華閱文章網1.自己手工制作故事書什么樣的孩子會喜歡呢
自己做的手工故事書要吸引孩子必須配圖。
如果你自己會畫畫的話。就把每個故事的每一句話配上卡通圖片，讓孩子看到圖就能馬上領會這句話的意思！
或者可以直接把文字和卡通釋圖放在同一頁上，字體也用比較卡通的。這樣更能吸引孩子的注意力。
聽故事的同時就能培養孩子對美術的興趣，還能順便教孩子認字！
例如下面的繪本：
2.用手工作品編一個小故事
先上天天小朋友的樹葉畫---海底世界
睡覺前，天天說編故事吧，媽媽建議編剛剛做的手工故事吧，天天讓媽媽先編，媽媽建議一人編一個。
人物：烏龜爺爺，熱帶魚黃黃，熱帶魚棕棕，海草水紅，海草水黃，海草水棕，海草小胖
媽媽編---在一個海洋里，正準備舉辦一次海洋大舞臺，烏龜爺爺希望每個小朋友都來參加。海草們也很興奮，大家都想到了跳舞，但是水紅說她要跳芭蕾舞；水黃說她要跳拉丁舞；水棕說他喜歡邊唱邊跳的勁舞；小胖更離譜，說他要聽著搖滾，自己打架子鼓，讓大家跳爵士舞。四個人誰都說自己的想法好，誰都不愿意聽從別人的意見，討論得熱火朝天，最后都要吵架了。這時，熱帶魚黃黃與棕棕剛好從滑滑梯回來，路過海草們的家，聽見他們在吵架，就進去勸和。聽了他們每個人的話后，黃黃說那肯定跳芭蕾舞了，多優雅啊，哪個人不想成為美麗的白天鵝啊？！棕棕又不同意了，他說小胖的想法好，既有活力，又是大家都能跳的舞蹈，不象什么芭蕾舞或拉丁舞，不好玩。就這樣，原來是四個人的爭論發展到了六個人，真是鬧的不可開交。最后，水棕提出讓烏龜爺爺來決定。烏龜爺爺接到水棕的電話，就趕緊往海草家趕。烏龜爺爺一邊喘氣一邊聽他們的表達，烏龜爺爺聽完后哈哈大笑起來：你們說得都很好，都很有集體感，不過好象都考慮自己稍微多一點，當然，這也很正常，女孩一般不太了解男孩喜歡什么，男孩也不愿意知道女孩更喜歡什么，所以呢，爺爺認為你們每個人都表演自己的節目就好了，這樣大家都開心，是嗎？大家聽后也哈哈大笑起來：是啊！我們怎么沒想到呢？于是大家都歡快地離開了，去準備自己的節目去了！
天天編---海洋里住著個烏龜爺爺，很老很老了，他每次看見小朋友們，都會告訴他們：爺爺年紀很大了，今年已經2000歲了。
一天， 烏龜爺爺遇見了正在做游戲的黃黃和棕棕，又跟他們講了上面的話。黃黃不相信他，
就說：真的嗎？爺爺說：當然是真的。黃黃想，那我得考考他，看看是真的還是假的：爺爺，那你知道《皇帝的新裝》的故事嗎？我媽媽說那是很久很久以前的故事。烏龜爺爺哈哈大笑起來：肯定知道了，還是我告訴你媽媽的呢！就是講的一個皇帝很喜歡穿新衣服，但也有點笨，有兩個騙子告訴他，他們會做一種能辨別聰明和忠誠的衣服，皇帝穿上這件衣服，只有聰明和忠誠的人才能看得見，不聰明和不忠誠的人是看不見的。。。黃黃聽了，相信烏龜爺爺了。這時，正在跳舞的海草們說：那也不一定啊，一個故事就能說明爺爺有那么大年紀了嗎？我爸爸還跟我們講過劉邦和蕭何的故事呢，那才是在很久很久以前的。老爺爺聽了，轉了轉他的小眼睛，說：劉邦的故事我知道，不過蕭何是什么樣的人， 我還真不知道，只知道是他的老鄉，后來劉邦坐上王位后重用了蕭何，后來又殺了他，就知道這么多了。海草們聽了，都鼓起了掌，說：爺爺還真是很久很久以前的人，他知道很多故事呢！
烏龜爺爺拄著拐杖，開心地走了。
3.兒童自制圖書步驟
故事短小易懂，比如做一本幼兒布藝書，找東西，把要找的東西畫在書上然后再在上面蓋上一層布讓小朋友掀開找出來。
故事情節簡單有趣，而且像柜門，被子，桌布這些長方形，三角形的簡單線條圖案可以讓小朋友畫，讓他也能動手參與。 自制兒童圖書現在日本很流行，日本媽媽們認為，她們最了解自己的孩子，自己動手為孩子制作的圖書往往更適合孩子的需要；同時，這樣做能更深切地體現她們對孩子所傾注的母愛。
而且，在自制圖書的過程中，她們能夠充分發揮自己的想象力、創造力和藝術天分，享受到寓教于樂的樂趣。 這些媽媽自制的圖書，包括照片、剪報和自己繪制的一些簡單的圖畫等，題材廣泛，主要是有趣的童話傳說、知識小品、家庭故事等。
在九州地區，有一個“手工制作幼兒布圖書協會”，用柔軟的布料代替紙張，制作出更適合幼兒尤其是殘疾兒童閱讀的圖書，可謂極具創意。
4.如何為孩子制作生活故事書一
因此，為了幫助孩子在各領域進行有效的學習，數年前由德國慕尼黑LORE ANDERLIK老師授課中介紹以「小書」將生活自理的課程應用工作分析的技巧呈現完整的操作步驟。經多年來在班級中廣泛的應用，使得小書的方法不但可應用于生活自理課程，更可擴展至情緒﹑態度的培養﹑語文的教學﹑認知能力的訓練，更可擴大至社會能力的養成，只要是孩子在生活上發生的事件，與他人間的互動 ﹑老師或父母可捕捉到的鏡頭，再依孩子不同的認知能力與語文表現﹑生活經驗在小書中呈現不同的程度的情節與語言內容。
這種教學方法，可以彌補一般市面上無法針對個案在學習的過程中所產生的問題在教具選擇上的不足，而能針對個案的學習問題設計適合個案的生活故事書，此故事書可以彌補購書不易的缺憾。就心理層面而言，可以幫助孩子理界自己的形式被同理的，就個別性而言，其內容都是根據孩子的各種表現在呈現各種內容，更符合特殊教育個別化的精神。
5.適合兒童的手工書籍有哪些
嬰兒畫報和繪本都不錯！還可以玩貼紙書！不過每個寶寶的閱讀經歷和閱讀興趣是不一樣的，不要盲從，盲從的結果只能是花了錢卻得不到預期的效果，使寶寶對閱讀產生挫敗感。
建議多去當當網、卓越網自己查詢。這是兩個很不錯的網站，可以根據年齡段、已有的購買評價、書籍獲得的星級、以及寶寶的興趣來選擇適合他的讀物。
而且，里面多半也有書頁的大小、基本內容的簡介、以及范圖，小寶寶看的書，紙張要大，字不要太多，繪圖看著舒服。認真看已有評價，越是差評越要看。
對2-3歲的寶寶，主要是下面幾個方面的書： 故事繪本類—&mdash；講故事，親子閱讀；推薦：《不一樣的卡梅拉》，《弗洛格的故事》，聰明豆繪本系列，斯凱瑞金色童年系列等。 智力開發、手工、涂涂畫畫、貼紙類書—&mdash；推薦：多湖輝新頭腦開發叢書系列。
百科類書—&mdash；比如有關動物、自然、宇宙類書。 想要提高寶寶的閱讀興趣和能力，就得多查閱，根據寶寶的興趣愛好和實際情況來為寶寶選擇真正適合他的閱讀書籍。
6.4張簡單繪本制作全過程
4張簡單繪本制作方法如下：1、繪制一本自己的繪本，需要提前做好相應的思路，提綱以及知識體系，再加上一些有趣味的故事情節，以及有意義的語言點綴。
2、可以從以下幾點去制作繪本：一、提綱在做繪本前要把整個繪本的提綱做一個羅列，也就是類似書籍的一個類目，可以更好的讓自己能在后續時間段能快速找到自己想要了解的信息點，以及能及時提供幫助的提示類信息。二、動畫這個是對于有手繪功底的人群，或是繪畫比較好的人群而言，可以提前想好個人形象與周圍人群或是其他物的大致形象特色。
這時的畫面需要提前想好，后續以此進行不同環節配合使用繪制繪本用。畫面盡量簡單為主，顏色不必太多。
三、文字在基本畫面做好后，可以適當給各個畫面配上有趣的文章或是標點符號，以示能表現出的氣氛與語調，語境等。這里文字不建議太多，短而精為主。
四、正能量在畫面與文字搭配上，要注意正能量的存儲與傳遞。雖說是自己的繪本，至少是給自己一種描繪個人成長，個人事件以及個人趣味類的生活、工作、社會特色。
在以后再回味查看時，能給自己一種全新的能量傳遞以及對個人某種技能提升或增加知識。五、能把各方面都知識注意到位的，或是整個流程梳理清晰的，將是對繪本的一種總結與大致思路。
如果自己有特別的想法，如是根據有趣的故事隨意搭配也是可以的。這里可以盡量做到隨意，生活化最好，太刻意反而會造成一種壓力，達不到當初的繪本制作意愿。