華閱文章網1.為自己熟悉的人寫一篇傳記
自傳 ： zì zhuàn 傳記文的一種。
主要敘述自己的生平事跡和著作等。一般用第一人稱，也有用第三人稱的。
古人著書后常作自序，有的也屬自傳。自傳是應用寫作中一種較常見的應用文體。
如司馬遷的《史記·太史公自序》即具有自傳性質；王充的《論衡·自紀篇》、江淹的《自序論》或者陶淵明的《五柳先生傳》等均為自傳。 古代和中世紀少有自傳文學存在（雖然有少數例外），直到15世紀，這種形式才開始出現。
自傳作品采用多種形式，從生前不必然要出版的私密寫作（包括信件、日記、札記、回憶錄、憶往），到正式的自傳。這種體裁的杰出范例有圣奧古斯丁的《懺悔錄》（400？）、納巴科夫的《回憶錄》（1951）等。
自傳是傳記的一種。傳記以記敘人物生平事跡為主。
自傳則是以記述自己的生平事跡為主。自傳體作文是傳記的簡要形式-小傳的一種。
從寫作的對象上來講，自傳體作文是以寫人為主的文章。只不過這個人物是自己，寫人的手法在此都可以應用。
但是，怎樣把自傳體作文寫好，卻不象寫人那樣簡單。 首先，自傳體作文要寫出一個真實的、活生生的“我”來。
這個我，應該就是生活中自己的真實樣子，而不是與生活中真實的自己隔著一層，讓人看了之后，覺得那不是你，或者不是完全真實的你。這就要求寫作自傳體作文的第一個要求是認識自我。
也許你要問了，我自己還能不認識自己嗎？其實不然。我們每個人從出生到成長，走過的每一天每一步都在塑造著自己。
在緊張的生活中，在不知不覺的成長中，慢慢地，可能對自己的成長不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于環境的左右，自己成了自己不希望的樣子，自己對自我的認識也漸漸有了偏差。寫作自傳的過程有時是一個尋找、發現自我的過程，你要順著一根線，把自己給追回來，加以審視，加以分析，最終真正地認識自己。
那么，怎樣才能在文章中真實地、生動地表達自己呢？讓我們一起來想一想。請問一下自己：我是誰？我是一個什么樣的人？我的性格如何？我喜歡什么、不喜歡什么？我的理想是什么？我希望自己的未來是什么？我為什么會有以上的愛好與想法？在我成長的過程中，誰對我的影響比較大？哪些事給我留下的印象比較深？……這么問下來，做個記錄，加以整理，一份較為真空的自傳體作文就出來了。
寫作自傳體作文比其他寫人的作文要容易很多。這是因為寫的是自己，素材不缺，認識不缺。
但是，素材多了，又面臨一個選材和剪裁的問題。什么樣的素材最適合用于這篇自傳體文章？什么樣的素材更重要、更有表現力？這都是需要認真考慮的。
寫作自傳體作文，最忌寫成流水賬，從自己的出生寫起、一年一年的，在哪兒生活，在哪兒上學，在哪兒玩耍，這樣的文章不是自傳。自傳中的自己要個性鮮明。
要緊扣自己的性格特點來寫作，我愛靜還是愛動？內向還是外向？喜歡看書還是喜歡運動？都要在寫作中運用準確的事例生動地表達出來。 自傳還有向別人明確傳遞出自己的外貌特征，使人讀后留有印象，甚至一見到你本人就能根據你自傳中的描寫認出你。
這也需要運用外貌描寫的技巧，把自己寫好，寫活。 自傳中要有事實。
自傳不是簡單的記人，它要反映出人物的成長變化經歷，要有一定的時間感。雖然我們現在年齡還小，但成長的經歷已經有了，這在自傳中都要較好地反映出來。
比如，一位作者寫到自己現在是環保主義者，非常喜歡參加各種各樣的環保活動。這是為什么呢？因為小時候游長城時一位叔叔撿垃圾的行為深深影響了我，后來通過科教片和老師的引導又強化了這一觀念，現在，我們生活環境的日益惡化更加深了這種認識，所以，為了保護環境，使我們的生活更美好，我積極地參加植樹、節水宣傳、垃圾分類等環保活動，所以，我是一個環保主義者，將來我還要發展更多的人加入我們保護環境的行列。
這篇自傳中，作者通過大量事實描述了自己成長為一個環保主義者的過程，一些切身的體會、真實的活動讓文章十分生動、充實。 自傳中有時也要有感情的流露和對事情的看法，也要寫生活中的經驗教訓，但這些非同于其他文藝作品中的直接抒情、議論，而是寓情、理于敘事之中，讓讀者感覺出來，即間接表露出來。
像《魯迅自傳》就是一篇敘述性非常強的優秀典范作品。 魯迅自傳 我于1880年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。
父親是讀書的；母親姓魯，鄉下人，她以自修得能夠看書的學力。所以說，在幼小的時候，家里還有四、五十畝水田，并不很愁生計。
但到我13歲時，我家忽遭了一場很大的變故，幾乎什么也沒有，我寄住在一個親戚家里，有時還被稱為乞食者，我于是決心回家，而我底父親又生了病，約有三年多，死去了。我漸至于連極少的學費也無法可想；我底母親便給我籌辦了一點旅費，教我去尋無需學費的學校去，因為我總不肯學做幕支或商人，這是我鄉衰落的讀書人家子弟所常走的兩條路。
其時我是18歲，便旅行到南京，考入水師學堂了，分在機關科。大約過了半年，我又走出，改進礦路學堂去學開礦，畢業之后，即被派往日本去留學。
但待到在東京的預備學校畢業，我已決意要學醫了。原因之一是因為我知道了。
2.寫一篇自己的傳記
我幫你找了這么多 李玲自傳 小女孩一位，現年十三歲，并非大家閨秀，其貌不揚， 生于廣西柳州市。
祖籍浙江（為金庸之老鄉），卻從未涉足此地。四歲上，隨父進京，進入地科院幼兒園。
人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含淚縮于墻角，漸將愛動愛鬧之習改掉，膽小慎微，直至現今。記得當時住于一小院，母親教之讀幼兒書報，增長見聞，并習鋼琴，后受益匪淺。
六歲半入小學，低年級時甚歡樂。班主任姓粱，極慈祥，伙伴親密如一家。
可惜好景不長，三年級插班時并入二班，亦搬家至先住地。此班同學待人冷漠，妒性強，不以誠心相對；搬家后住處離小學甚遠，與同學不能互通有無，更增隔膜。
在此班中度日如年，幾欲轉學而不得，只得整日學習，以慰無聊。常受老師表揚，實不知乃出于無奈。
畢業后，考入北京八中。此地環境優美，令人心怡。
同學大都多才，且全班關系和諧。老師深得學生之心。
平日同學高談闊論（吾班謂之“扯”），我時常混于其中，其樂融融。吾不愛體育，便去打電腦看小說。
生活充實學業得志，不亦樂乎！現升入初二，今后之事，還未得知。 吾從小到大愛好甚多，卻無一成為特長。
琴棋書畫，只略知其一。小學時得過些獎：在市英語科技競賽中，一、二、三等獎各獲過一次，在新加坡數學競賽中獲過三等獎，鋼琴過了九級。
中學后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達作為最高追求，喜愛金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾之詩詞。
愿今后不負自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯，足矣。 點評： 這篇自傳語言十分簡練，文中的小作者以時間為順序，重點敘述了小作者三個時期的不同情況，即在幼兒時期、小學時期和中學時期的情況，而且簡要地敘述了小作者自己的性格、愛好、特長以及取得的成績。
可謂重點突出，詳略得當。 這篇自傳的語言不僅簡練，而且詼諧、生動。
在充滿朝氣的文字中，一個多才多藝而又謙虛謹慎；一個健康向上而又詼諧活潑的“陽光女孩”脫穎而出，亭亭玉立于讀者面前，煞是惹人喜愛。這篇自傳中詼諧、幽默的語言有模仿《老舍自傳》語言特點痕跡，但是，在初學的時候，這種模仿借鑒是必不可少的，而且，是值得提倡的。
我這個人呀 我這個人呀！ 小時候，媽媽常埋怨我：“你這個調皮鬼呀！”長大了，我常自嘲：“我這個人呀，就這樣了。”什么樣？用同學們的話來歸納：“你這個人呀，真是個怪人！” 有時候，我希望自己能快點長大，做一番驚天動地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已。
可有時候，又希望自己永遠也別長大，做父母身邊的小公主。 有一次，我和同學一起上街，看見一個小販在欺侮一個外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機走了，我卻白挨了一頓罵。
同學拉走我說：“你這個怪人呀，管這閑事干嘛廠過后想想，自己也嘆口氣，我這個人呀！ 老師講課時突然打個飽嗝，別的同學都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學能不笑，我卻忍不住呢？我這個人呀！ 學校組織同學看電影（戰爭，讓女人走開>，當看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說部隊將要開拔后殺豬的場面，我哭了。
周圍正說笑著的同學都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。
別人不笑的時候，我笑了；別人不哭的時候，我又哭了。我就是這么個怪人。
有人說應學會控制感情，可我學不會，我只能任感情的小溪自由地流淌。 夜里，對著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。
也許在周圍人眼里我是個難以理解的怪人，但我認為這種“怪”是實在的、可愛的。我就是我，為什么要想方設法去改變，去隱藏呢？也許我永遠也改變不了，可我并不覺得遺憾，盡管我會自嘲：我這個人呀！這就是我。
點評： 這篇自我介紹和前面的一篇自傳不同，沒有完全按照時間的順序來寫自己的生活經歷。而是屬于以事件為主來寫人的類型。
通過兩三件事情的敘述，把自己的“怪”的特點突出出來了，而且，在結構設計上，以“我這個人呀”這個題目中的一句話作為線索，充滿了自嘲的精神，在自嘲中又有一種自我的得意與欣賞。可以說，這是一篇很不錯的自我介紹。
我叫張亮，今年12歲，在江蘇省高郵市北海小學五（1）班讀書。我個子不高，長得也不胖，有一頭烏黑的頭發，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。
我喜歡音樂，特別喜歡拉二胡。只要有我認識的曲子，都會拉。
大人們夸我還真有點音樂細胞呢。我聽了，心里美滋滋的。
我的優點是在家里認真預習、復習功課。每次老師布置的作業我都認真完成。
數學還用草稿紙再重新驗算一遍呢。因此，我的成績還行。
我的缺點是上課不敢大膽發言，考試時不仔細。就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會寫的詞都寫錯了，作文還寫走了題呢。
所以那次考得實在不理想。我已經在努力改掉這些缺點了，爭取做個更好的學生。
我特別喜歡和別人打賭。輸了，嘟著嘴巴就走。
要是贏了，笑得眼睛變成了一條細縫。有一次，我和同學打賭，這位同學說身上有200元錢，我想 ：“誰會有這么多錢呀，分時是吹牛”。
就讓他把錢掏出來看看。果然不出我所料，他對我說：“我是騙你的”。
這時，我笑著高呼：“我。
3.我需要一篇簡短的個人自傳范文,誰能幫我找一下
我叫XXX，我今年15歲，我在XX中學度過了很有意義并豐富多彩的三年，三年中我得到了很多新的東西。
包括知識以及與人交往的方法，還有就是我對未來的希望以及我前進的方向。 面對著如此繁重的課業，我漸漸學會了合理的安排時間，合理的運用時間，不再像以前沒有工作重點，而耽誤了不少時間。
我也在此期間也學會很多的經驗，變得守紀了很多。這樣寶貴的經驗，讓我在學習上、生活上都提升一個層次。
我在每天刻苦的學習中不斷積累知識，努力去取得了好成績。在努力的同時也感到了生活的充實，這讓我很滿足。
我的愛好是畫畫，這雖然不是學校學習的科目，不過我此中受益匪淺。：這讓我明白了只要有努力的去做一件事，就沒有做不好的，世上無難事，只怕有心人。
這使我對人生的學習提供了很有幫助。我的興趣是畫畫，也很希望我以后會有多一些的時間來發展自己的興趣。
初中三年來，我也有了不少的改變，尤其是我的一些優、缺點。我的缺點是XXXX。
而我的優點則是XXXX。但是我以后也會盡力去改掉我的缺點，并去做一名全面發展的優秀學生。
這三年中，我學的東西可能是有限的，但是我知道學無止境，我會一直努力下去的，無論是在課堂上還是在生活中。 當然，三年中也給我留下了不少深刻寶貴的記憶：有與同學下課時嬉鬧的，有上課不專心被老師批評的，當然也有一些被表揚的，等等。
這些珍貴的記憶，我會一直留在腦海中，一生都揮之不去。 也許以后我并不會在重點中學讀高中，但我會記住這個給過我初中三年美好生活的學校，也很感謝老師們含辛茹苦的教我們知識，讓我體驗了很多我從未接觸過的事情，我永遠也忘不了自己做過的第一個化學實驗，也記得自己連接的第一個電路，這些有趣而精彩的機會都是老師們給的。
初中是我人生的一個起點，我將會繼續努力，成為一個對社會有意義的人，將來報效社會。 在最后，我要謝謝老師以及同學們對我的關心和照顧，因為有他們的愛，我這三年才過得如此溫暖，仿佛與伙伴們一起學習還在昨天，而現在我就要畢業了，但是我會永遠的記住你們給予我的那些點點滴滴的。
4.為自己寫一篇小傳
此女子怪哉，好浮想聯翩，天馬行空，每有會意，便仰天長笑，旁人冷眼相待。或與君同樂，獨樂，與人了，孰樂？但凡如此，母叱咄，曰：“何功之有哉？好讀書，亦為正解！”
少時口才頗佳，胡編亂造之。莫名其妙嗜其寫作，筆耕不止，做無畏狀。但對名人名書少知之。張冠李戴或無頭冤案時有發生。愿日積月累有待提高。頭腦清醒，未嘗不以為榮。發揮口才之能，善辯論，好狡辯，爭其理，老少通吃，自視不差。然不配于行家相媲，否則自行慚愧。嘗學幾日素描，贏口頭炫耀之資本。本事亦在臨摹，便不了了之。
此女子生性豁達，然粗心不在話下。其師常訓之。訓之過，頗感不滿，便碎碎念之。殊不知，從者殆而。生性樂觀，好強。某君曾曰：“不戚戚于瑣事，不汲汲于功名。隔壁窈窕淑女，學之！”現如君所見。此女奈無笑不露齒，溫婉靜秀之勢。自古東施效顰，衰之。此女子曰：“嗚呼！芙蓉姐姐上身乎？”
上文可能有點怪怪的……
碎玉居士傳
居士豫章人氏，姓郭名婷字文君，自號碎玉居士，求時髦也，并無他意。嫻靜少言，誠以待人。好讀書，務求會意，每至精彩之處，全然廢寢。好寫作，發自心聲，投諸筆端，每每以眾人圍觀為喜。好唱歌，胸中藏曲百余，常曲驚四座。性嗜學，不以解易題為喜，不以解難題為煩。親舊熟知其性，愈交愈篤；路人不明所以，暗以為怪。
評曰：毛老有言：“好好學習，天天向上。”其言茲若人之儔乎？吟歌賦詩，以樂其志。師長厭其人歟？同窗喜其人歟？
5.寫一篇關于自己的小傳
自傳
1988年9月26日，一個小小的溫馨的家庭中，誕生了一個可愛的小娃娃，她臉胖胖的，鼻子有點塌，這就是-我。爸爸、媽媽和奶奶對我疼在手里，愛在心里。由于我生在農歷9月26日，陰歷8月16日，出生時體重又是6斤6兩6，所以他們照方言翻譯后給我取名叫樂樂，雖然有點像男孩子，但我還蠻喜歡。從此以后，我便和這個“樂”結下了不解之緣。
大約過了半年后、我便離開了這地靈人杰、充滿著水土風情的故鄉，來到了濕熱的南國——廣州。大概從我剛會順溜的地說幾句話時，爸媽就為我請了老師，老叫我唱唱歌歌哥哥跳跳舞，也沒把我送到了藝術幼兒園。也許是因為我那時侯太胖了，老師也沒有教我跳舞，但看我音質、音感還不錯，便遍細心地的教了我怎樣唱歌，也不知道為什么，我便從此愛上了音樂。每逢星期二、星期四和雙休日，老師到了家中，我就會乖乖的拿好歌譜等候著。她用手提琴拉出美妙動聽的音樂譜。三歲時，我開始接受了啟蒙教育，爸爸經常會買一些好聽的故事書、小說書，一有空我便吵著鬧著讓爸爸念給我聽。每天晚上讀一則故事讓我進如夢鄉，是媽媽每晚必做的一門功課，我的幼兒時期在我的印象中是夢幻般神秘的、有趣的，這更是一個使為我成為一個幽默的人打下了的良好基礎。
4歲時我回到了湖州，接著就進入了幼兒園，媽媽還讓我進了少年宮聲樂班學習。聲樂班的老師姓張，經驗豐富得很，聲調也很不錯，上課時對我們學習的要求十分的苛刻，而下課后，便和我們同年齡似的放聲大笑。她有時放學后還會特地把我留下來，教教我如何發音、起調等等，給了我不少的幫助。在少年宮學了幾個月后，市里組織了好多的活動，我們聲樂班的同學經常外出演出，如今我在臺上能夠表現的那么自如，發揮的得如此優異或者可以說是瀟灑，都因為那段時期頻繁的鍛煉。張老師在我幼小的心靈上撥播下了音樂的種子，可謂對我的藝術影響十分的大。
8歲時我進了小學，對音樂的喜愛也不及以前這么洶涌了，就這樣時不時的參加一些文娛活動，進行一些演出。三年級時，在老師的帶領下我和幾位同學一起去考了級，結果成績還不錯。也許別人認為小學是童年生活中最難忘的，但我并不是如此。在四年級時，班里轉來了一位同學，起初的我認為交個朋友并不算什么，但經過與她交流之后，我似乎覺得他清高傲慢，也并沒有多與她說話，心里就下了個定義：她就像外國文學中經常用的一個詞一樣“她是個‘愚蠢’的人”。就這
6.寫一個短自傳介紹自己
我上網找了一篇你自己改啦我叫**，今年十三歲，剛上初二。
我個子中等，1,66，再班里排第十個，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦。總的來說還是比較帥的。
我在北京市**中上學，我們的校服不好看，全是蘭色，所以特別好認，一看就是中學生。 我的優點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等， 所以，我在學校的體育特別好，我的學習也是不可質疑的，數學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。
所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。 我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且， 我上課還總走神，不注意聽講。
所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。 這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧。
7.請給一篇身邊的人寫一篇傳記為題的作文
人物傳記，關鍵是選材，因為人物事跡很多，選材最難。
不知您還記得《誰是最可愛的人》一文嗎？下面是一篇關于“**好人”人物事跡傳記，希望能對你有所幫助。因涉及人名，所以用*代替，影響閱讀，請見諒。
《好老師拾金不昧 不圖名助人為樂》**老師，年已花甲，在三尺講臺上辛勤耕耘四十余載，愛崗敬業，樂于助人，拾金不昧，桃李滿天下。他在平凡的崗位上所做的好人好事實在是不勝枚舉。
今年4月17日那天，**公司的劉老板用卡車送大米到**初中食堂。返回上車時，劉老板一不小心把錢包掉在學校附近的公路上。
當**經過這條公路時，他發現路面上有一只錢包，撿起來一看，里面有身份證、銀行卡和現金。他根據身份證上的姓名，打聽到劉老板的電話號碼，立即跟劉老板取得了聯系。
當劉老板拿到失而復得的物品時，連聲道謝：“錢包里有銀行卡的密碼，到銀行自動取款機上就能取到現金。”過了幾天，劉老板專程來到學校向*老師表示酬謝，并要請他到飯店吃飯，*老師婉言謝絕。
前年春天，王老師的哥哥身患食道癌，在*人民醫院住院治療急需手術費。王老師到*農商行取款兩萬元到人民醫院去繳費，稍不留神，把錢包丟在辦公室門前的水泥路上 。
錢包里面不僅有兩萬元現金，還有王老師的工資卡和身份證。王老師騎著電動車趕到縣人民醫院時，發現錢包丟了，急得滿頭大汗，氣得臉色發白。
*老師拾到以后，立即跟王老師聯系，可惜的是王老師的手機沒有帶在身上，怎么也聯系不上。王老師滿腹憂愁回到學校時，*老師立即把錢包完璧歸趙。
王老師激動得熱淚盈眶，拿出一千元表示酬謝，可是*老師執意拒絕。像這樣的事情在*老師的生活中還有許多，不再列舉。
前年秋天，學校食堂臨時工*，下班騎電動車回家，途中被一輛摩托車撞倒在路上，沒良心的肇事者當場逃逸。*忍著疼痛回到學校，坐在地上淚流滿面，呻吟不斷。
作為管理員的*老師聞訊后立刻趕到學校問這問那，自己親自把*送到*醫院，馱到二樓請醫生攝片檢查，結果右腳骨頭嚴重斷裂，不能下地走路。*老師自己掏錢為*辦理了住院手續。
*住院治療一個多月的時間里，*老師除給予精神安慰外，還主動承認了她的勞動任務，讓*報酬照拿，他還請校長照顧了800元營養費。*老師歷來愛生如子，不是親人勝似親人。
用溫暖滋潤著學生的心田。有一天，班里的小吳同學下課時突然暈倒在教室里，臉色蒼白，不省人事。
*老師知道后，從辦公室飛快地趕到教室，二話沒說，立即抱起小吳向醫院奔去，自己汗流浹背，請醫生進行治療。跑來跑去自己掏錢給小吳掛號、取藥。
一個小時以后，小吳從昏迷中慢慢蘇醒，*老師這才松了一口氣。醫生深情地說；“小吳突發心肌梗塞，如果晚來十分鐘，心臟就會停止跳動。”
小吳的媽媽從*趕到醫院時，見到此情此景，激動得說不出話來，緊緊拉住*老師的手表示感謝。小吳住院期間，*老師經常送慰問品。
每天上好課以后，就來到小吳的病床前幫他補課。鼓勵他與病魔抗爭，早日康復，返回課堂。
小吳在*老師的精心培養下，邁進了北京大學的校園，成長為省級干部。去年為我縣招了一個億元物流項目。
**老師從小聰明好學，頑強拼搏，1975年畢業于*學校，長期奮戰在教學第一線。多年來一直擔任初三年級的班主任，從事語文教學工作。
他深刻鉆研教材，探討教法，認真上課，精心設計批改作業，不斷積累教學經驗，認真研究命題動向，經常忙到深夜休息時司空見慣。他每年幾乎都能擊中語文中考試題，特別是能預算到作文試題。
同事們都夸他是活神仙，拜他為師。教學成績名列全縣前茅。
深受家長和學生的敬佩和喜愛。天有不測風云，人有旦夕禍福。
18年前，*老師因勞累過度，不幸患上了胃癌。但他仍然帶病堅持工作。
后來，在*校長的反復推促下，才勉強離開了心愛的課堂，到*人民醫院手術治療，胃部切除三分之二，未等身體完全恢復，就回校上課。最近幾年，*校長安排*老師擔任食堂管理員工作。
他勇挑重擔，一馬當先，加強食堂管理，強化食品安全工作，想方設法提高飯菜質量，讓學生吃得舒心，吃得放心。去年學校食堂被評為縣四星級食堂，當時這不但是我縣農村初中僅有的一家。
深受社會的好評。跟他年紀相同的或者年紀比他小的同事，幾乎離崗休息了。
可是他仍然帶病堅持工作。難能可貴的是*老師平時生活節儉，不講吃，不講穿。
每天騎著一輛破舊的自行車上下班，多次把晉升中學高級教師的機會讓給了同事，臨近退休，至今還是中學一級教師。眾所周知，*老師在家庭教育方面可以說是大家學習的榜樣。
他的兒子*在他的言行影響下，品德高尚，勤奮學習，勵志成才。從本科讀到碩士研究生，后來又讀到博士研究生。
現在是*大學的博士生導師。他目前是我國最年輕的博士生導師。
*一心撲在祖國的通信科學事業上，撰寫的科學論文風靡全球，并且有多項科研成果。*從小就有回報家鄉的熱情。
他正準備把自己的科研成果引到*來轉化為生產力。有機會的話，肯請國家工業信息化部支持，把科研成果放到家鄉*來，為家鄉的經濟騰飛做出貢獻。
說實在話。*老師在平凡的崗位上所做的好事，并不是用語言文字能表達完的。
*老師反復不肯。
8.急求傳記作文
姐，生于1989年，比我大4歲.從小，她都集全家寵愛于一身.
姐，學習優秀，漂亮可愛，熱愛勞動，尊老愛幼。。簡直就是一個標準的乖乖女.我總是在想，誰說“人無完人“？姐，她就是一個“完人”，毫無挑剔，我也根本不敢挑剔.
如果我耳朵里有繭，那肯定全是我媽在我面前夸姐姐給夸出來的.
3年級，姐姐捧回了“三好學生“.
4年級，姐姐買了一個相冊，為了裝獎狀.
5年級，姐姐的作文選上了書，評上了報.
6年級，姐姐被幾個學校搶來搶去.
姐好像有一種魔力，她會使全世界的人微笑，不光是因為她可愛，還是因為她是那么的能干.全家就算有多少不開心，但一想起姐姐，都不由得露出欣慰的微笑.
那天，到姐姐家去。姐正在做作業，我進去了，她根本不知道。一支鋼筆在她手里像是著了魔，不停地在溢著淡淡茉莉香的作業紙上飛舞，或搖搖頭，或扭扭腰。我坐在姐的身邊，她大大的黑黑的眼睛里有一個小白點，準確無誤地刺在她的習題上，根本拿不出一粒米的位置留給其他東西。
一分鐘過去。
十分鐘過去。
三十分鐘過去。
她終于起身了，對我笑了笑，叫我等一等。然后，她去削了一個蘋果，給了我。又把電視打開，說是陪我看電視，其實手里卻拿了一本作文書。
2年過去了，姐滿13歲，正在上初2.過生日時，她第一次沒有和我們在一起，而是和她那幾個我一見就討厭的“卷黃毛“朋友去做了發型.的確，之后她是變得更漂亮了。但是，那個我心中的“完人”卻從此消失了，永遠永遠地不見了。
又是一年。那年，我經常看見姐和幾個不三不四的人在一起，那纖細的食指和中指之間還夾著一個腦袋上閃著光的小圓棍，我知道那個東西正在摧殘姐那雪一般的心，雪在融化，露出了猙獰的血絲.
8月26日，我永遠記得住那一天，那天，姐離家出走了，她說她厭惡了這個家.我們每個人幾乎都要哭了，找了她三天，杳無音訊.第四天，她自己回來了，她說錢被她男友騙走了.
有了第一次，就少不了第二次，第三次，姐之后接二連三的跑了十幾次。
理所當然，她被學校開除了，初中都沒念完。之后，她便在社會上混了一年，又在技校學了半年，出去工作了沒有3個月又回來了。
在此時，我都不知道她在哪兒。
這就是我的姐姐，我為她寫這篇傳記就是因為我到現在都不明白，她是怎么了？
姐，這一切都是為了什么？？
轉載請注明出處華閱文章網 » 為自己請寫一篇簡短的傳記