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走進高三——橫渡滄海
遙望蒼蒼海，苦苦難企及。崢崢男兒骨，誓將滄海渡——題記
年華似水，轉眼我已踏進了高三的大門，開始了我盼望已久的滄海之旅。品味酸甜苦辣，挑戰人生極限，高三，我來了！
走進高三，懷抱激情與理想。前方有彩虹，前方有鮮花。盡管路途遙遠，盡管海浪洶涌，我仍帶著青春的激情與美好的理想，揚帆啟航。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”孤舟之于滄海的確顯得渺小，但只要有拼搏的斗志，掌舵揚帆時謹慎小心，從不對目標懷有絲毫的懈怠，必能夠讓“欲將光陰寸寸情，不忍年華白白逝”的心志，樹立成一面迎風飄揚的旗幟。
走進高三，坦然接受人生的挑戰。人生并非是一條平坦的道路，鮮花總是和荊棘相伴的，滄海自有滄海的壯觀，滄海也自有滄海的兇險。還記得老人與海的故事嗎？或許有人會說，是的，還記得。圣地亞哥老人在兇險的大海中險些喪命，最終還是沒能把那條大馬哈魚給帶回家。故事的結局是這樣的，的確令人感慨。這是一個帶有悲壯色彩的故事，但也是一部挑戰命運追求卓越的壯麗史詩。既然有挑戰，就必然要面對未知的兇險與困難，人活著，就應該像老人那句豪情蓋天的話所說的那樣——“人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”走進高三，我將帶著老人這句鐵骨崢崢的話啟程，坦然接受人生的挑戰，坦然面對失敗的哭泣。
走進高三，我將迎來自己燦爛的笑容。挫折和失敗并不可畏，那只會讓一個真正的男兒越挫越勇。風雨肆虐，并不能代表陽光從此就不再明媚；風雨肆虐，只會讓勇敢的弄潮兒更添幾分豪氣！我不知道哥倫布在到達美洲大陸之前，是如何面對那些陰風怒號、惡浪肆虐、危機四伏的日子的。但是我相信，他一定是一個敢于傲立潮頭高聲放歌的真漢子，一個以挑戰和成功證明自己的好男兒。那個歷程，那片海域，那個大陸，永遠記住了他的名字。走進高三，在幾多悲痛幾多歡喜中，我將把自己燦爛的笑容，涂抹成一個亮麗的青春。歷經風雨，那片水平如鏡、波光磷磷的海域，將會對我成功的微笑作出最好的詮釋！
青春，就應該胸懷壯志，青春，就應該把豪情寫在臉上，讓挑戰與成功詮釋生命的內涵！滄海橫渡，高三，我來了！！
2.急需作文 標題：<我的高三>我才進入高三哈
提筆，欲落下，卻猛然發現這應該是我的高三最后一篇作文了。突然有些迷茫，是勿勿了事，還是做最后華麗的斷章。
其實對于我，這也已經不能再稱之為高三了，因為對于我，高三只有一個，已經在去年被那個懵懂的我揮霍殆盡，于是戲稱，我是高四的人了。
轉眼間，風輕云淡又是一年，所謂的高四生活又將到達終點，這不及的速度不由讓我想到《男人四十》中的那句臺詞：好多東西都沒了，就像遺失在風中的煙花，讓我來不及說聲再見就已經消失不見。
是啊，差一點，我也來不及說再見，而且我希望，這聲再見，會是永遠不會再見。
從什么時候開始，摩天輪不轉了，長長的弧度指向空蕩蕩的天空。
從什么時候開始，紙飛機消失在視線里，劃過優美的曲線，像煙花一樣短暫。
從什么時候開始，我們面對面笑著，笑著，竟悄悄的流出了眼淚。
又是從什么時候開始，我們學會了一個人偷偷的哭，一個人去埋葬憂傷。
高三的生活，大多是時間只有那黑白灰，但一樣能活出或擁有那短暫的七彩，也只有這唯二的高三，才會有這樣那些。戲劇開始了，也就預示著落幕的一天。正如那時的又一年的開始，和此刻，再一次的分別。
捷克作家米蘭·昆德拉在《玩笑》中這樣寫到：受到烏托邦聲音的誘惑，他們拼命擠進天堂的大門，但當大門在身后砰然關上時，他們發現自己是在地獄里，生活有時就是這樣的黑色幽默。
3.急求一篇文章
走進高三——橫渡滄海 遙望蒼蒼海，苦苦難企及。
崢崢男兒骨，誓將滄海渡——題記 年華似水，轉眼我已踏進了高三的大門，開始了我盼望已久的滄海之旅。品味酸甜苦辣，挑戰人生極限，高三，我來了！ 走進高三，懷抱激情與理想。
前方有彩虹，前方有鮮花。盡管路途遙遠，盡管海浪洶涌，我仍帶著青春的激情與美好的理想，揚帆啟航。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”孤舟之于滄海的確顯得渺小，但只要有拼搏的斗志，掌舵揚帆時謹慎小心，從不對目標懷有絲毫的懈怠，必能夠讓“欲將光陰寸寸情，不忍年華白白逝”的心志，樹立成一面迎風飄揚的旗幟。
走進高三，坦然接受人生的挑戰。人生并非是一條平坦的道路，鮮花總是和荊棘相伴的，滄海自有滄海的壯觀，滄海也自有滄海的兇險。
還記得老人與海的故事嗎？或許有人會說，是的，還記得。圣地亞哥老人在兇險的大海中險些喪命，最終還是沒能把那條大馬哈魚給帶回家。
故事的結局是這樣的，的確令人感慨。這是一個帶有悲壯色彩的故事，但也是一部挑戰命運追求卓越的壯麗史詩。
既然有挑戰，就必然要面對未知的兇險與困難，人活著，就應該像老人那句豪情蓋天的話所說的那樣——“人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”
走進高三，我將帶著老人這句鐵骨崢崢的話啟程，坦然接受人生的挑戰，坦然面對失敗的哭泣。 走進高三，我將迎來自己燦爛的笑容。
挫折和失敗并不可畏，那只會讓一個真正的男兒越挫越勇。風雨肆虐，并不能代表陽光從此就不再明媚；風雨肆虐，只會讓勇敢的弄潮兒更添幾分豪氣！我不知道哥倫布在到達美洲大陸之前，是如何面對那些陰風怒號、惡浪肆虐、危機四伏的日子的。
但是我相信，他一定是一個敢于傲立潮頭高聲放歌的真漢子，一個以挑戰和成功證明自己的好男兒。那個歷程，那片海域，那個大陸，永遠記住了他的名字。
走進高三，在幾多悲痛幾多歡喜中，我將把自己燦爛的笑容，涂抹成一個亮麗的青春。歷經風雨，那片水平如鏡、波光磷磷的海域，將會對我成功的微笑作出最好的詮釋！ 青春，就應該胸懷壯志，青春，就應該把豪情寫在臉上，讓挑戰與成功詮釋生命的內涵！滄海橫渡，高三，我來了！。
4.以 走進高二心向高考 為題目的作文
高一是小溪，涓涓細流，兩岸桃花落英繽紛；高二是河，一路向東，蜿蜒崎嶇；高三是海，高一高二滴水集會于此，而我，現在正在高二這條河里奔騰向前。
人們常說高考是人生的轉折點，其實不然，高二亦是人生的轉折點。高一的傻傻呆呆，高三的安靜拼搏，唯獨高二學子在學校很沖直撞，習慣了高中生活，也想著高考離我們甚遠，自由，快樂，輕松充實著生活。趟進高二這條河，我意識到成功在此一舉，在別人努力的時候努力，在別人松懈的時候更是自己超過他們之時。，我懂得了時機一到，要開始在大河中揚帆起航了。
晚上，我經常躺在床上，人有各種想象萌發，我想象著高考考場上的拼命廝殺，想象著我拿到高校錄取通知書后父母欣慰的樣子，想象著大學的生活，甚至想象到了成人后自己的工作，生活……。伴隨著各種想象進入夢中，迎接第二天的黎明。
我看到同學在外面玩，我看到他們開心的樣子，多少次想加入其中，就在靈魂出竅之時，仿佛靈魂在召喚，大學門向我打開，無數學哥學姐在想我吶喊加油。于是，靜下心來重新回到座位上。有時，自己想過放棄，畢竟條條道路通羅馬，但這種念頭只是一掃大腦而過，因為我是個農村孩子，我沒有顯著的家庭背景，我沒有腰纏萬貫的爹，在這個勾心斗角的社會里要想立足，我明白。進入大學是我唯一的出路，人可以白手起家，但不可以手無寸鐵，于是，努力，拼搏。
趟進高二這條河，我變得安靜，變得寬容，不會因為小事斤斤計較，因為我明白“躬自后而薄責于人，則遠怨矣！”趟進高二這條河，我變的堅強，因為我知道“歲寒，然后知松柏之后凋也。”亦知道陽光總在風雨后；趟進高二這條河，我懂得了堅持，因為我真正讀懂了“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。”“鍥而不舍，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折。”
高二這條河，崎嶇不平；高二這條河，路途很艱辛，但是，這又怎樣，它阻擋不了追夢人的腳步，我也相信，經過不懈努力，我終將匯入大海，然后拍起無限高的浪花。
一年半的時間，努力了意味著成功，高二的生活預告我們，要學會忍受孤獨，忍受困難。
趟進高二這條河，我改變和好多。我會向所有人證明，我不是年少輕狂。
5.進入高三最有效的學習方法有那些
高三優生談學習方法 （鮮曉寧記錄整理） 學習首先要有計劃，分為長期計劃、短期計劃，它包括做人的計劃和學習計劃等各個方面。
一般情況不要打亂自己計劃。（比如我自己：上午專心聽講，一定跟著老師走，我也試過不聽老師的只按自己的學，后來發現效果很糟；中午一定要睡午覺；下午專心聽講；晚自習特別寶貴，大塊時間可以自由支配，學習的時間相對完整，一定要安排好。）
不能偏科，不能覺得自己以后要學文科或理科就偏廢一些學科，這是很不好的做法。首先你要明白你學好的所有學科都不會害你，只會讓你更強大。
學習重在堅持，堅持最重要，不要因為一次或一段時間處在低谷就否定自己。（我進入高中摸底考在年級四百多名，當時我很難過，給我初中班主任打電話，他說只要堅持，你會回到你初中時候的排名，經過我不懈的努力，我終于考到了年級第一。）
在你認為最艱難最想放棄的時候，那就是你最應該咬緊牙關的時候，如果你能再堅持，突破瓶頸，突破極限，一定會走到一個新的境界。學習，肯定有開心和不開心的時候，在你不開心的時候堅持學比你開心的時候學意義更大。
學習數學：不贊成只做題目，而要學會總結技巧方法。題目不需要太多，方法可以很多。
平時就要細心，即使在草稿上計算也不要跳步。要有聯系的觀點：代數入微，幾何形象。
學習英語：要重視基礎，一定要背誦。單詞一定背下，課文最好能背，實在背不了至少也要讀五遍。
學習英語要次數多，頻率高，每天看。寧愿每天看五分鐘也不要周末看一小時。
做閱讀，要勾畫單詞，重點記那些沒學過但經常見的單詞、熟悉詞匯的另一種形式、出現頻率低的短語、精彩的表達。經常聽聽力，對單詞的記憶也有幫助。
學習化學，要注意化學的學科特點，化學的知識點多而散，在學習的時候要歸類。可以經常看著書的目錄回憶具體內容，甚至可以背目錄。
所有老師補充的東西都可以記下來，因為那些看似瑣碎的點在考試中都有可能出現。化學一定要做一定量的習題，化學教材要細看，一定要細。
學化學要學會畫圖，畫折線圖，你就會發現在某個元素那里有一個拐，那個拐點是你該記住的；還可以用圖表對比，比如碳酸鈉與碳酸氫鈉，列圖對比很好記。化學實驗必須記住每一種裝置，自己想清楚為啥不用另外一種，要在比較中去發現去證明。
記筆記的方式多樣：書上、本上，抄題、不抄題，記精要、全面。記語文和英語，可以早上，也可以晚上。
總之，要根據自己的個體特點。（比如我個人，記筆記很詳細，在復習時發現什么漏洞要補上去，不上去之后找差距。
考試前我會把筆記再細細看，每次用不同顏色的筆坐上記號。后來我在筆記中慢慢看出知識的結構板塊，我慢慢把它們拼湊，知識體系就很清楚了。）
問問題，問同學，他的回答前面常常是“可能是，好像是”；問老師，他會準確地告訴，還會分析這個點在整個知識體系中的位置。問老師對你的幫助肯定很大。
（以上是幾位同學的總體發言，下面是一位數學奧賽一等獎獲得者的答同學問。） 1.問：如何看待開夜車？別人都開夜車，我不想開夜車，可想睡又不敢睡，睡不著又不想學，我該怎么辦？我甚至看到別人學得很認真，我反而討厭學習了，怎么辦？ 答：回寢室后快速完成一天的任務，早點休息。
每天至少保證七個小時睡眠。晚上不要開夜車，以保證第二天有足夠的精力。
前面不是說過嗎，要有適合自己的作息計劃并執行，不要隨便打亂自己的生物鐘。那樣別人休息時可能你在學，別人在學時你就可以休息。
你就不會因為別人學不學而影響你自己心情了。你還要想想，在固定時間里提高學習效率比無限延長學習時間的低效率，當然是高效率更好。
當然如果實在睡不著，那也可以學一會兒再睡，晚上睡得少一點，中午可以多睡一點。還有我不相信任何營養品，那只會在短時有效，長期只會對身體有害。
人應該有正常的作息時間。 高考不是疲勞戰，必須講求速度，所以你不必為別人開夜車而煩惱。
2.問：課堂上某個地方聽不懂，影響下面的聽課，該怎么辦？ 答：聽不懂時，用筆在草稿本上迅速記下問題，然后繼續聽講，下課后趕緊問老師或同學；并且，搞懂之后要總結方法和解題思路。平時通過多練習反思來總結解題思路。
3.問：我老是感覺作業做不完怎么辦？ 答：你是一門做不完，還是每門都做不完？（回答是每門都做不完） 答：是每個同學都做不完？還是你一個人做不完？如果每個同學都做不完，肯定是老師們布置作業太多，你們應該和班主任提一下，和老師們交換意見，布置作業再科學一點；如果只是你一個人做不完，那你要反思你自己的時間安排和學習方法是否有點問題了。 4.問：我做題的方法不巧妙，我看那些參考方法都很巧。
我想用巧辦法，可是我總是習慣自己的笨辦法，我該怎么辦？ 答：你要學著用別人的巧辦法戰勝自己的笨辦法。如果你用自己的笨辦法做了一遍，你可以用巧辦法做兩遍；如果你用自己的笨辦法做了兩遍，那么你就用人家的巧辦法做四遍。
那樣你就可以慢慢用別人的巧辦法戰勝自己的笨辦法了。 5.問：我做數學的時候老想唱歌怎么辦？ 答：你喜歡做數學時唱歌，有。