華閱文章網1.老師尊重學生 尊重小故事不是名人的 跪求 快點
2009年春季的一天早晨，楊家浩小學全體學生身著校服，面帶笑容，在班主任老師和跟班老師的指導下，忙忙碌碌，井然有序地打點自己的“行李”，準備著去我市較有名氣的鳳凰山公園舉行一年一度的“春游活動”，全校師生都沉浸在無比歡樂愉快的氛圍中。眼看再過半小時，學校就要集合出發了，可就在這時，一位班主任老師帶著一位學生匆匆來到行政辦公室，壓低聲音向校長報告，這位住校生的錢丟了。校長聽了事情原由，立即叫來他的左膀右臂兩位助手，互相交換了意見，便及時悄悄分頭去調查了解。過了不大一會兒，學校的自控打鈴鐘響了起來，少先隊大隊輔導員老師在廣播中通知大家到操場集合。幾分鐘之內全體學生整整齊齊集合完畢，按慣例輔導員老師講了活動的具體安排及安全注意事項，馬上就要宣布出發了。這時，校長有事要講話：“剛才接到上級一個與部分住校學生有關的電話通知，這部分學生和相關老師需要留下一會兒，其余學生按原定計劃不變立即步行出發，我們辦完事情，隨后追來”。
校長把留下的學生召集到會議室，讓大家坐好，向大家介紹了某某學生丟錢的事由，還說通過調查了解已有線索，就是在坐的其中一個同學的一時糊涂、見財起了意所致。但我們的目標是在“顧及學生名譽，尊重學生人格，保障學生身心健康、安全”的前提下，把這個同學的錢找回來，所以我們要給這位一時糊涂的學生一次自我反省、悔改的機會。有錯不要緊，只要知錯能改就是好孩子，學校今后也就不予追究了。接著繼續給大家講了“一番話”，從幾個關鍵環節入手動之以情，曉之以理，疏通學生思想，引導學生自我反省、悔悟。通過努力，學生們的思想情緒在不斷發生變化。見時機成熟，最后提出讓大家配合做個“小游戲”，就是讓這些學生一個一個依次進入學生寢室，關閉門窗并在寢室內逗留1分鐘后及時出來。不大一會兒，游戲完畢，學生丟失的錢在他自己床鋪底下被找出來了。
據觀察了解，在春游活動過程中，有部分學生向老師借了錢，其中就有那位學生。事后，班主任老也曾主動與這位學生進行過多次交流、談心，最終使這位學生改掉了自己的一些不良習氣， 從此，這位學生轉變很大，德、智、體等各方面都逐步變得優秀起來了。
2.多找一些古今中外師生之間互相尊重、和諧相處的故事
1992年的4月5日，我作為實習教師帶領冷集鎮小學五一班的同學到九龍泉烈士陵園掃墓，一路上高喊著一二一走正齊.一二三一條線的口號，往返順利.當時要求返回到學校，盡管同學們返回有順路的，但是，沒有一個溜號，都到了學校，因為他們知道我們實習生馬上要返校了，格外是依戀.到學校操場，李賦英校長表揚了我們，因為我們班是全校最活躍的班級.同學們更是高興，那天天氣很好，同學們口渴難奈，剛好來了個賣棍的，學生們眼巴巴的乞求的眼光看著我："老師，我們買個吧."我爽快的答應了.大家一涌而上，五十多個孩子，一人一個，可愛的孩子們把冰棍拿到我面前："老師，吃一口.""老師，吃我的."我的眼淚禁不住流下來，孩子們還小，他們沒有高深的道理，這是他們最質樸最本能的感激.與其說他們口渴，不若說他們想以最直接的方式表達對老師的愛.我咬了一口又一口，口舌很涼很涼，但是我心理熱乎乎的.
記我初中老師的幾句話
初中的學習很快就要結束了，我們面臨著高考.我茫然了，以自己的學習成績別說上一中，就連二中也考不上，在那中考沖刺階段，我整天悶悶不樂，不知道怎么面對中考，不知道怎么面對人生的轉折！
我初中三年級的班主任老師是趙灣中學的余老師，當他知道我意志消沉，無心應考的時候，他跟我說了幾句話，問了幾個問題.他問我："你自己努力了嗎"？我努力過，而且一直在努力！我想著.他又說："你只要確定自己努力過，那怕是曾經努力，就可以了，即使考不上理想的學校，我相信你也不會后悔，因為你努力過，為自己的目標奮斗過！！"
中考成績出來了，我沒有考上自己理想的學校，父母告訴我他們可以找關系讓我上三中，讓我考慮一下.我想了想老師的話告訴父母："我不想上了，因為我在學習上努力過，我的能力有限！""你不后悔？"父母又問我."不后悔，我決定開始工作，在工作和生活中不斷學習，不斷努力！！"我就這樣離開了學校，開始了自己的工作.
我剛踏入社會，學歷底，工作十分辛苦，我進工廠工作2年，在工廠里面我是最小的，我始終記得老師的話"努力奮斗，只求不悔".我工作一年多17歲的我做了工廠車間主任.后來從工廠出來在酒店里面工作，最臟最累的活我都愿意干，一直堅持到現在20歲.在酒店工作中我認識到知識的重要性，他不是流水線的工廠生產，單一的工作，酒店工作要與各種人打交道，在酒店我學習到了很多知識.今年秋，我獨自一人前往鄭州參加為期半年的酒店管理培訓，現在已經學習完畢回來，我相信我自己可以，因為我在努力、在拼搏！
我剛20歲，以后還有很長的工作時間，我不會忘記老師的話"努力拼搏、只求不悔".我相信我在今后的工作學習生活中永遠不會說"真后悔，我應該-----------"！！！
3.古今中外尊重老師的事例
尊師重教亙古不變 來源：北京日報 日期：2005-09-25 知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。
教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是在一方小小的講臺上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含著偉大，創造著神奇。人的成長成才離不開教師。
一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。 尊師重教是中華民族的傳統美德。
在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”
“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對尊師重教的精辟論述，應對我們有深刻啟示。 《禮記·學記》中指出：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學。”
意為：教師受到社會普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得到重視后人們才懂得努力學習。三者的關系互為前提。
教師受到尊重意味著人們重視教育，人們接受教育就會認識到學習的重要性，為懂得更多的道理就會重視學習，尊敬老師。如此良性循環，古人對其認識是相當深刻的。
《呂氏春秋·勸學》中講道：“疾學在于尊師。”戊戌四君子譚嗣同在《瀏陽算學館增訂章程》中也曾告誡世人：“為學莫貴于尊師。”
《荀子·大略》中說：“國將興，必貴師而重傅……國將衰，必賤師而輕傅。”深刻地闡明了國家興衰與重視知識、尊敬教師的關系。
《禮記·學記》中還指出：“凡學之道，嚴師為難。”意為：在所有做學問的道理中，尊敬老師可謂難事。
尊敬老師是學生的本分，然而尊師難以持之以恒。初學尊師并不難，但是學生逐漸學有所成，甚至超過老師時，尊師就很勉強了。
這也是有些人終不能成大氣候的根本原因。古今中外，無數事例告訴我們應該尊敬老師。
我們只有通過自身的實際行動來弘揚尊師重教的優良傳統，才能在社會上樹立良好的學風，有力地推動我國教育事業的發展。鮑日新 尊重教師重在行動 尊重教師的勞動。
教師的辛勤勞動體現在教學上，學生虛心學習，認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對老師最大的尊重。 尊重教師的人格。
古人曰：“一日為師，終身為父”。可見教師在人們心中的地位。
作為學生應從心里敬重老師，尊重老師的人格。學生和老師談話時，應主動請老師坐，若老師不坐，學生應該和老師一起站著說話。
同老師談話，要集中精神，姿勢端正，雙目凝視老師，有不同看法時，可及時向老師請教、探討。要虛心接受老師批評，不可當場頂撞老師。
禮儀行事。見到老師應問好、行少先隊禮或鞠躬行禮；上下課要起立迎送；進老師辦公室時要輕輕敲門或喊報告，然后開門進去，行禮后說明來意；在老師辦公室、寢室不能亂翻動老師的物品；休息時間最好不打擾老師；到辦公室或老師家不宜逗留過久，辦完事應盡快離開等等。
張文菲 程門立雪 尊師重教是我國傳統的禮儀美德。自古以來就流傳著許多尊師的動人故事。
北宋時，河南洛陽的程顥、程頤倆兄弟既是著名的理學家，又是著名的教育家。他們是宋明理學的奠基人，長期在洛陽講學傳道，開創了宋代四大學派之一的洛學。
當時，福建將東縣有個叫楊時的進士，特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，楊時又被推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。
楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。 一天，楊時同一起學習的同窗向程頤請教學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。
為了不驚醒老師，兩個人靜立門口等老師醒來。一會兒，天上飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和同窗卻還立在雪中。
直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人。從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負眾望，終于學到了老師的全部學問。
之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
4.如何尊重,關愛,平等對待每一位學生
作為教師，不能以成績好壞來評定學生，教師心里決不能有壞學生、差學生，而只有先進生和后進生，教師要以發展的眼光看待每一位學生。
陶行知說過：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”可見教師身上責任重大。
每個學生的命運都與教師的教育息息相關。因此，教師更應公平地對待每一位學生。
那么教師如何做才顯公平呢？下面談談我的一點膚殘的看法。 一、微笑的幽默 作為教師，無論對哪一位學生都要予以真誠的微笑，一個微笑能讓學生感受到快樂，又能拉近師生間的距離，它會讓每位學生對你倍感親切，油然而生敬意。
同時，教師幽默風趣的語言會給課堂教師對他們很友好、很公平。記得愛因斯坦說過：“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。”
因此，教師要多加強自身修養，多看書、多學習，更多地了解周圍發生的奇聞趣事。 四、鼓勵與幫助 在學習上不能對學生一視同仁，對待水平不一樣的學生應布置不同的任務，并且要多給學生鼓勵與幫助。
這時要調動先進生的積極性，發揮他們的優勢，在班上選出小老師、小組長，讓他們協同老師一起幫助后進生，并且在班上經常表揚那些工作認真負責、樂于幫助同學的小老師、小組長，同時善于發現后進生的點滴進步并及時給予表揚和鼓勵。讓先進生和后進生快樂地、融洽地相處著、學習著，每位學生都會感受到關愛和快樂，讓先進更先進，讓后進變先進、變積極分子。
五、寬容和耐心 在教學中會遇到這樣那樣的問題，千萬別沖動，更不能憑個人的主觀辦理，做到耐心細致的調查，找出學生產生問題的根源，再引導學生認識到錯誤并及時予以改正。 每一個決心的獻身教育的人，應當容忍學生的弱點。
后進生會有更多的缺點和錯誤，教師應對他們格外地寬容和耐心。 教師是生心靈的塑選者，每位學生都是祖國的未來和希望，我們教師應寬容孩子們的弱點，給予學生更多的耐心和關愛，特別是對待后進生，教師還應格外地更多地給予關心和幫助，讓每個學生感受到教師無私、平等的人格魅力。
后進生調皮，經常管不住自己，教師應經常找他們談話、溝通，多站在他們的角度想想，盡量別提成績，少說缺點，多表揚他們的優點及進步，對每一位學生都要有耐心。而且先進與后進要兼顧，讓學生感受到老師是永遠不放棄任何一個人的。
總之，教師對學生如不能一視同仁，將造成同學之間不團結，還會使學生對教師產生且而導致厭學情緒。因此，教師心中要想著每一位學生，并時刻關心著每一位學生，這樣才顯公平。
5.求差生進步的例子
教師要做學生的良師益友，在人格上尊重學生，平等相待，真誠相見；學習上多給一些鼓勵的話語，不厭其煩地誘導，循序漸進地指導，樹立其學習信心，勇于克服困難，不斷進取。同時，還要關心他們的健康，了解他們的生活習慣、興趣、愛好，幫助他們排憂解難，養成良好的生活習慣，培養正確的愛好和興趣。作為一個教師，時刻不要忘記自己曾經也是一個孩子，要樂于和學生交朋友，童心不泯，青春永駐。 1 關愛后進生：課堂提問，激勵后進生踴躍發言，使他們把注意力集中到老師授課中來，減少思想開小差的時間，班級活動時，不忘留給他們一展身手，表現自我的機會，對單親家庭的學生，經常交談溝通，化解孩子的心理障礙，只要給后進生多點關愛，多點尊重，相信每個后進生都會有所長進的；
2 培養后進生的自信心：我們在工作中要注意提高發現后進生的長處和能力，給予他們鼓勵，幫他們找回自信。
3 要容忍后進生的“舊病復發”：不要看見后進生退步就灰心，生氣，應看作是情理之中；進步了鼓勵他堅持住。這樣他們才會融入到集體這個大家庭中來。 總之，我們要首先要有愛心，要把這些孩子們當成自己的孩子，這就不但要愛心，更要恒心！也要細心！對每個學生要用不同的教育方法來指導他們學習，只有這樣，我們才能更好地完成我們的教學任務，學生們才能個個茁壯成長！！ 這就是我的教學理念！
6.關于尊重與平等的故事
1、世界著名的文學家蕭伯納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。”不料那位小姑娘竟學著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯小姑娘卡嘉。”
這件事給蕭伯納很大的震動，他感慨地說：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”
2、俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，給我一點食物吧。”屠格涅夫尋遍全身無一點可充饑之物。只好說：“兄弟啊！對不起！我沒帶吃的！”
這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：“謝謝你！我本已走投無路，打算討點吃的后就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣。”
3、一次，女王維多利亞忙于接見王公，卻把她的丈夫阿爾倍托冷落在一邊。丈夫很生氣，就悄悄回到臥室。不久有人敲門，丈夫問：“誰？”回答：“我是女王。”門沒有開，女王又敲門。
房內又問：“誰？”女王和氣地說：“維多利亞！”可是門依然緊閉。女王氣極，想想還是要回去，于是再敲門，并婉和地回答：“你的妻子。”丈夫邊笑邊打開了房門。
4、英國首相布萊爾偕夫人來到法國西南部的一個小鎮度假。明知布萊爾是個“大人物”，但大家仿佛不當一回事。布萊爾喜歡泡吧，小鎮唯一的一家酒吧老板絲毫不給面子，按預定計劃關門休假了。老板很禮貌地在酒吧門口留下一張字條：“歡迎布萊爾先生和太太。現在我們在放假，假期結束后我們會回來的。很抱歉！”
5、一個企業家看到一個衣衫襤褸的賣鉛筆的小販，頓生憐憫之情。他把1元錢丟進賣鉛筆人的懷中就走了，后來覺得不妥，返回身從賣筆人那兒取出一支鉛筆。抱歉地解釋說自己忘記拿筆了，并且說：“你我都是商人，你是賣家，我是買家。“
一年以后，一位穿者考究的商人在商務洽談會上認出這位企業家，自我介紹說：”您可能不記得我了，您就是那位重新給我自尊的人。我一直覺得自己是個賣鉛筆的小販，是您告訴我‘我是一個商人’，現在我真的成了小有成就的商人。
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