華閱文章網1.談談您對目前中國教育的看法
1、問：談談您對目前中國教育的看法！
答：中國教育到了最關鍵的時刻，自孔孟學說，儒家教育斷掉之后，中國已經漸漸走入一個死胡同里，如果不恢復圣賢教育，其結果將會是極其糟糕和麻煩的。無論通過怎樣的管理，怎樣先進，乃至國際性的先進管理，結果都是麻煩的，西方的教育不適合中國。西方的教育走到現在也已經走到了末路，西方社會的許許多多的麻煩正是來自于教育的失敗。中國的圣賢教育來自于最基礎的孝道尊師，如果學生將這個最基礎的都忘記了，那么任何一個不孝順父母的人，對任何人談論他愛國，愛社會，那都是虛假騙人的。中國圣賢教育流傳幾千年，經歷了多少個朝代，經歷了數千年的考驗都沒有斷掉，其中原因不難想像。唯獨到了現代，圣賢教育剛剛斷了八十多年就出現了這樣許多的問題。
2、問：最好能提出建設性的可行性的好意見來！
答：恢復孔孟圣賢的教育，儒家基礎是齊家治國，以孝道德行來恢復人心，制約人心和社會，再結合律法，首先能給社會漸漸帶來安寧，恢復和諧。圣賢教育是恢復社會和諧，乃至世界和諧的唯一出路，恢復圣賢教育，取其精華，從小教起，上至國家，下至民眾，共同學習，盡快改正，恢復社會和諧安定。這樣社會才能發展，世界才能和諧。
需要注意：西方教育不能借鑒，也無法借鑒，西方教育已經走入死胡同中，跟隨西方的教育走，只能將中國帶入死路。
2.對中國教育的認識
中國現行的教育：失敗
首先，說第一個問題，不實際性。說到中國教育的不實際性，你不難看出，你所學的東西，費最大力量才學好的的知識，或者說能力，本領，在你的生活中很少見到他們的身影，很少用到。你也許會聽到爸媽在你小時候說，說你要是不好好學習就沒飯吃，就像民工一樣，說白了，人生在世，不為名不為利，為的是養活自己的一口飯，即然為吃飯，學那么多干什么呢？學那么多有不可以當飯吃，活得很不快樂。在外國，學生要學習的是生存的辦法，是一種謀生的道路，是對你人生有用的本領，可在中國，不一樣。你要學習的的你一輩子也用不到，見不到的知識，所以，我認為，這，是不實際性的所在。
其次，不人性化。外國，教育者注重學生的各個方面的全面發展，中國也是。但中國是口口聲聲說出來而不是作出來的，全面發展是一個幌子，真正的還是學習。人們常說中國學生向書呆子，我看，不僅是像的問題，并且就是的問題，中學，把學生分成三六九等，實驗班，普通班，在學生心里就不單單只是實驗班和普通班的微小區別，他們也是有自尊的，進不了實驗班也許不是他們愿意或是他們的問題，而是我認為在一種環境下，一種狀態下被造成的結果，甚至可以說是后果。人性化，何為人性化？以人為本就叫人性化？中國強調了那么多年以人為本，我為什么還說它不人性化？以人為本，也是一個幌子，學生學習負擔重，政府口口聲聲說減負，誰料這負是越減越負，越來越累，中國學生什么時候死亡率最高？告訴你，是考完試！你應該明白了，他們放松了，精神的極度緊張，與極度放松，造成了他們失去生命啊！你我之所以能在網上對話，因為我們都是幸存者啊，可誰知道這幸存者離死亡也不會太遠了！你不膚淺，因為別人不和你同一年齡他們不會了解你的苦，我看，你說話很有水平，年紀不是很大可以看出中國教育存在的一些實際問題，誰能說你膚淺？
中國學生像是一群高智商的野蠻人，不懂得謙讓，不懂得理解，不懂得禮節，爭這爭那，，沒有紳士風度，如果中國把更多的時間放在個人道德修養上，不知要比智商高強上幾十倍，我認為我說的這些應該有許多同齡人贊同的，你只有親身體會，才知道，在這樣一個時代，這樣一個國家，做一個學生是多不容易啊！
我看，在中國只有學習不是特別好的孩子，才是學生，才能叫做正常人，只有他們不傻。中國教育，在家長眼中，是完美無缺的，在孩子眼中，是漏洞百出的，在教育者眼中，怎樣能使他們腰包鼓，利益大，怎樣讓家長滿意，怎樣就是對的！
我很向往美國的教育，孩子們擁有的是自由，游戲，無憂無慮和屬于他們那個年齡的笑聲，而中國孩子一無所有，他們為擁有的是被學習占領有一去不復返的童年，沒有了童年，我們還擁有什么？
我們現在唯一能做的，就是快一點長大，長大之后，來改變中國教育，改變下一代的孩子，改變中國的學生！
我們在這里說有多大用處！應該弄一個聯盟或組織什么的，一同向上級提議。真不行來個***起義***變法什么的。這樣才好。
3.對于中華傳統教育的看法及想法
中國的學生從小就被強迫著去學習很多東西，其中的很大一部分是不知道為什么而學的。努力地盲目的學，僅僅是為了考出個好成績，以得到父母和老師的表揚，還有同學的羨慕。就這樣，慢慢地在學生的意識中就形成了這樣一種錯誤的學習意識——為了考試而學習，為了虛榮而努力。最后就直接導致了中國的學生動手和實踐能力的下降。這到底是誰的錯？父母？老師？都不是，是中國傳統文化以及那種落后的思想觀念導致的產物！中國的父母很多時候就是虛榮心太強了，望子成龍望女成鳳的觀念，使得他們對自己的兒女要求非常的苛刻！過度的強求而不是理智的引導給自己的兒女造成了巨大的壓力！物極必反，中國的父母要切記啊！可憐天下父母心，有時候是贊美有時候卻是諷刺。是誰把你們弄得那么疲憊？是孩子的不聽話？是孩子不爭氣？也許是的！但是又是什么使他們不聽話？不專心學習呢？是你們自己啊！學生壓力過大，學生真正畢業到社會上所需要的，并不是一紙文憑和儒雅的學生作風，老老實實做人的人，在客觀事實上，是混不開的，即便是他有再高的學歷和知識，面對社會的驚濤駭浪，也只會以一個學生的思考和解決問題的方式來處理問題，讓學生在以后的社會生活中處于劣勢。
（以小學生的角度）中學無法想象啊 沒上中學啊
4.談談你對教育的看法
還是我- -。 諾諾諾
教育的優劣，能決定國家的興衰。中國現在能夠獲得大發展，說明中國的教育取得了一定的成就。但中國仍然距離世界發達國家有很大的差距，一方面是因為中國的底子差、起步晚，另一方面是因為中國的教育制度有待完善。我把考上大學的人比作好的原料，把大學比作一條生產線。好的原料投入進去，產出的良品少而次品多，這能怪原料嗎？很明顯，這條生產線有很大的缺陷。今天我就來講講這條生產線的缺陷。
一個人最初的老師是自己的父母，但學校終究還是教育的主體，因此，教育制度的優劣直接影響了國民的素質。教育制度上下一體，理應批判的不只是大學教育。從幼兒園開始，到小學，到中學，一直到大學，每一個人都按照固定的軌道，模式化地前進。在中國，教育就等于考試，學習就為了考試。評價一個學生的優劣，只看一張成績單。
教育界也存在官僚主義。官僚主義有何特點？
1.說一套，做一套。說什么全面發展，實際上造成了全面平庸；說什么因材施教，實際上對每個學生的教育都是千篇一律。
2.好大喜功，急功近利。教育工作者的利益與升學率直接掛鉤，因此他們利令智昏，以提高升學率為工作的唯一目標和動力，而學生則成為他們的犧牲品。
且看官僚主義是怎樣危害學生的。為說明問題，我會舉些實例。這些問題不只是某個學校所獨有，來自全國各地的朋友看了一定也能夠感同身受。
如果你去看那學校頒發的課程表，一定會覺得課程設置科學合理，符合全面發展的宗旨。但實際上，貼在教室照之執行的課程表卻是另外一個樣子。一些非中、高考科目的課時被大大縮水，取而代之的是一天好幾節的語文、數學、英語、物理、化學等中、高考科目。遇到上面的教育系統前來檢查時，馬上用原來那張將其蓋住。等檢查組一走，又將原來那張揭去。
體育課也不被重視。在我的中學時代，最怕上體育課時遇到下雨天，因為一定會有主課老師前來“借用”。下午的課外體育活動課能免則免。某些自己不愛運動的老師對于學生踢足球、打籃球等活動深惡痛絕。他們可能覺得體育活動就是不務正業，玩物喪志。我曾遇到過多位老師喜歡沒收足球、籃球等體育器材。更有甚者，一班主任當著全班同學的面，拿剪刀將一個足球戳了個窟窿，那“正義凜然”的氣概不由得讓人誤以為是林則徐正在查禁鴉片。
到了初三、高三畢業班，那些音樂課、美術課等等非中、高考科目全部名存實亡。中、高考考什么，學生就學什么。一天到晚搞題海戰術，疲勞戰術。當年的我也因此沒有業余活動，沒有社會實踐，只有兩點一線。我天還沒亮就得起床上學，中午和傍晚各有一小時回家吃飯時間，還要上夜課。我每天泡在書海里至少13個小時以上，遇到考試還得加班加點。我們學校一個月只放一天半。你別以為這樣就可以輕松一下了，老師們早已布置好沒完沒了的作業。到了寒暑假，名義上假期有好幾個月，但實際上大半時間還是用來“補課”。既然是“補課”，不去行不行？老師說：行，全憑自愿。接著不忘友情提示：我們上的是下學期的新課……
5.我國對教育有怎樣的看法
中國一味地口號“要素質教育，而不是應試教育”，可現在仍是高分低能，中國的家長、孩子和西式的教育方式完全不同，我還是比較贊成西式教育的，社會需要的不是一個個100分的得勝者，而是有能力挑大梁的人才！
雖然老師提倡賞識教育，可是這還要一個過程，沒有哪個會喜歡分數差的學生，所以，賞識教育還只是一個夢！
中國的發展決定了中國的教育形式，發展落后，教育不得不落后.這是無法改變的事實.
中國的教育之所以落后，是因為當今的中國需要的是物質科技的崛起，加之**時期對中國傳統文化的糟蹋，導致中國傳統教育的斷層，還有改革開放，各種價值觀開始向中國滲透，在市場經濟還不是很完善的今天，科技的發展占著主導地位，等等的原因，導致了中國重理輕文.中國傳統教育中的確有糟粕，例如那些封建禮教，但是如果加以利用，會在夠建和諧社會的今天起到很大的作用，比方說尊師重道，還有人與人之間的那種謙讓，都是很好的東西.也就是說中國的傳統教育還是好的，不能丟，如果把我們5000年的文明紐帶都丟了，那我們的歷史還靠什么來連接，我們還是文明古國嗎？
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