為：它助長了青少年的暴力傾向和反社會人格的形成4.缺與“解決”搭配的賓語中心詞，在句末加“的問題”改為： 主要是解決人們膳食不平衡和運動不足的問題5.“收到”與“目標”搭配不當，“收到”可改為“確定”改為：確定了“小康看健康，健康護小康”的目標6.“沒有”位置不當，“把字句”的否定，一定要把否定詞放在“把”的前邊改為：他沒有把話說完，就放下電話，忙忙出去了7.用詞不當“一團和氣”是貶義詞，意思是說人沒有原則，改為：元旦前夕，老師和我們一起聯歡，大家精彩的表演使教室充滿了熱烈 的氣氛。